幼兒園大班音樂教案《小海軍》

1、幼兒園大班音樂教案小海軍幼兒園大班音樂教案小海軍設(shè)計背景1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知欲。2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜?；顒幽繕?biāo)1、 初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。2、 嘗試用肢體動作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。3、 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。4、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。重點難點重點：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。難點：用肢體動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂?；顒訙?zhǔn)備1、

2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，了解海軍在海上要做的事情。2、 材料準(zhǔn)備：音樂CD小海軍、幼兒音樂冊。3、 常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。活動過程情景感應(yīng)：1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動作。旋律感應(yīng)：1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B段波濤洶涌。肢體感受：1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用

3、肢體動作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。2、請個別幼兒在集體面前大膽表演。音樂表現(xiàn)：1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。2、教師與幼兒一起表演，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的 音樂中結(jié)束活動。教學(xué)反思1、在這個音樂欣賞教學(xué)活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”。2、在這個活動中不但有音樂的認(rèn)知，還對海

4、軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。3、在這個活動中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動作。（2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時，幼兒比較踴躍。（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清

5、晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強。5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時，認(rèn)知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。小貨郎幼兒園大班音樂教案【活動目標(biāo)】=background:yellow;=background:yellow;1.欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風(fēng)格。2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。3.在

6、活動中大膽表現(xiàn)，做個神氣、自信的小貨郎。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】=background:yellow;=background:yellow;1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。2.圖卡、音樂小貨郎?！净顒舆^程】=background:yellow;=background:yellow;一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。1.情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊?現(xiàn)在我要變了，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔(dān)吆喝：唉賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫

7、小貨郎。2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現(xiàn)歌曲。1.完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。2.教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫小貨郎。=background:yellow;3.再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢?我們來仔細(xì)聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。

8、師：小花布，運動鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀?姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。1.教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧，看看有沒有人來買?唉呀，怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝快來買呀看看有沒有人來買?3.師幼一起唱念。四、遷移經(jīng)驗，嘗試替換部分歌詞。1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦?師出示進來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。

9、這些貨誰喜歡呀?2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進行叫賣游戲。幼兒園小班音樂教案閃爍的小星及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。能大膽表現(xiàn)歌曲閃爍的小星的內(nèi)容、情感。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動過程：一、律動：春天、小小蛋兒把門開。二、練聲：小鳥醒來了、好媽媽。三、學(xué)習(xí)歌曲閃爍的小星1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞。請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的?老師小結(jié)，進一步

10、幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲12遍。五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。3、全班幼兒一起演唱歌曲。教學(xué)反思：音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種