小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)分數(shù)的基本性質教學設計-翻轉課堂

1、 教學準備 1. 教學目標 知識與技能：使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質，能應用分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)化成指定分母而大小不變的分數(shù)。過程與方法：學生通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、歸納、應用等過程，經(jīng)歷探究分數(shù)的基本性質的過程，初步學習歸納概括的方法。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生積極主動的情感狀態(tài)，體驗互相合作的樂趣。2. 教學重點/難點 教學重點：使學生理解分數(shù)的基本性質。 教學難點：讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質，以及應用它解決相關的問題。3. 教學用具 課件4. 標簽 教學過程 一、故事情境引入1、有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的。老三分到了這塊的。

2、老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。你知道，阿凡提為什么會笑嗎？他對三兄弟講了哪些話？3、學生獨立完成，師生再集體訂正。說一說：（1）商不變的性質是什么？（2）分數(shù)與除法的關系是什么？4、讓學生大膽猜測：在除法里有商不變的性質，在分數(shù)里會不會也有類似的性質存在呢？這個性質是什么呢？（隨著學生的回答，教師板書課題：分數(shù)的基本性質。）二、課前自主學習（觀看微視頻自學）要求： 請大家邊看微視頻邊完成自主學習。1、填空。（1）分數(shù)的分子和分母（ ）乘以或除以（ ）（0除外），分數(shù)的大小不變，這叫做分數(shù)的基

3、本性質。（2）把 的分子擴大3倍，要使分數(shù)的大小不變，它的分母應該（ ）。 ( 3 )把 的分母化成6 ，要使分數(shù)的大小不變，它的分子應該（ ）。2、按要求涂色，再比較它們的大小。 小結:分數(shù)的分子、分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。這就叫做分數(shù)的基本性質。2分數(shù)的基本性質與商不變的性質的比較。在除法里有商不變的性質，在分數(shù)里有分數(shù)的基本性質。想一想：根據(jù)分數(shù)與除法的關系以及整數(shù)除法中商不變的性質，你能說明分數(shù)的基本性質嗎？3學習把分數(shù)化成指定分母而大小不變的分數(shù)。三、課中互動釋疑你還有哪些疑惑？（通過自主學習，找出自己的疑惑或者新的發(fā)現(xiàn)。）生1提出疑惑的地方生2幫忙解答。四

4、、合作探究，共同學習！要求：1.在組內互相交流自己的想法。 2.注意總結題目的解題方法和易錯點。3.組長負責整理討論結果，并派組內成員匯報展示。議一議：的分母增加14，如果要使這個分數(shù)的大小不變，分子應增加14，對嗎？為什么？那么分子應該增加多少才不改變分數(shù)的大小？ 生1：對的，分母增加14，分子也應增加14，分子分母增加的一樣多。 生2：不對，根據(jù)分數(shù)的基本性質，只能同時乘或同時除以相同的數(shù)，而這里是增加。 生3：不對，但是分子和分母是可以增加的，就是增加的多少和擴大幾倍少1 師： 小結：擴大3倍=增加2倍 3 +2 33 3+23 9 9五、當堂檢測，能力提高！3. 下面算式對嗎？如果有錯，錯在哪里？2、判斷，并說明理由。（1）分數(shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（ ）（2）把的分子縮小5倍，分母也同時縮小5倍，分數(shù)的大小不變。（ ）（3）的分子乘以3，分母除以3，分數(shù)的大小不變。（ ） 課堂小結 這節(jié)課我們學習了什么內容？你們有了什么收獲呀？利用分數(shù)的基本性質時，應該明確一下幾點：分子、分母進行的是同一種運算，只能是乘以或除以分子、分母乘或除以的是相同的數(shù)。而且必須是同時運算分子、分母同時乘或除以的數(shù)不能使0分數(shù)的大小是不變的課后延伸（選擇完成）一個分數(shù)，分母比分子大15，且與相等，這個分數(shù)是多少？