質(zhì)量分析報(bào)告撰寫要求和基本格式

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)勐臘鎮(zhèn)中學(xué)七年級8690班期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析數(shù)學(xué)教研組王燕一基本情況（一）試題分析試卷在總體上來看，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力 計(jì)算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué) 做數(shù)學(xué)”的意識的考查1 重視雙基 突出重點(diǎn)知識考查整張?jiān)嚲砜疾殡p基意圖明顯，填空題 選擇題以及解答題前4題，都屬于基礎(chǔ)試題，占總

2、分的80%左右，試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，在試卷中，對計(jì)算能力 證明題 應(yīng)用題等主干知識進(jìn)行了側(cè)重考查重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力如第24 26題時(shí)具有生活背景的實(shí)際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，考查了學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué) 做數(shù)學(xué)的意識重視數(shù)學(xué)思想方法的考察 初中數(shù)學(xué)中常見的整體思想 分類討論 探索開放等數(shù)學(xué)思想方法，在試卷中的到充分的體現(xiàn)。 學(xué)生基本情況分析86班實(shí)有57人，實(shí)考57人，參考率為100%。86班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性也不高，平時(shí)做作業(yè)，如果教師不盯緊點(diǎn)，就會有很大一部分學(xué)生不交作業(yè)，其中有幾個學(xué)生，就算教師找到他，

3、他也不改正，一副我就是這樣，你能把我怎么辦的架勢。課堂氣氛也不是很好，教師很難與學(xué)生進(jìn)行課堂溝通，很多時(shí)候，都是教師自問自答，學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)。90班實(shí)有55人，實(shí)考55人，參考率為100%。90班相對比86班學(xué)習(xí)態(tài)度更好一點(diǎn)。但由于基礎(chǔ)也都很弱，接受能力也不太好，雖有一部分學(xué)生很想跟著教師的學(xué)習(xí)要求來做，但效果往往都不是太好，很大一部分學(xué)生還是很難跟上。學(xué)習(xí)興趣也不大，大部分學(xué)生是教師推一下我就動一下，不推就不動。根據(jù)兩個班的實(shí)際情況，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從加強(qiáng)思想工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手可能效果會更好。二、成績分析（一）班級總?cè)藬?shù)參考人數(shù)最高分最低分總 分平 均 分及格人數(shù)及

4、格率優(yōu)秀率人數(shù)優(yōu)秀率差生人數(shù)差生率分?jǐn)?shù)段人數(shù)103040506070802939495969799986585785.53206836.335.3004680.724139351290585888.512240041.4712.1004475.91717106143848554548122213338.835.5003970.918158743875555766197435.911.8004683.6181912411885756723157228.111.8004987.535954128991545411457458684.94481.513000002892692535311550438

5、382.74483120000016201986班總分2068 ，平均分36.3 ，及格人數(shù)3 ，及格率5.3%，優(yōu)秀率 0 ，差生人數(shù)46， 差生率80.7% ，最高分85.5，最低分3 ，實(shí)考57人，從整個班的考試情況來看，差生人數(shù)達(dá)到了五分之四。及格人數(shù)偏少，由于是在本班考，還有很大一部分水分在里面，成績不是很真實(shí)。90班總分2400，平均分41.4，及格人數(shù)7人 ，及格率12.1%，優(yōu)秀率0 ，差生人數(shù)44， 差生率75.9%，最高分 88.5，最低分12，實(shí)考58人，從整個班的考試情況來看，雖說比86班相對要好一點(diǎn)，但差生人數(shù)還是偏多。考試的成績也不是太真實(shí)。（二）考查知識點(diǎn)及得分情

6、況分析試卷雙向細(xì)目表考試類別：數(shù)學(xué)考試內(nèi)容選擇題（30分）填空題（24分）解答題（66分）合計(jì)標(biāo)題得分標(biāo)題得分標(biāo)題得分120分有理數(shù)的概念121366絕對值數(shù)軸3318325612科學(xué)技術(shù)法433近似數(shù)831536有理數(shù)的運(yùn)算1106143192433代數(shù)式的意義631636乘方733同類項(xiàng)的概念2966整式的概念531136去括號1733整式的加減20211818觀察2466三、考試中存在的問題分析；86班選擇題填空題計(jì)算題分值302466總得分624458986平均分11817.390班選擇題填空題計(jì)算題分值302466總得分6136131174平均分10.610.620.2從本次考試的情

7、況來看，學(xué)生之所以會考的這樣的成績，應(yīng)從以下三個方面來看：（一）學(xué)生方面的問題兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)都很差，雖說一開始時(shí)有很大一部分學(xué)生愿意學(xué)，可隨著教學(xué)內(nèi)容的難度增加，學(xué)生學(xué)起來會越來越困難，學(xué)習(xí)的興趣也越來越小。再加上班上的學(xué)習(xí)氣氛不好，養(yǎng)成習(xí)慣較差，開始有很大一部分學(xué)生要么抄作業(yè)，要么不交作業(yè)，時(shí)間久了，學(xué)習(xí)的效果也就不可能好了。（二）教師教學(xué)方面的問題雖說教書已經(jīng)有些年頭了，可對于現(xiàn)代教學(xué)對教師的教學(xué)的要求的改變，使得本人不得不改變自己已有的教學(xué)習(xí)慣，試著把課堂交給學(xué)生，由于是在摸索階段，在教學(xué)中難免有想不到的方面。再就是今年各班的學(xué)生人數(shù)都較多，在教學(xué)中很難照顧到每一個學(xué)生。其三是對學(xué)生的

8、要求還不夠嚴(yán)。（三）教師主觀方面的問題教書時(shí)間有點(diǎn)長了，在教學(xué)中很容易把過去在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)帶到教學(xué)中來，有時(shí)可能學(xué)生已經(jīng)弄明白了，可作為教師還是想把內(nèi)容講的再細(xì)一些，再多一些，唯恐學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握?？墒屡c愿違，反而讓學(xué)生感到啰嗦。其次在對學(xué)生的引導(dǎo)過程中，有時(shí)準(zhǔn)備的不夠充分，覺得在90班能用，在86班應(yīng)該也可以，可在實(shí)際操作過程中，很難做到。四改進(jìn)措施從開學(xué)至今的教學(xué)來看，在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該從以下幾個方面來改進(jìn)自己的教學(xué)1嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的抄作業(yè)現(xiàn)象要堅(jiān)決杜絕。如果學(xué)生再出現(xiàn)抄作業(yè)或不交作業(yè)的學(xué)生，要努力做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)要求學(xué)生改正。2改變自己已有的教學(xué)習(xí)慣，真正做到把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)為主，努力克服已有的教學(xué)習(xí)慣，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課后及時(shí)分析，逐漸適應(yīng)新的教學(xué)要求。3多鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，在上課時(shí)多留時(shí)間讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)果。4 通過讓學(xué)生自己找出同學(xué)或自己在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，達(dá)到加深學(xué)生的映像的目的。5 平時(shí)多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立自信心。6 降低教