小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法白果《的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民路小學(xué)?！皩?duì)象性學(xué)習(xí)活動(dòng)模型”教案設(shè)計(jì)表課題名稱(chēng)：6-10的認(rèn)識(shí)第（1 ）課時(shí)總課時(shí)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）：能讀寫(xiě)認(rèn)6-10的數(shù)，能用6-10各數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)。通過(guò)計(jì)數(shù)器撥珠子的活動(dòng)感知10以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系與順序能規(guī)范書(shū)寫(xiě)6-10各數(shù)感受數(shù)與生活的聯(lián)系，感知生活中處處都有數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能讀寫(xiě)認(rèn)10以?xún)?nèi)的數(shù)字2.能用10以?xún)?nèi)的數(shù)字描述生活實(shí)際中的物體與活動(dòng)難點(diǎn)：能規(guī)范書(shū)寫(xiě)6-10的數(shù)字教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器、貼畫(huà)活動(dòng)數(shù)預(yù)估時(shí)間活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目的活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一5min導(dǎo)入（6-10的感知）導(dǎo)入課題，進(jìn)

2、行綠化環(huán)境的教育讓學(xué)生從數(shù)量現(xiàn)象上感知6-10的幾個(gè)數(shù)再次復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)的方法引入課題教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 師：同學(xué)們，你們知道3月12日是什么節(jié)日么？3月12日是植樹(shù)節(jié)，那你們知道植樹(shù)節(jié)我們要做什么么？對(duì)，花草樹(shù)木是我們的好朋友，它們讓我們的地球更加美麗。今年春天，我們?nèi)嗣衤沸W(xué)的哥哥姐姐還有老師去公園植樹(shù)了，一起和我們?nèi)サ倪€有幾個(gè)新的數(shù)字寶寶，我們一起去看一看好么？師：大家請(qǐng)看這幅圖，大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)，請(qǐng)大家從飛翔的小鳥(niǎo)、生長(zhǎng)的小樹(shù)、一起植樹(shù)的小朋友和他們帶的工具中找出正在和我們一起玩捉迷藏的數(shù)字寶寶！師：大家自己找，找好了就坐姿端正告訴白老師師：那現(xiàn)在請(qǐng)一號(hào)同學(xué)告訴你的同桌你都數(shù)到了那些數(shù)字

3、，數(shù)給他看看，請(qǐng)二號(hào)同學(xué)給一號(hào)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師看看一號(hào)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。師：那現(xiàn)在請(qǐng)二號(hào)同學(xué)告訴你的同桌你都數(shù)到了那些數(shù)字，數(shù)給他看看，請(qǐng)一號(hào)同學(xué)給二號(hào)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師看看二號(hào)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)（學(xué)生一邊匯報(bào)，老師一邊將數(shù)字按照學(xué)生匯報(bào)的順序貼在黑板上）師：我們說(shuō)完了么？大家真棒，今天我就要來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)比5大的數(shù)，大家一起跟著我讀一讀“6-10的認(rèn)識(shí)”回答問(wèn)題根據(jù)老師的指令進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，找出圖片中隱藏的6-10同桌合作相互數(shù)數(shù)。學(xué)生匯報(bào)自己數(shù)數(shù)的結(jié)果在老師的帶領(lǐng)下齊讀課題活動(dòng)二3min數(shù)字寶寶捉迷藏通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)數(shù)字，抽象出數(shù)字的意義教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)師：大家真棒，剛才我們是從圖片中

4、找藏起來(lái)的數(shù)字寶寶們。數(shù)字6可以表示6個(gè)水桶，請(qǐng)問(wèn)6還可以表示什么？（請(qǐng)同學(xué)們回答）（請(qǐng)同學(xué)按照黑板上貼的數(shù)字的順序說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)數(shù)字抽2-3位同學(xué)起來(lái)說(shuō)）仔細(xì)聽(tīng)口令舉手分享活動(dòng)三5min手指比一比通過(guò)比一比的活動(dòng)進(jìn)一步讓孩子感知數(shù)量與多少之間的關(guān)系，形成量感，初步通過(guò)手指的比法感知數(shù)的大小關(guān)系教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)師：孩子們，我們不僅要會(huì)讀，你們會(huì)不會(huì)用手指來(lái)比這些數(shù)字呢？那請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的雙手，請(qǐng)大家看大屏幕，白老師放出哪個(gè)數(shù)字，就請(qǐng)你們大聲地念出他們的名字，并且用你們的小手比出來(lái)好么？你們準(zhǔn)備好了么？（放PPT），請(qǐng)同學(xué)們檢查一下你的同桌比的對(duì)不對(duì)。（比到十請(qǐng)擊一個(gè)掌）現(xiàn)在我們一起比一比，

5、我說(shuō)哪個(gè)數(shù)字，你們比給我看好不好？讓我看看哪組孩子的反應(yīng)是最快的！（隨機(jī)給學(xué)生們發(fā)指令，讓學(xué)生們根據(jù)我的指令比數(shù)字）讓學(xué)習(xí)伙伴之間玩比手指的游戲。仔細(xì)看屏幕上出現(xiàn)的數(shù)字，讀出數(shù)字并用手指比一比根據(jù)老師的指令比手指根據(jù)同學(xué)們的指令比數(shù)字活動(dòng)四5min圓圈畫(huà)一畫(huà)在一個(gè)一個(gè)添圓圈的過(guò)程中讓學(xué)生感受數(shù)字的順序與大小關(guān)系。教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)白老師給大家擺出了幾個(gè)圓片啊？如果我用神手再畫(huà)一個(gè)圓片，現(xiàn)在總共有幾個(gè)圓片？那6個(gè)是怎么得來(lái)的？（引導(dǎo)孩子們說(shuō)出：5添上1是6）同樣的方法進(jìn)行下面的添圓圈活動(dòng)通過(guò)讓孩子們從上到下觀察，總結(jié)出數(shù)字從小到大的規(guī)律現(xiàn)在請(qǐng)孩子們看黑板，請(qǐng)孩子

6、們看一看，我們黑板上這幾個(gè)數(shù)字是按照從小到大的順序在排列么？帶著孩子們按照從小到達(dá)的順序進(jìn)行排列。數(shù)一數(shù)圓片的個(gè)數(shù)，根據(jù)“添圖”的動(dòng)作，說(shuō)出6和5之間的關(guān)系根據(jù)總結(jié)的第一個(gè)規(guī)律，結(jié)合繼續(xù)添圖的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)6-10這幾個(gè)數(shù)的大小關(guān)系與變化規(guī)律根據(jù)老師的提問(wèn)跟著老師將數(shù)字的順序調(diào)整好?；顒?dòng)五10min計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，幫助孩子從借助實(shí)物、小棒數(shù)數(shù)過(guò)渡到借助計(jì)數(shù)器（半抽象）數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)。教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)師：同學(xué)們，你們剛剛的表現(xiàn)真棒，為了表?yè)P(yáng)大家，我要給孩子們介紹一個(gè)新朋友計(jì)數(shù)器（介紹計(jì)數(shù)器）在黑板上寫(xiě)“個(gè)”，讓孩子們?cè)谟?jì)數(shù)器上找這個(gè)字，告訴孩子們現(xiàn)在我們所有珠子都在這一個(gè)位置上撥。一次性撥5

7、顆珠子，請(qǐng)孩子們數(shù)一數(shù)有幾顆珠子。再撥一顆珠子，請(qǐng)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾顆珠子？請(qǐng)問(wèn)孩子6顆珠子是怎么來(lái)的？（結(jié)合上一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容引導(dǎo)孩子們說(shuō)出“5顆珠子添上1顆是6顆，5添上1是6”）以相同的方式表示6-10的數(shù)，并請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)6-10如何來(lái)的師：現(xiàn)在請(qǐng)一號(hào)同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，在計(jì)數(shù)器上一個(gè)個(gè)撥珠子撥給你的同學(xué)看，請(qǐng)二號(hào)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)一號(hào)同學(xué)撥的珠子的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字是怎么得來(lái)的。二號(hào)同學(xué)說(shuō)完換二號(hào)同學(xué)來(lái)?yè)埽惶?hào)同學(xué)來(lái)說(shuō)。聽(tīng)講仔細(xì)觀察黑板上的“個(gè)”字，初步感知數(shù)位仔細(xì)觀察老師撥的珠子數(shù)量，根據(jù)老師的“撥珠活動(dòng)”說(shuō)一說(shuō)。同桌合作相互說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)六10min寫(xiě)一寫(xiě)讓孩子們?cè)谟^察數(shù)字的寫(xiě)法之后學(xué)習(xí)如何正確且規(guī)范地在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子們，我們不僅要會(huì)讀數(shù)字，會(huì)比數(shù)字，還要會(huì)寫(xiě)數(shù)字，那在寫(xiě)之前，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察一下數(shù)字6在田字格中的寫(xiě)法。請(qǐng)孩子分享自己的觀察成果，并匯總補(bǔ)充寫(xiě)數(shù)方法，示范如何寫(xiě)數(shù)字請(qǐng)孩子們?cè)陬}單上