三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（第六單元）本單元易錯(cuò)的詞語有：物產(chǎn)豐富懶洋洋威武飄飄搖搖形狀漁業(yè)工人四腳朝天茂密嫩綠匯成欣賞視線鮮嫩名貴藥材收藏1、古詩(shī)兩首要求掌握背誦、默寫、知道古詩(shī)的作者及朝代、了解重點(diǎn)詞語和詩(shī)句的意思、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（課上均已落實(shí)，此不贅述）望天門山李白（唐）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（紅色為易錯(cuò)的字）飲湖上初晴后雨蘇軾（宋）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2、富饒的西沙群島（全文背誦）能根據(jù)上下文理解關(guān)鍵詞語的意思：如富饒、各種各樣、五光十色、瑰麗等。文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方

2、。了解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景作文的方法，抓住景物特點(diǎn)，并按一定順序進(jìn)行描寫。（海水、海底、海灘、海島）選做題部分要求背誦并默寫，并積累有關(guān)描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語。上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。3、美麗的小興安嶺（全文背誦）了解本文的寫作順序:按春夏秋冬的季節(jié)順序來描寫,可學(xué)習(xí)借鑒這種寫作手法。體會(huì)重點(diǎn)詞語的好處。如抽、刮、浸，并能了解一詞多義的現(xiàn)象。本文語言優(yōu)美，應(yīng)多積累其中優(yōu)美的語句。4、學(xué)習(xí)園地習(xí)作為寫景作文，要注意抓住景物的特點(diǎn)，并按一定的順序進(jìn)行描寫。我的發(fā)現(xiàn)：一字多義的現(xiàn)象。要結(jié)合具體語境，加以體會(huì)揣摩。旦積

3、月累：讀讀背背：要求背誦并默寫。并積累有關(guān)描寫景物的優(yōu)美詩(shī)句。明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）讀讀記記：掌握AABB式和ABAC式的詞語。寬帶網(wǎng)：掌握我國(guó)祖國(guó)的迷人風(fēng)景（如長(zhǎng)江三峽、桂林山水等等）和祖國(guó)豐富的物產(chǎn)（如山西的煤礦、河北的鴨梨等）。三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第五單元易出錯(cuò)的字詞有：風(fēng)塵仆仆迎候納悶止境傳授宇宙四肢下降茂盛滋潤(rùn)創(chuàng)造橫跨堅(jiān)固圖案遙望雙龍戲珠遺產(chǎn)孔子拜師1、了解孔子及老子的基本資料2、知道老子和孔子的哪些品行得到了后人的敬重？老

4、子：誨人不倦愛護(hù)晚輩毫無保留自己的知識(shí)，悉心傳授給別人謙虛孔子：謙虛好學(xué)，對(duì)于知識(shí)永不滿足，有禮貌等。3、能結(jié)合上下文理解關(guān)鍵詞句的意思。如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于理解句子“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！钡暮x，能結(jié)合實(shí)際理解句子的內(nèi)涵。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦；日夜兼程：不分白天黑夜地拼命趕路；終于：到底最終，形容不容易做成某事從這些詞語中，可以體會(huì)到孔子求學(xué)的不容易和他求知若渴的好學(xué)品質(zhì)。“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”是指學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，我們應(yīng)該向孔子一樣，學(xué)到老活到老。例如魯迅先生到了臨死前最后一個(gè)小時(shí)還在寫文章4、注意近義詞的具體語境。課文中出現(xiàn)了“拜見”“拜訪”，“迎候”“等候”兩對(duì)近義

5、詞，他們?cè)诓煌恼Z境中是不能混用的。這是考試中容易考查的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)區(qū)分近義詞并體會(huì)不同語境中的具體用法。方法是找到近義詞中的不同點(diǎn)，進(jìn)行分析和比較。例如：迎候和等候的區(qū)別就在于一個(gè)是迎，另一個(gè)是只有等的含義，迎就有出來迎接的意思，找到兩個(gè)詞語的不同點(diǎn)就很容易進(jìn)行比較和區(qū)分了。5、課后選做題四句孔子的名言要求背誦并默寫。溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知，是知也。盤古開天地1、課文的中心句：最后一段，“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！崩斫鈩?chuàng)造一詞的含義。創(chuàng)造：造是指將兩個(gè)以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，以達(dá)到某種目的行為。2、能

6、復(fù)述盤古開天地這個(gè)故事。掌握復(fù)述文章的一般方法。文章按照盤古醒后-天地分開后-盤古道夏侯的順序構(gòu)成，掌握每個(gè)段落的主要意思，連起來構(gòu)成整個(gè)故事的主要內(nèi)容。3、能找到第二自然段中意思相反的詞，并體會(huì)到盤古開天地的不易。體會(huì)“掄起”“猛劈”用詞的好處。（更加生動(dòng)形象地突出盤古開天辟地的勇氣和力量）4、了解第四自然段的構(gòu)段方式。（先總后分）本段是圍繞盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。這句話展開寫的。課后第三題：能找出“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，形容詞式的偏正短語，用語生動(dòng)，學(xué)生可用于積累，豐富自己的詞匯，學(xué)會(huì)生動(dòng)的語言表達(dá)。5、體會(huì)本文的主題：贊頌了盤古頂天立地的高大形象和開天辟

7、地的獻(xiàn)身精神。趙州橋1、本文要求全文背誦。2、為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”？可從趙州橋歷史悠久，設(shè)計(jì)獨(dú)特，雄偉，不但堅(jiān)固，而且美觀幾個(gè)方面來說。3、重點(diǎn)段落2、3自然段。第二自然段的構(gòu)段方式為先總后分。全段圍繞趙州橋非常雄偉。一句展開描寫。體會(huì)哪些句子寫出了趙州橋的雄偉？這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（這些詞語體會(huì)到趙州橋的雄偉）4、第二段中“這種設(shè)計(jì)”是指趙州橋只有一個(gè)大橋洞,大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。5、理解“創(chuàng)舉”一詞的含義。創(chuàng)舉指這種設(shè)計(jì)是史無前例的，李春可謂第一人。

8、6、體會(huì)“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”的作用。在這里，這句話是個(gè)過渡句起著承上啟下的作用，引出第三段趙州橋美觀的特點(diǎn)。整個(gè)第三段也是圍繞這句話展開描寫的。構(gòu)段方式依然是先總后分。7、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法，會(huì)仿寫句子。“既又”表并列；“不但而且”表遞進(jìn)，更近一層，強(qiáng)調(diào)后者。8、能根據(jù)課文內(nèi)容填空。9本文表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)我國(guó)建筑藝術(shù)的自豪之情。綜合性學(xué)習(xí)本次綜合性學(xué)習(xí)中，你們小組的主題是什么？搜集了那些資料？明確：傳統(tǒng)文化包括精美的民間工藝（如剪紙，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族藝術(shù)（如戲劇，國(guó)畫，書法等）獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣（如端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈，春節(jié)貼春聯(lián)等）偉大的民族建筑等

9、等。學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：掌握具有反義詞語的成語，除了掌握書上的詞語外，還要多積累，會(huì)運(yùn)用，能夠靈活運(yùn)用并能正確填空補(bǔ)充詞語。日積月累：讀讀背背：按順序背通默寫十二生肖。注意幾個(gè)難字的讀音和寫法。這里不再贅述。讀讀認(rèn)認(rèn)：掌握加一加的識(shí)字方法，能認(rèn)識(shí)這些新字，并會(huì)區(qū)分組詞。三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（第四單元）第四單元易出錯(cuò)的字詞有：蘇醒濕度關(guān)系嬌嫩適宜適應(yīng)展示需要昆蟲傳播修建陸續(xù)大致無論試驗(yàn)紙袋幾乎大概遙遠(yuǎn)推測(cè)包括檢查沿途超常名堂看守閱讀細(xì)微隨意調(diào)節(jié)簡(jiǎn)單拜訪玩具花鐘第一自然段要求背誦。主要出現(xiàn)的修辭手法是擬人,能夠?qū)懗霾煌ǘ溟_放的句式，并會(huì)仿寫句子。能夠找出本段的中心句：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同

10、的花開放的時(shí)間是不同的。知道為什么不同的植物開花的時(shí)間是不同的？（設(shè)問的修辭）1植物開花的時(shí)間與溫度濕度光照有著密切的關(guān)系。2有些植物開花的時(shí)間往往與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。了解用約數(shù)這樣模糊的概念表示一種更加確切的含義。如左右，大致等詞語，用詞十分準(zhǔn)確。蜜蜂作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾了解法布爾試驗(yàn)的步驟1捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋；2做記號(hào)3叫小女兒在蜂窩旁等著;4走了兩里多路，放蜜蜂出來（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。）熟悉本課出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語：無論總是不是而是能夠積累學(xué)過出現(xiàn)過的常用關(guān)聯(lián)詞語如:因?yàn)樗噪m然但是即使也不但而且等等通過文章可以看出，法布爾是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于觀察和鉆研，實(shí)

11、事求是的昆蟲學(xué)家。玩出了名堂名堂是指?jìng)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造本課出現(xiàn)了幾個(gè)多音字需要掌握：kan看守mo磨刀tido調(diào)節(jié)看磨調(diào)kan看見mb磨坊diao調(diào)查理解引號(hào)在本文中的作用。小人國(guó)”，“居民”“玩具”為什么要加引號(hào)？在文中它們分別指的是什么？“小人國(guó)”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指顯微鏡在這里加引號(hào)是強(qiáng)調(diào)，表示一種特殊的含義，使文中的表達(dá)更加生動(dòng)有趣形象。學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)部分是有關(guān)形近字的區(qū)分，帶點(diǎn)字形近，音近或者音同。應(yīng)能區(qū)分形近字，并作出正確選擇。日積月累（讀讀背背）要能背誦并會(huì)默寫。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月

12、茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。讀讀認(rèn)認(rèn)：能夠?qū)懗錾眢w部位的詞語，往往和身體部位有關(guān)的詞語偏旁都是月如寫出與身體部位有關(guān)的幾個(gè)詞語（）（）（）（）（）寬帶網(wǎng)能夠說出偉大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)離不開細(xì)心觀察的例子。如魯班觀察帶齒的葉子，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（第三單元）易出錯(cuò)的字詞有：拼命奔跑垂頭喪氣磨坊繼續(xù)涼爽柿子菠蘿糧食加緊古詩(shī)兩首夜書所見掌握作者葉紹翁，朝代宋朝。能理解詩(shī)的主要意思，重點(diǎn)詞語的解釋。如：書：寫；挑：捉；籬落：籬笆等能說說詩(shī)句的意思（課后第二題）

13、“動(dòng)客情”指的是1動(dòng)思鄉(xiāng)之情2勾起了對(duì)童年往事的回憶夜書所見葉紹翁（背誦并默寫）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟作者唐代王維能理解詩(shī)的主要意思，重點(diǎn)詞語的解釋。憶：想起獨(dú)：?jiǎn)为?dú)異：別的，其他的山東：華山以東九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（千古名句）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這兩首詩(shī)都是表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。風(fēng)箏本文寫了童年時(shí)候作者與小伙伴（做風(fēng)箏）（放風(fēng)箏）（找風(fēng)箏）的情景，層次清晰，心理描寫也很細(xì)致，做風(fēng)箏時(shí)，心中充滿了憧憬和希望；放風(fēng)箏時(shí)快活開心；找風(fēng)箏時(shí)垂頭喪氣，難過傷心。能根據(jù)上下

14、文理解重點(diǎn)詞語的意思。大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。千呼萬喚：形容再三催促。垂頭喪氣：形容情緒低落失望懊喪的樣子。秋天的雨分別從秋天雨中的事物的顏色,雨中植物的氣味及動(dòng)植物的活動(dòng)來寫秋天的雨。本文修辭手法較多，如比喻擬人。首先，能判斷給出的句子用了什么樣的修辭手法；其次要會(huì)適使用同樣的修辭手法仿寫句子。本文的結(jié)構(gòu)也比較具有特點(diǎn)。整篇文章是一個(gè)先分述后總述的結(jié)構(gòu)。二三四自然段分別圍繞著一個(gè)中心句展開描寫，即先總后分的構(gòu)段方式。能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。五彩繽紛：各種顏色，繽紛交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。本文要求背誦。能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：都是帶有顏色的詞語（要

15、求：能夠給你一個(gè)色彩，寫出不同的詞語注意易錯(cuò)的生字）如例藍(lán)：寶藍(lán)碧藍(lán)蔚藍(lán)湛藍(lán)黃：（）（）（）（）為減少錯(cuò)誤，可避免不會(huì)寫的字日積月累（讀讀背背）要背誦并會(huì)默寫天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。秋葉白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。（我會(huì)填）狀中結(jié)構(gòu)短語，填寫一個(gè)表示動(dòng)作的詞語，組成短語。三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（第二單元）出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的字詞有：郊外散步嚴(yán)寒或者仰望肯定誠(chéng)實(shí)突然擺弄準(zhǔn)備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚灰雀中列寧和小男孩的品質(zhì)特點(diǎn)分別是什么？列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨(dú)特的教育方式，尊重保護(hù)孩子的自尊心小男孩：誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改能聯(lián)系上下文理解重要詞語的意思

16、。婉轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美動(dòng)聽曲折惹人喜愛：討人喜歡自言自語：自己一個(gè)人低聲嘀咕。能熟練掌握引號(hào)的作用。能體會(huì)人物內(nèi)心語言。如：那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。（此時(shí)他會(huì)想些什么呢？）我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚?！耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。（此時(shí)男孩會(huì)想些什么？）明天我一定要把灰雀放回來！列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧是為了保護(hù)男孩的自尊心，讓男孩自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。小攝影師表現(xiàn)了高爾基和小男孩怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？高爾基：關(guān)心愛護(hù)小男孩，關(guān)心愛護(hù)下一代小男孩：聰明，會(huì)想辦法，大膽，對(duì)工作認(rèn)真分別在哪里看出他們的這

17、些特點(diǎn)？會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容和具體的語句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。多音字dang當(dāng)然當(dāng)dang停當(dāng)奇怪的大石頭石頭的奇怪表現(xiàn)在：一、體積大“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”二、獨(dú)立性“孤零零”三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）四、大人都不知道（爸爸也說不清楚）本文體現(xiàn)了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著追求。會(huì)按課文內(nèi)容填空：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。他應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤麨槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：引用語言的方式，引號(hào)的用法。引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保愂鰞?nèi)容在前，引用話語在后。）“一定會(huì)飛回來！”男孩肯

18、定地說。（引用話語在前，陳述內(nèi)容在后）“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（陳述在引用話語的中間）日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫不僅要會(huì)背誦并默寫名言及作者，還要靈活運(yùn)用。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）我會(huì)填部分會(huì)區(qū)分形近字并組詞聞雞起舞的成語故事聞：聽見的意思聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時(shí)奮發(fā)。贊揚(yáng)了祖逖和劉琨勤學(xué)苦練意志堅(jiān)強(qiáng)抱負(fù)遠(yuǎn)大的精神。三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（一單元）第一單元出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的字詞有：穿戴歡唱招呼孔雀舞游戲

19、搖晃玩耍絨毛假裝釣魚觀察花瓣手掌似乎辮子勇氣決心我們的民族小學(xué)中描寫窗外安靜的句子:這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，耳來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽同學(xué)們讀課文。這時(shí)候，如果你是一只小猴子或者小鳥，會(huì)怎樣呢？安安靜靜地聽同學(xué)們讀課文猜想同學(xué)們是怎樣上課的？認(rèn)真地讀書，積極地回答問題作者為什么要描寫這些小動(dòng)物呢？1、突出同學(xué)們讀課文優(yōu)美動(dòng)聽，把小動(dòng)物們都吸引來了。2、突出了民族小學(xué)的特色，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛。3、突出下課后孩子們跳舞游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。本文表達(dá)了作者自

20、豪贊美之情,反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。你能說出其他的少數(shù)民族嗎？（回族，苗族，傣族，壯族）金色的草地主要寫了兩件事情:一是哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我”發(fā)現(xiàn)了草地變色會(huì)變色及其變色的原因。草地在一天之中有三次變化，分別是：早上綠色，中午金色，傍晚綠色變色的原因是：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。發(fā)現(xiàn)草地變色共有兩次發(fā)現(xiàn),第一次是無意發(fā)現(xiàn)，第二次是有意識(shí)的，仔細(xì)觀察的結(jié)果，學(xué)習(xí)了文章后，我們獲得了遇事要善于觀察，善于動(dòng)腦的啟發(fā)。為什么

21、說它和我們一起睡覺，和我們一起吃床？從草地變色的原理來看，正像我們的作息一樣，蒲公英的開合同人們的起居作息是一樣的。能聯(lián)系上下文理解一本正經(jīng)，引人注目的意思，并會(huì)用詞語造句。一本正經(jīng)：形容態(tài)度嚴(yán)肅莊重的樣子，常帶諷刺意味。引人注目：吸引人的注意力掌握文中出現(xiàn)的多音字，這是本單元園地中的一個(gè)重點(diǎn)jia假裝chdo朝向jia放假zhaojia放假朝朝chdo()zhao()爬天都峰第二自然段中，寫出了天都峰的高和陡,也應(yīng)該讀出高和陡的感覺,面對(duì)天都峰,作者產(chǎn)生了害怕，缺乏自信的心理。能通過聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思?！耙病睂懗隽诵」媚锖屠蠣敔敱舜嘶ド鷳岩捎只ハ嗔w慕的心理?！敖K于”：表示費(fèi)了很多

22、力氣才做成的意思。突出了爬山的辛苦與喜悅?！熬尤弧保撼龊跻饬系囊馑?，寫出了爬上天都峰的艱辛困難和不容易。結(jié)尾最后一段意味深長(zhǎng),為什么老爺爺和小姑娘爬上山后要互相道謝呢？汲取力量是什么意思？“力量”具體指什么？因?yàn)閮烧呤窃趯?duì)方彼此的激勵(lì)和勇氣的鼓舞下才爬上山的，所以要互相道謝；汲取力量是得到鼓舞；力量具體是指登山的勇氣和力量。學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：掌握多音字，會(huì)組詞。出現(xiàn)五個(gè)多音字務(wù)必掌握假好發(fā)晃朝日積月累（日積月累）會(huì)背誦并默寫注意加點(diǎn)字的書寫小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。掌握利用形聲字減一減的方式學(xué)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫橫線上的字。、給下面的多音字組詞：)

23、si()hdo(似shi()si()hdo(好hdo(發(fā)fd()fa()作zuo()zud()奔ben()ben()假jid()jia()撒sa()sd()晃huang()hudng()稱cheng()cheng()當(dāng)dang()dang()量lidng()liang()磨m6()m6()乘ch6ng()sheng()卷judn()juan()爪zhud()zhdo()悶men()men()調(diào)tido()diao()盡盡jin()jln(）應(yīng)ylng()ying(看kan()kdn(舍shQ()shO(待dai(dai(論ldn()l訕(應(yīng)ylng()ying(看kan()kdn(舍shQ()

24、shO(待dai(dai(論ldn()l訕(說shuo(yuO二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。1我們?cè)诓莸厣媳迹╞n、bOn）奔跑。2白發(fā)fafa）蒼蒼的老爺爺走了。3這棵大樹像一把大傘似（shi、si）的。4朝（chdo、zhao）前看，就可以見到樹林。5公園里的假（jid、jid）山真美!6花兒在花叢中搖晃（hudng、hudng）。7小羊上了狐貍的當(dāng)（dang、ddng）。8那里就是我們村的水磨（mO、md）房。9小男孩忘了帶膠卷（judn、judn）。10天氣悶（menmdn）熱。11盡（jin、jln）管天氣不好，他還堅(jiān)持上學(xué)。12他在看（kan、kan）守大門。13天下雨了，小鋒只能待

25、（dai、dai）在旅館。14小男孩說（shuO、yu。）話很響亮。15同學(xué)們議論（ldn、ldn）紛紛。16老師的宿舍（sh6she）在那邊。17我們應(yīng)（ylng、ying）該認(rèn)真學(xué)習(xí)。18另一個(gè)放大鏡可以隨意調(diào)（tido、dido）節(jié)。19老鷹的前爪（zhdo、zhud）很鋒利。20我們乘（ch6ng、sheng）車去莞城。21螞蟻把樹葉當(dāng)作（zu6、zu0）傘。22這塊石頭重量（lidng、lidng）有多大?23十月蘿卜上秤稱（chOngcheng）。24小琳在撒（sd、sd）嬌。25振杰很好（hdo、hdo）學(xué)。26我們要互相（xiang、xidng）幫助。詞語練習(xí)近義詞突然（忽然）大致（大概）試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）漸漸（緩緩、慢慢）創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好）欣賞（觀賞）馬上（立即）鼓勵(lì)（鼓舞）依然（仍然）使勁（用力）觀察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）專門（特地）研究（鉆研）迎候（等候）驕傲（傲慢）盼望（希望）推測(cè)（猜測(cè)）惜諷刺惜諷刺嬌嫩鮮嫩涼考察研究扮搖晃搖擺困涼爽清著名聞名打扮裝果然果真貧窮貧美麗漂亮可惜惋肯定一定依然異仍然奇怪奇憧憬向往豐富富推測(cè)松猜測(cè)隨意清閑隨便輕拜訪拜見迎候等等候敬重敬佩遼闊寬闊茂盛茂密創(chuàng)造創(chuàng)舉饒大致大概雄偉少雄壯牢固觀威武賞驕傲奇威風(fēng)傲慢減輕減節(jié)省節(jié)約精美美寶貴珍貴欣賞觀固然本來驚