小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案 小學(xué)二班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。 4、初步了解一些古生物知識(shí)有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，使學(xué)生有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹活化石的 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。 二、識(shí)字寫字。 1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 2、小組、指名按自然段讀。 3、學(xué)生自主識(shí)字、小組溝通。 4、反饋?zhàn)R字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。 5、讀

2、帶有生字的詞語。 三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。 1、 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。 2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來的? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名按自然段讀課文。 課文介紹了哪幾種活化石? 二、朗讀感悟。 1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。 2、按自然段讀：說說你知道了什么? 3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。 4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種動(dòng)物，以解說的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。 5、小組匯報(bào)：介紹幾種活化石。 6、全班評(píng)價(jià)：評(píng)選最佳解說員。 三、實(shí)踐活動(dòng)。 小學(xué)二班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案2 【教學(xué)目標(biāo)

3、】 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、干凈。 2、正確、流利地朗讀課文，背課文。 3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、干凈。 2、正確、流利地朗讀課文，背課文。 3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。 【教學(xué)難點(diǎn)】明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師：本課的生字、詞語卡片、課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文： 1、讀課文三遍，包括課后生字。 2、勾出文中帶有生字的詞語。 3、給田字格中的生字注音。 4、給生字組詞，至少兩個(gè)，鼓舞找四字詞語。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 【教學(xué)

4、過程】 一、情景導(dǎo)入。 1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像 2、看課文中的圖，說說景象如何? 3、著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩登鸛雀樓，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧!生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個(gè)漢字，只要求認(rèn)。 二、讀熟古詩，認(rèn)識(shí)漢字。 1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢?先聽老師讀一讀，一邊聽一邊劃出停頓來。 2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通句子嗎?自己試一試吧!生讀完以后，溝通展示。 3、詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟!咱們來打打招呼吧! 生：自由讀漢字，溝通識(shí)字方法，組

5、詞。 4、把漢字娃娃送回到古詩中，你一定讀得更好。生再讀古詩。 5、師：孩子們知道這首詩是什么意思嗎?我說一句話，你說一句詩中的話，咱們?cè)囋嚒?師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。 生：白日依山盡。 師：黃河之水向大海奔去。 生：黃河入海流。 師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。 生：欲窮千里目，更上一層樓。 6、你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們?cè)賮砜纯丛娭械木跋?播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著這樣的情景背誦嗎?練習(xí)背誦。 三、書寫生字。 1、師：淘氣的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢?(田字格里面)。 2、今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎?找找這些漢字在書

6、寫的時(shí)候要注意什么?生溝通寫字要領(lǐng)。 3、師：咱們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候要注意：一看二寫三對(duì)比。生擺好書寫姿勢(shì)，做到三個(gè)一，然后開始書寫，努力做到書寫規(guī)范、端正、干凈。 4、生寫完以后，展示，溝通，評(píng)獎(jiǎng)。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、默寫古詩。 2、讀讀王之渙的其他古詩。 小學(xué)二班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及我班小班化的特點(diǎn)，在低班級(jí)語文教學(xué)中，我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采納隨文識(shí)字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛好。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面，讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。 2、在識(shí)字教學(xué)中，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)

7、展水平和已有的知識(shí)閱歷基礎(chǔ)上，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：字理識(shí)字，部件識(shí)字，比較識(shí)字等多種方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。 3、讓老師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話，通過師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，給他們制造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用多種方法識(shí)字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好“極”“肩”。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 師：同學(xué)們，今天在這間大教室里來了許多客人，你

8、們知道都有誰嗎?老師告訴大家，今天還有一位特意從四川趕來的神秘嘉賓，他是誰呢?你們想知道嗎?好!我們請(qǐng)他閃亮登場(chǎng)!(課件出示大熊貓的圖片)他是誰呀?一起說(大熊貓)。 師：多可愛的大熊貓呀!他還有一個(gè)好聽的名字呢?叫 (師隨即出示“盼盼”詞語卡片。) 請(qǐng)你讀，讀的正確，請(qǐng)你讀，一起讀。 老師告訴大家，大熊貓盼盼是1990年在我國北京舉辦的第十一屆亞運(yùn)會(huì)上的吉祥物，它現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了，相當(dāng)于人類的百歲老人呢。(“盼盼”貼到黑板上。)一起讀。 師：它是哪個(gè)“盼”? 生：給“盼”字?jǐn)U詞。盼望、期盼、盼頭、企盼、左顧右盼 師：你都盼望什么呢? 生：我盼望有一天去登長城。我盼望假期的到來。(指2個(gè)孩子

9、) 對(duì)，盼望就是你在心底里最迫切的希望。 仔細(xì)觀察，你有什么好方法記住這個(gè)“盼”字，(你們真會(huì)學(xué)習(xí)，想出這么多辦法記這個(gè)盼字 老師送給大家一個(gè)順口溜：“目光分散(字形)，只因想念(字義。這個(gè)順口溜從字形和字義幫我們記住了這個(gè)字。你看，我們又學(xué)會(huì)了一種新的識(shí)字方法。一起讀 二、配樂范讀，聽準(zhǔn)字音。 師：盼盼今天來到這，看到同學(xué)們這么喜歡它，他心里特別興奮，忍不住想和同學(xué)們說幾句心里話。老師告訴大家，他說的話就在語文書的68頁，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，端好，老師帶盼盼說它的心里話，你們要仔細(xì)聽，把每一個(gè)字音都要聽準(zhǔn)確，尤其是你們畫出的生字的讀音。 師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，那你知道嗎?大熊貓要去干什么呀

10、? 生：大熊貓要出國。(老師板書：大熊貓出國)我們寫字要一筆一畫、認(rèn)仔細(xì)真地寫。 三、自由課文，檢查字詞。 1、你們也想像老師這樣做大熊貓，讀讀課文嗎?老師要問問你們，讀課文首先要讀的怎樣?(正確、流利)怎樣才能讀的正確、流利呢?還記得我們的要求嗎?一起讀一讀：不丟字、不添字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，一字一字讀正確，一句一句讀通順，就根據(jù)這個(gè)讀書的要求，開始讀吧?？凑l能做到字字正確、句句通順。 2、同學(xué)們讀書非常仔細(xì)，請(qǐng)你們把書輕輕放下，這一課的生字相信你們都會(huì)讀了，現(xiàn)在，同座的同學(xué)你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫他糾正。 3、現(xiàn)在，生字寶寶跑到了生詞里，你們有信心讀好嗎?(出示生詞)我們來開

11、火車讀好嗎?比比哪列火車聲音響亮，字正腔圓，不拉長聲。 4、生字寶寶脫掉了拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他嗎?我們男女生來個(gè)賽讀好不好?所有男孩子起立，男生先來讀第一個(gè)字，然后女孩子接著讀第二個(gè)字。我們比比看男孩子讀得快，還是女孩子讀得快 四、小組合作，掌握字形。 1、你們可真能干，一下子認(rèn)識(shí)了這么多字，是不是有什么神奇的方法呀?你們看，這些字是這節(jié)課要求我們掌握的一類字，現(xiàn)在，就由小組長帶領(lǐng)你的組員在小組里說一說，你是用什么拿手的辦法記住這些字的?我們比一比看看哪個(gè)組最會(huì)學(xué)。(極、茸、肩、油、川) 2、檢查溝通字形：剛才我看見大家學(xué)得很熱鬧，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那我可要考考你們。 (出示字卡極)告訴老師，這

12、個(gè)極字你們是用什么辦法記住它的?指生說。 老師告訴大家極是形聲字，左邊是木，右邊是及，哪個(gè)及?他右邊的筆順可不好寫了，請(qǐng)伸出小手和老師一起書空。撇，橫折折撇，捺。 (出示字卡“茸“)，你們是怎樣記住這個(gè)字的?耳朵上長草就是茸。 你能給它找個(gè)伙伴嗎?毛茸茸、鹿茸、(鹿的嫩角沒有長成硬骨時(shí)，帶茸毛，含血液，叫做鹿茸)。東北三寶之一。人參、貂皮鹿茸、大家看，出示“肩”的字卡，請(qǐng)你拍拍同桌的肩膀，和老師一起聳聳肩，大家看這個(gè)“肩”字，他是什么偏旁?戶字旁。對(duì)，肩膀連接著我們的頭和胳膊，上面的戶字是肩膀和胳膊的象形，下面加了個(gè)月字，表示和身體有關(guān)系。 你有什么好辦法記住“油” 還可以用換一換的方法，大家

13、看，有水便是油，有耳便是郵，有手便是抽，有木便是柚。 師：大家看這個(gè)川字，你們是用什么好辦法記住他的? (多媒體出示“川”) 老師告訴大家，古代的人們觀察了河流的樣子制造了這個(gè)字，兩側(cè)的筆畫表示河岸，中間是水流。 所以川是個(gè)象形字，本義就是河流 老師在查字典的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)川字除了有這個(gè)意思外，還有另外兩個(gè)意思。大家看課件，這個(gè)川字有三個(gè)解釋1、河流2、平地3、四川 我們判斷一下每個(gè)詞中的川是什么意思? 百川歸海(許多江河都流入大河)一馬平川能夠縱馬疾馳的一片廣闊的平地)、山川、川菜、川流不息(行人車馬像水流一樣連續(xù)不斷)、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。 哎呀，你們可真棒，成了一個(gè)個(gè)識(shí)字的小能手。 五、

14、隨文識(shí)字、集體溝通 大熊貓想請(qǐng)同學(xué)們幫它畫一張肖像話，你們?cè)敢鈫?老師告訴大家，要想畫好這張畫，那我們可得好好來看看大熊貓長得什么樣 1、請(qǐng)大家自由讀一讀第二自然段?？纯催@段有幾句話，你覺得大熊貓長得怎么樣? 2、你是通過哪句話知道的?讀給大家聽一聽，“我的樣子可愛極了”，齊讀。 拿出字卡，可愛極了是什么意思?還可以怎樣說，(非?？蓯?，十分可愛)貼板書 3、從哪能看出大熊貓可愛極了呢?我們?cè)賮碜x一讀第二自然段，你覺得大熊貓哪里可愛呢? 4、(師出示“毛茸茸”詞語，)大熊貓的身上毛茸茸的，那毛茸茸是什么感覺，你們知道嗎? 師帶來了一個(gè)毛絨玩具，老師請(qǐng)同學(xué)摸一摸，告訴大家什么感覺。 生1：“感覺非

15、常柔軟?！?生2：“身上毛茸茸的，非常好玩。” 師：“你還知道生活中哪些物體上是毛茸茸的?” 老師告訴大家，毛茸茸是個(gè)ABB式的疊詞，你還能說出這樣的疊詞嗎?聽老師說， 大熊貓的身上是毛茸茸的。 下雨前的雷聲是_。 我考試打了100分，心里_。 天上的星星 夏天的太陽火辣辣的。 你還從哪兒看出大熊貓很可愛呢?我把油黑油黑換成很黑很黑，你們說行嗎?不行，油是有光澤，很亮的意思，油黑油黑不但顏色黑，而且有光澤。油在這里起了很大作用。 油黑油黑也是個(gè)疊詞，就是又黑又亮。 大熊貓的四肢和肩膀是油黑油黑。 晴朗的天空_。 秋天的田野_。 滿山的楓葉_。 還從那里看出大熊貓可愛?大熊貓真的戴著一副大墨鏡嗎

16、?把大熊貓黑黑的眼圈比作戴著一副大墨鏡。哎呀，原來是比方句呀，這樣寫就更突出了大熊貓的可愛。 師：現(xiàn)在就讓我們?cè)賮砜纯创笮茇埧蓯鄣臉幼?，它的身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圓圓的腦袋上長著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。你覺得大熊貓可愛嗎?那你們喜歡大熊貓嗎?。那你們能通過朗讀把大熊貓可愛的樣子讀出來嗎?試著讀一讀，指生讀。 大熊貓可愛的樣子已經(jīng)在我們每個(gè)人的心中了，回到家相信大家一定能畫出一只可愛的大熊貓。 小學(xué)二班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的

17、不同性格。 3、 通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 4、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。 教學(xué)過程 一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹? 二、 識(shí)字、寫字。 1、 自由讀課文，畫出生字。 2、 指名讀帶有生字的句子;讀準(zhǔn)生字的讀音。 3、 老師范讀課文;學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。 4、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字?

18、5、 開火車認(rèn)讀生字。 6、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。 7、 指導(dǎo)書寫。 三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、 作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 教具準(zhǔn)備：圖片。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。 二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。 三、 小組合作學(xué)習(xí)。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎? 四、 班上匯報(bào)。 五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。 六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同? 七、 分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。 八、 布置作業(yè)。 小學(xué)二班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。 2、正確、有感情地朗讀全文。 3、發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。 4、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。 教學(xué)過程： 一、揭題 1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會(huì)被