第一單元單元整體教學設計-部編版語文八年級上冊

1、新聞學習單元整體教學設計一、整體設計理念二、具體操作流程三、單元學習整體評價一、整體設計理念二、具體操作流程三、單元學習整體評價一、整體設計理念 1.理論支撐 2.情況分析 3.任務與目標一、整體設計理念 1.理論支撐： 項目式學習 以任務做驅動 圍繞校園生活中的真實問題，以新聞的相關知識為主要學習內(nèi)容，通過小組合作、動手實踐、自主探究，獲得知識、習得方法，完成單元整體任務年級月報的出版，從而提升學生的語文綜合素養(yǎng)。一、整體設計理念 1.理論支撐 2.情況分析 3.任務與目標課標要求： 新課標（2022版）：第四學段的目標為“關心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪

2、問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。” “突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程?！?“綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。”一、整體設計理念 2.情況分析 學情分析： 沒有系統(tǒng)學習過“新聞”這一文體。 校園環(huán)境改造、“開學典禮”、“校園之星評選”的頒獎一、整體設計理念 2.情況分析 教材分析： 部編版八上第一單元是新聞活動探究單元。 活動任務：新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作。 單元共有5篇文章，涉及到的新聞類型分別是消息、特寫、通訊和新聞評論。一、整體設計理念 2.情況分析 資源整

3、合： 教材 其他新聞文本、視頻及圖片資料 年級組、校史館、圖書館。一、整體設計理念 2.情況分析 一、整體設計理念 1.理論支撐 2.情況分析 3.任務與目標項目任務：出版年級月報 一、整體設計理念 3.任務與目標學習目標：1.了解新聞的基本知識及特點。2.能夠初步掌握新聞閱讀、采訪方法及嘗試新聞寫作。一、整體設計理念 3.任務與目標一、整體設計理念二、具體操作流程三、單元學習整體評價操作流程圖二、具體操作流程1.創(chuàng)設情境、布置任務2.分析問題、任務探究3.成果展示、評價優(yōu)化單元學習任務時間安排：任務階段活動時間具體內(nèi)容一、整體任務布置09.01 張貼征稿啟事、各班宣傳、二、具體實施09.02

4、、09.05學習新聞消息09.0609.08學習新聞特寫09.09、09.13學習新聞采訪09.14-09.16學習事件通訊三、評價及成果展示09.19-09.23編輯、美工、制作、展示一、整體設計理念二、具體操作流程三、單元學習整體評價三、單元學習整體評價1.評價體系：活動過程評價活動結果評價學習效果評價三、單元學習整體評價1.評價體系：活動過程評價活動結果評價學習效果評價新聞單元學習等級評價表語文綜合素養(yǎng)ABC自主評價（60%）組員評價（20%）教師評價（20%）新聞知識了解新聞的基本知識。了解新聞的基本知識，在閱讀時關注新聞文體的特殊性。能夠掌握新聞文體知識，并運用于新聞閱讀與寫作中。 新聞語言積累初步感知新聞的語言特點。理解、感受新聞語言的簡潔、準確、通俗、客觀。理解新聞語言的簡潔、準確、通俗、客觀，并在新聞寫作時能夠體現(xiàn)新聞語言的特點。 思想情感感受新聞文體的準確嚴謹與求實，責任與擔當精神。能夠理解新聞的嚴謹與求實，責任與擔當。能夠培養(yǎng)自己準確、嚴謹、求實的態(tài)度。能夠培養(yǎng)自己的責任感和擔當意識。 學習能力與品格能夠在小組中與同學合作配合，完成角色任務能夠積極主動地與同學合作，較好地完成角色任務能夠積極主動地與同學合作，出色地完成