《中藥學(xué)》學(xué)習(xí)指南

1、 本教學(xué)改革從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段上解決了長(zhǎng)期以來中藥學(xué)枯燥無味，不容易記憶；抽象的功效主治難以理解的根本問題；從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，將中藥學(xué)（中藥的基本藥性）與方劑學(xué)（中藥的臨床配伍應(yīng)用）有機(jī)地聯(lián)系在一起，解決了兩門學(xué)科脫節(jié)的問題，即理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。運(yùn)用教育心理學(xué)原理教改的特色與一一對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法詳述如下：一“寓教于樂”激發(fā)興趣學(xué)習(xí)運(yùn)用教育心理學(xué)中的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”理論培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，活躍思維和學(xué)習(xí)氣氛提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、加深對(duì)功效的理解。利用模象直觀提高學(xué)習(xí)理解的效果。配套的多媒體教學(xué)軟件，提供了大量的圖片、動(dòng)畫、趣味總結(jié)、互動(dòng)問答等可視信息，使中藥學(xué)課堂教學(xué)，更

2、加直觀、形象、生動(dòng)活潑。體現(xiàn)了寓教于樂的特色 。（1）彩色基原圖片近700余幅（原植物、藥材及飲片圖）；（2）二維動(dòng)畫百余個(gè)，表達(dá)功效或應(yīng)用；（3）歸經(jīng)動(dòng)態(tài)圖數(shù)個(gè)，表達(dá)歸經(jīng)走向和作用所在；（4）連環(huán)畫十余個(gè)，表達(dá)了中藥的文化、趣聞；（5）疾病圖片十余幅（6）疾病視頻數(shù)個(gè)；（7）史學(xué)圖片數(shù)個(gè)。（8）方劑學(xué)按國家中醫(yī)藥管理局大綱的要求將273首方劑學(xué)的內(nèi)容體現(xiàn)在背景材料中：從組成、功用、主治、辨證要點(diǎn)、病機(jī)和主要配伍六個(gè)方面展示，通過點(diǎn)擊方劑按鈕，進(jìn)一步從中學(xué)習(xí)藥對(duì)的配伍意義及方劑的臨床運(yùn)用）。 另外每章后附有幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的趣味總結(jié)、互動(dòng)問答和重點(diǎn)思考題，結(jié)尾配套模擬試卷，可使學(xué)生輕松愉悅達(dá)到

3、鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。2“順根摸豆”構(gòu)建知識(shí)框架學(xué)習(xí)運(yùn)用智育心理理論提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，重點(diǎn)突出，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要。構(gòu)建知識(shí)框架，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，“順根摸豆”。中藥學(xué)是按主要作用劃分章節(jié)的，每章藥物少則幾種，多則幾十種，很難記憶，我們把它歸納總結(jié)成“順根摸豆”。各論有21章，每章藥物均有共性，在概述中介紹；其中每味藥物又有個(gè)性。以土豆為例，地上的莖、葉、花、果形態(tài)一致，猶如每章的共性；地下的土豆形態(tài)各異，猶如每味藥物的特點(diǎn)，掌握個(gè)性比共性更重要。這樣，每章藥物知識(shí)構(gòu)建一個(gè)框架，作為一個(gè)整體看待，有利于總結(jié)掌握。只要掌握了學(xué)習(xí)方法，中藥學(xué)很容易學(xué)習(xí)和掌握，一本書只不過是二十幾串土豆而已三“對(duì)比記憶”強(qiáng)化學(xué)習(xí) 根據(jù)記憶規(guī)律，進(jìn)行信息編碼，將意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相結(jié)合，對(duì)比、聯(lián)系穿插進(jìn)行。采用圖表等形式對(duì)信息進(jìn)行加工，歸納相同點(diǎn)、不同點(diǎn)等內(nèi)容，排列整齊，一目了然 ，通過縱橫交錯(cuò)的比較，從不同的角度提高學(xué)習(xí)記憶的效果。 縱向比較:同一章節(jié)功效相似的藥物,如石膏、知母 橫向比較:不同章節(jié)有共性的藥物, 如香薷、藿香、佩蘭 同一植物體不同藥用部位:串聯(lián)記憶，如大青葉、板藍(lán)根、青黛炮制前后藥性發(fā)生變化的藥物: 如生地、熟地；生姜、干姜、炮姜等。四重點(diǎn)突出”事半功倍輕松學(xué)習(xí)在每章藥物開頭列出了學(xué)習(xí)要求，分為掌握、熟悉、了解三個(gè)層次，指導(dǎo)學(xué)生按照要求分清主次