小學數學西南師大五年級上冊四小數混合運算（五上）小數混合運算教案

1、小數混合運算第1課時 趙 丹【教學內容】教材第70頁例1及試一試。【教學目標】1、結合具體情境，理解小數四則混合運算與整數四則混合運算的聯系。2、掌握小數四則混合運算順序，能正確進行小數四則混合運算。 3、體會小數四則混合運算在實際生活中的應用價值，從中獲得價值體驗?！窘虒W重點】掌握小數四則混合運算的運算順序?！窘虒W難點】能正確計算小數四則混合運算?！窘叹邔W具】 多媒體課件?！窘虒W過程】 復習引入口算3+15 - 16= 26 - 25= 9（18 - 16）= 說說上面三題應先算什么，再算什么，最后算什么。整數四則混合運算的運算順序是怎樣的呢？（教師板書）教師：今天我們就用我們掌握的整數四則

2、混合運算的知識來研究小數的四則混合運算。（板書課題） 教學新課教學例1。多媒體課件出示例1情景圖師：題中告訴我們哪些數學信息？ 學生觀察情境圖，再指名完整敘述數學信息。已知：筆記本3.50元/本，筆6.30元/支，用20元買3本筆記本和1支筆。師：那么我們能提出什么問題呢？學生自由發(fā)言，最后統(tǒng)一所提出的問題“還剩多少錢？”2、師：要求還剩多少元，應該先算什么？再算什么？學生分小組討論，再選派代表匯報。法一：（1）先算買3本筆記本多少元？ （2）再算買3本筆記本后還剩多少元？ （3）最后算剩下的錢再買1支鋼筆后還剩多少元？法二：（1）先算買3本筆記本多少元？（2）再算買兩種商品一共要付多少元？

3、（3）最后算還剩多少元？學生獨立列式解答。指明學生匯報。法一：（1）先算買3本筆記本多少元？3.53=10.5（元）（2）再算買3本筆記本后還剩多少元？2010.5=9.5（元）（3）最后算剩下的錢再買1支筆后還剩多少元？ 9.56.3=3.2（元）師：能把這三個算式寫成一個綜合算式嗎？想一想，再小組討論交流。選派代表匯報交流時請學生說出列式的理由。匯報展示： 203.536.3 =20 - 10.5 - 6.3 =9.5 - 6.3 =3.2（元）答：還剩3.2元。法二：（1）先算買3本筆記本多少元？3.53=10.5（元）（2）再算買兩種商品一共要付多少元？ 10.56.3=16.8（元）

4、（3）最后算還剩多少元？2016.8=3.2（元）師：同樣的，能把這三個算式寫成一個綜合算式嗎？想一想，再小組討論交流。選派代表匯報交流時請學生說出列式的理由。匯報展示： 20（3.536.3） =20 -（10.5+6.3） =20 - 16.8 =3.2（元） 答：還剩3.2元。如果學生列式時出現以下方法，教師引導學生檢查這種算法是否符合題意。203.536.33、小結小數混合運算的運算順序 觀察上面兩組綜合算式，說說小數四則混合運算的運算順序是怎樣的？和整數四則混合運算的運算順序有什么聯系？師生共同總結：小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算相同。三、反饋練習1、說一說下面算式的運算順序，再計算。 0.36（6.1 - 4.6）0.8 學生匯報：先算減法，再算乘法，最后算除法。 =0.361.50.8 =0.361.2 =0.3醬油每瓶6.4元，醋每瓶8.7元，用30元錢買3瓶醬油和1瓶醋，還剩多少元？學生思考后，獨立列式計算，再展示匯報、訂正。（鼓勵學生列綜合算式計算）法一：30 - 6.43 - 8.7 法二：30 -（6.43+8.7） =30 - 19.2 - 8.7 =30 -（19.2