小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)四小數(shù)混合運(yùn)算第四單元小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元小數(shù)混合運(yùn)算解決問題第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材第74頁(yè)例3，練習(xí)18第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得問題解決的經(jīng)驗(yàn)和方法。2.在問題解決過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.發(fā)展合作意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)人數(shù)學(xué)的解雇分析問題，解決問題。教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備匯報(bào)了解到爸爸媽媽或其他家人手機(jī)資費(fèi)情況。交流反饋信息：支付月租費(fèi)是什么意思？教師：手機(jī)資費(fèi)方式有很多，人們?cè)谵k理時(shí)應(yīng)該怎樣選擇呢？板書課題：解決問題二、合作交流、探索新知1.教學(xué)例3（1）出示教科書例3的情景圖，看手機(jī)資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有什么

2、不同？學(xué)生討論后回答。（2）如果李阿姨每月通話時(shí)間大約是120分鐘，應(yīng)該選擇哪類收費(fèi)方式更合算？引導(dǎo)思考：要知道哪個(gè)更合算應(yīng)該怎樣？（3）討論交流：你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，組織全班交流。隨著學(xué)生交流的算法板書。（4）選擇的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，我們的計(jì)算方式也不同，那現(xiàn)在能比較哪類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)更合算了嗎？組織學(xué)生比較并做出選擇。2.質(zhì)疑：在任何情況下都 是第2類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)更合算嗎？（1）出示“議一議”：王阿姨每月通話的時(shí)間大約是350分鐘，她要怎樣選擇呢？下面我們看這個(gè)問題要發(fā)生什么變化？（2）請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法幫王阿姨算一算。學(xué)生獨(dú)立解決，小組交流算法。組織匯報(bào)并板書：（3）讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，選擇的結(jié)果不一樣了？學(xué)生小組討論后匯報(bào)，為什么李、王阿姨選擇合算的付費(fèi)方式不一樣呢？3.組織討論：解決問題過程中應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)小結(jié)：注意分析條件和問題； 多種策略選最佳，要對(duì)多種策略進(jìn)行比較； 最佳策略會(huì)隨著情況的改變而改變。三、課堂小練 完成練習(xí)18第1、2題。四、課堂小