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1、西師版五年級數(shù)學下冊分數(shù)加減法教學設(shè)計燊海森林小學 李長生教學內(nèi)容:教材第60-61頁例1,練習十五第1、2、3題。教學目標:1、讓學生通過解決簡單的實際問題,理解分數(shù)加減法的意義;2、利用學生已有的認知基礎(chǔ),發(fā)展學生的估算意識;3、初步探索異分母分數(shù)加減法的計算方法,讓學生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;4、激發(fā)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣,在探究過程中體驗成功的喜悅。教學重點:初步探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學難點:異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的探究過程。教學教具:教師準備多媒體課件,學生每人準備正方形紙片若干。教學過程:一:復習鋪墊1.口答 2. 3.引入:通過鋼才的練習,同學們對
2、學過的分數(shù)知識掌握的很好,今天我們繼續(xù)學習有關(guān)分數(shù)的知識。板書課題:異分母分數(shù)加減法探究新知1、情境引入,提出問題(1)課件出示例1主題圖,學生觀察并說一說獲得了哪些數(shù)學信息引導學生回答出:工人叔叔前幾天已經(jīng)鋪了廣場的,今天又鋪了廣場的(2)根據(jù)這些信息,可以解決哪些數(shù)學問題?今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾?今天比原來多鋪了這個廣場的幾分之幾?2、主動參與,解決問題根據(jù)問題列式?+ -(師板書算式)板書課題:異分母分數(shù)加減法引導觀察,他們的分母相同嗎?分母不同的分數(shù)有該怎樣計算呢?分子能直接相加嗎?為什么?學生回答:師強調(diào)分數(shù)單位不同小組討論,如何把分數(shù)單位化成相同的引導學生發(fā)現(xiàn):用通分的方法
3、把分母不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)教師板書+=學生獨立完成第61頁試一試1、小結(jié)異分母分數(shù)加減法:先通分轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法計算,結(jié)果化成最簡分數(shù)三:鞏固練習課本61頁課堂活動第1、2題四:評價體驗今天的學習你有什么收獲?把自己的收獲或想法和其他同學交流一下板書設(shè)計分數(shù)加減法(與整數(shù)加減法的意義不一樣)分母不變,分子相加減,結(jié)果要化成最簡分數(shù)分母不變,分子相加減,結(jié)果要化成最簡分數(shù)分母相同的分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化通分轉(zhuǎn)化通分先通分,再加減,結(jié)果要化成最簡分數(shù)先通分,再加減,結(jié)果要化成最簡分數(shù)分母不同的分數(shù)加減法教學反思:本節(jié)課的教學以學生自主探究為主,以教師的引導為輔,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想,由于有部分學生通分掌握的不夠
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