藝術(shù)設(shè)計(jì)與美學(xué)劉子川考試大綱

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)與美學(xué)每章重點(diǎn)作者：子川第一章何謂現(xiàn)代設(shè)計(jì)一、自學(xué)和考試基本要求本章是現(xiàn)代設(shè)計(jì)與美學(xué)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”的誕生；了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)與 傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的異同；了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的概念及特征；本章重點(diǎn)：設(shè)計(jì)美學(xué)的界定和特性。本章難點(diǎn)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的意義。二、課程容1、現(xiàn)代設(shè)計(jì)誕生的背景2、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的異同3、設(shè)計(jì)美學(xué)三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生背景。（二）現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的異同。（三）設(shè)計(jì)美學(xué)的界定。四、考核要求（一）現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生識(shí)記：現(xiàn)代科學(xué)觀的建立、基于工業(yè)化背景下的社會(huì)總景觀。領(lǐng)會(huì)：基于機(jī)器文明的現(xiàn)代藝術(shù)。簡(jiǎn)單應(yīng)用：現(xiàn)代設(shè)計(jì)誕生的綜合背景。（

2、二）現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的異同領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的異同點(diǎn)。簡(jiǎn)單應(yīng)用：現(xiàn)代設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和易變性、傳統(tǒng)工藝美術(shù)的穩(wěn)定性和地域性。綜合應(yīng)用：他們各有對(duì)人類社會(huì)生存環(huán)境的影響。（三）現(xiàn)代設(shè)計(jì)美術(shù)的界定識(shí)記：現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的概念。領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的形成與發(fā)展。簡(jiǎn)單應(yīng)用：現(xiàn)代設(shè)計(jì)美學(xué)的研究對(duì)象、特征和類別。第二章工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想一、自學(xué)和考試基本要求本章是工業(yè)經(jīng)濟(jì)肘代的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，從工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)代 設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)誕生的過(guò)程；從“包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院”到“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院”掌握功 能主義的形成；對(duì)歐洲現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)體系的闡述，使學(xué)生了解到功能主

3、義在歐洲的具體體 現(xiàn)；對(duì)美國(guó)現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)體系的分析，使學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)在美國(guó)不同的體現(xiàn)。本章重點(diǎn)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)的歐洲體系和美國(guó)體系。本章難點(diǎn)：這兩大體系產(chǎn)生的環(huán)境以及對(duì)世界設(shè)計(jì)發(fā)展的作用。二、課程容1、從工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)2、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)理念在各國(guó)的發(fā)展3、從“包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院”到“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院”4、歐洲現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)體系5、美國(guó)現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)體系三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的特征、相關(guān)現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的特征。（二）“包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院”的教學(xué)特點(diǎn)、“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院”教學(xué)的特點(diǎn)。（三）歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)體系的容、特征和意義。（四）美國(guó)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)體系的容、特征和意義。四、考核要求（一）從工藝美

4、術(shù)運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)識(shí)記：工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)和相關(guān)現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的概念與家。領(lǐng)會(huì)：這些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因。簡(jiǎn)單應(yīng)用：這些運(yùn)動(dòng)在各國(guó)的表現(xiàn)特征。綜合應(yīng)用：現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)在歐洲各國(guó)發(fā)生的背景和美學(xué)文化因素分析。（二）從“包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院”到“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院”識(shí)記：兩所學(xué)校辦學(xué)的家。領(lǐng)會(huì)：兩所學(xué)校對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育觀念。簡(jiǎn)單應(yīng)用：兩所學(xué)校辦學(xué)的特征與意義。綜合應(yīng)用：兩所學(xué)校對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的不同對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）歐洲現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)體系識(shí)記：歐洲設(shè)計(jì)體系的主要容和特征。領(lǐng)會(huì)：歐洲設(shè)計(jì)體系在其主要國(guó)家的不同表現(xiàn)。綜合應(yīng)用：為什么歐洲體系在其部也有很多的差異。（四）美國(guó)現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)體系識(shí)記：美國(guó)現(xiàn)代主義的設(shè)

5、計(jì)體系的家和特征。領(lǐng)會(huì)：美國(guó)設(shè)計(jì)體系產(chǎn)生的原因。綜合應(yīng)用：歐美兩種設(shè)計(jì)體系異同及其原因。第三章后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想一、自學(xué)和考試基本要求本章是后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握后工業(yè)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想。本章重點(diǎn)：后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想的容和特征。本章難點(diǎn)：設(shè)計(jì)觀念與美學(xué)思想的關(guān)系。二、課程容1、何謂后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代2、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向3、后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)多元化設(shè)計(jì)三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征。（二）現(xiàn)代設(shè)計(jì)的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向的具體表現(xiàn)。（三）后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)多元化設(shè)計(jì)。四、考核要求（一）何謂后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代識(shí)記：后

6、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的表現(xiàn)形式及特征。領(lǐng)會(huì)：后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的容及其背景。綜合應(yīng)用：后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)設(shè)計(jì)、美學(xué)思想的要求。（二）現(xiàn)代設(shè)計(jì)的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向。簡(jiǎn)單應(yīng)用：現(xiàn)代設(shè)計(jì)的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向的具體表現(xiàn)及其影響。（三）后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)多元化設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)：后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)多元化設(shè)計(jì)的容和特征簡(jiǎn)單應(yīng)用：后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)多元化設(shè)計(jì)的案例分析。綜合應(yīng)用：后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)多元化設(shè)計(jì)的原因以及未來(lái)趨勢(shì)。第四章當(dāng)代語(yǔ)境中的中國(guó)設(shè)計(jì)一、自學(xué)和考試基本要求本章是當(dāng)代語(yǔ)境中的中國(guó)設(shè)計(jì)研究，認(rèn)識(shí)中國(guó)設(shè)計(jì)的歷史、現(xiàn)代中國(guó)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化情 結(jié)，以及怎樣實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”。本章重點(diǎn)：現(xiàn)代中

7、國(guó)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化情結(jié)。本章難點(diǎn)：怎樣實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”。二、課程容1、中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要回顧2、設(shè)計(jì)美學(xué)中的傳統(tǒng)文化情結(jié)3、從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要回顧。（二）設(shè)計(jì)美學(xué)中的傳統(tǒng)文化情結(jié)。（三）從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”。四、考核要求（一）中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要回顧識(shí)記：中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要?dú)v史發(fā)展過(guò)程。領(lǐng)會(huì)：中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要?dú)v史的背景。（二）設(shè)計(jì)美學(xué)中的傳統(tǒng)文化情結(jié)。識(shí)記：傳統(tǒng)文化情結(jié)的容和特征領(lǐng)會(huì)：傳統(tǒng)文化情結(jié)的容和特征的背景。綜合應(yīng)用：傳統(tǒng)文化情結(jié)的容和特征的現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用。（三）從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”領(lǐng)會(huì)：從“中國(guó)制造”走

8、向“中國(guó)創(chuàng)造”的關(guān)鍵問(wèn)題所在。簡(jiǎn)單應(yīng)用：從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”具體案例分析。第五章當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)的批判一、自學(xué)和考試基本要求本章是當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)的批判。通過(guò)對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 能從當(dāng)代設(shè)計(jì)觀的建立、當(dāng)代設(shè)計(jì)的美學(xué)特征、當(dāng)代設(shè)計(jì)的容和層次、當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)觀、大 眾文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)、當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)的批判等方面對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)有一個(gè)全面的 了解和掌握。本章重點(diǎn)：當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)的容和層次。本章難點(diǎn)：怎樣甄別當(dāng)代優(yōu)秀的設(shè)計(jì)美學(xué)，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中運(yùn)用它們。二、課程容1、當(dāng)代設(shè)計(jì)觀的建立2、當(dāng)代設(shè)計(jì)的美學(xué)特征3、當(dāng)代設(shè)計(jì)的容和層次4、當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)觀5、大眾文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)6

9、、當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)的批判三、考核知瓠點(diǎn)（一）當(dāng)代設(shè)計(jì)觀的建立。（二）當(dāng)代設(shè)計(jì)的美學(xué)特征（三）當(dāng)代設(shè)計(jì)的容和層次（四）當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)觀（五）大眾文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)（六）當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)的批判四、考核要求（一）當(dāng)代設(shè)計(jì)觀的建立識(shí)記：當(dāng)代設(shè)計(jì)觀的容。領(lǐng)會(huì):當(dāng)代設(shè)計(jì)觀建立的背景。（二）當(dāng)代設(shè)計(jì)的美學(xué)特征識(shí)記：當(dāng)代設(shè)計(jì)的美學(xué)特征。簡(jiǎn)單應(yīng)用：當(dāng)代設(shè)計(jì)的美學(xué)特征的具體應(yīng)用分析。（三）當(dāng)代設(shè)計(jì)的容和層次領(lǐng)會(huì)：當(dāng)代設(shè)計(jì)的容和層次。簡(jiǎn)單應(yīng)用：當(dāng)代設(shè)計(jì)的容和層次的具體案例說(shuō)明。（四）當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)觀識(shí)記：當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)觀的概念。領(lǐng)會(huì)：通過(guò)設(shè)計(jì)案例來(lái)具體闡述當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)觀。（五）大眾文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)識(shí)記：大眾文化

10、與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)的概念和容領(lǐng)會(huì)：大眾文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)的關(guān)系。簡(jiǎn)單應(yīng)用：大眾文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)美學(xué)在具體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和表現(xiàn)。綜合應(yīng)用：大眾文化對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)的具體影響（六）當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)的批判識(shí)記：當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)的容。簡(jiǎn)單應(yīng)用：當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)的批判的具體設(shè)計(jì)案例分析。綜合應(yīng)用：當(dāng)代商業(yè)設(shè)計(jì)惡俗美學(xué)對(duì)中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)的影響。三、關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核賣施要求為了使本大納的規(guī)定在個(gè)人有學(xué)、社會(huì)助學(xué)和考試命題中得到貫徹落實(shí)，特對(duì)相關(guān)問(wèn)題 作如下說(shuō)明，并提出具體實(shí)施要求：一、自學(xué)考次大綱的目的和作用課程有學(xué)考試大納是根據(jù)專業(yè)有學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合有學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目 的是對(duì)個(gè)人有學(xué)、社會(huì)助學(xué)

11、和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。課程有學(xué)考試大納明確了課程學(xué)習(xí)的容以及深廣度，規(guī)定了課程有學(xué)考試的圍和標(biāo)準(zhǔn)。 因此，它是編寫有學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書(shū)的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行有學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是有 學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程容知識(shí)圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行有學(xué)考試命題的依據(jù)。二、課程自學(xué)考試大綱與教材及命題的關(guān)系課程有學(xué)考試大納是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本容與圍， 教材的容是大納所規(guī)定的課程知識(shí)和容的擴(kuò)展與發(fā)揮。本大納對(duì)考核的要適當(dāng)體現(xiàn)的，并與 選用教材所體現(xiàn)的課程容是一致的。命題應(yīng)根據(jù)本大納規(guī)定的目標(biāo)來(lái)確定，考核要求、考試命題要覆蓋到各章，并突出重點(diǎn) 章節(jié)。不出死題，著重學(xué)生識(shí)記能

12、力、理解分析能力和綜合能力的培養(yǎng)。三、關(guān)于有學(xué)教材指定使用教材：藝術(shù)設(shè)計(jì)與美學(xué)子川等著，高等教育，2011年1月第1版。四、本課程有學(xué)要求和有學(xué)方法的指導(dǎo)有學(xué)考試是一種開(kāi)放性的教育形式，它主要是通過(guò)考生個(gè)人有學(xué)以及社會(huì)助學(xué)，來(lái)達(dá)到 國(guó)家考試所規(guī)定的考核目標(biāo)。從考試類型上看，有學(xué)考試又是一種“標(biāo)準(zhǔn)參照性考試”，考 生只要能夠達(dá)到有學(xué)考試各科考試大綱所規(guī)定的要求，即可通過(guò)這一科目的考試。認(rèn)真有學(xué) 是考生能否順利通過(guò)有學(xué)考試并取得學(xué)歷資格的基礎(chǔ)。本課程主要是考核考生對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)基 礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；考核考生運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)理論分析現(xiàn)代設(shè)計(jì)現(xiàn)象和發(fā)展趨勢(shì)的能力。為有效地指導(dǎo)個(gè)人有學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大納巳指明了

13、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在各章的基 本要求中也指明了各章容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。考生如果希望以有學(xué)為主通過(guò)設(shè)計(jì)美學(xué)考試，應(yīng)在有學(xué)中注意以下事項(xiàng)：（1）應(yīng)依據(jù)本課程考試大綱所規(guī)定的考核知識(shí)點(diǎn)、考核目標(biāo)和具體要求，對(duì)大綱規(guī)定 的考試容進(jìn)行全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在通讀教材有關(guān)容的基礎(chǔ)上，按照考試大綱的規(guī)定，重點(diǎn)學(xué) 習(xí)那些必須考核的容。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美學(xué)，要以設(shè)計(jì)原理為基礎(chǔ)，結(jié)合課本深入研究相關(guān)理論，要注意 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生可通過(guò)自身設(shè)計(jì)創(chuàng)作靈感的涌現(xiàn)來(lái)反思設(shè)計(jì)美學(xué)的影響。（3）多看一些相關(guān)的美學(xué)理論著作，如荷加斯美的分析，鮑列夫美學(xué)，邁耶視 覺(jué)美學(xué)，卡岡美學(xué)和系統(tǒng)方法，斯可拉頓建筑美學(xué)，極倉(cāng)壽郎服飾美學(xué)等等。（4）可通過(guò)

14、搜索國(guó)外設(shè)計(jì)理論獲取最新相關(guān)資料的方法來(lái)學(xué)習(xí)。五、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求針對(duì)重點(diǎn)章（第一、五章）、次重點(diǎn)章（第二、三章）和一般章（第四章）的有學(xué)或助 學(xué)的基本學(xué)時(shí)分別不少于6、8、8、5、5，即總學(xué)時(shí)不少于32。六、對(duì)考核容和考核目標(biāo)的說(shuō)明這是本考試大綱的主要容，它包括以下三個(gè)方面：（一）基本要求:指考生對(duì)考試圍的各章教材的基本概念、原理、史料，應(yīng)該熟記，達(dá)到 牢固掌握的程度。為使考生更好地把握各章節(jié)的基本要求，本大綱在下面“考核目標(biāo)和具體 要求”中，做出具體規(guī)定。（二）考核知識(shí)點(diǎn)：指各章中需要考核的部分。在本大綱中，對(duì)于各章節(jié)的容規(guī)定了若干 個(gè)知識(shí)點(diǎn)，具體的知識(shí)點(diǎn)又可分成若干個(gè)知識(shí)細(xì)目。（三）考核

15、目標(biāo)和具體要求：指考生應(yīng)該把握知識(shí)點(diǎn)的程度，它是本課程進(jìn)行命題時(shí)的基 本依據(jù)。本大綱結(jié)合設(shè)計(jì)美學(xué)這門課程的特點(diǎn)，在“考核目標(biāo)和具體要求”中，提出了4 個(gè)不同認(rèn)知層次的具體要求:識(shí)記：能正確認(rèn)識(shí)和表述科學(xué)事實(shí)、原理、術(shù)語(yǔ)和規(guī)律，知道該課程的基礎(chǔ)知識(shí)， 并能進(jìn)行正確的選擇和判斷。領(lǐng)會(huì)：能將所學(xué)知識(shí)加以解釋、歸納，能領(lǐng)悟某一概念或原理與其他概念或原理之間的聯(lián)系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。簡(jiǎn)單應(yīng)用：能用所學(xué)的概念、原理、方確分析和解決較簡(jiǎn)單問(wèn)題，具有分析和解決 一般問(wèn)題的能力。綜合應(yīng)用：能靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題，具有一定解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。上述4個(gè)不同層次的認(rèn)知能力是層級(jí)遞進(jìn)的關(guān)系，后一層次的認(rèn)知能力，包含了前面所有層次的能力要求。都是考核必須注意的容圍。七、關(guān)于本課程考次的幾個(gè)規(guī)定（一）本課程考試方式為閉卷、筆試，考試時(shí)間15 0分鐘。（二）本課程考試評(píng)分采取“百分制”，60分及格。（三）本課程考試題型有5種，分別為單項(xiàng)選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答、案例分析和論述。（四）本課程考試卷面中，試題的難度可分為：易、較易、較難、難四個(gè)等級(jí)，每份試卷中 不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般