小學數(shù)學西南師大一年級上冊二以內數(shù)的認識和加減法以內數(shù)的加減法練習課

1、問題解決練習課 10以內數(shù)的加減法教學內容：引導學生完成相關練習。教學目標：1、進一步熟練掌握10以內數(shù)的加減法。2、培養(yǎng)學生在具體情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力，進一步感悟算法多樣化。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，在主動參與學習的過程中體驗學習數(shù)學的興趣，堅定學好數(shù)學、用好數(shù)學的信心。4、結合情景教學，培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)、樂于助人的品格。教學重點：通過學習，使學生能用加減法解決生活中的簡單問題；進一步感悟算法的多樣化。教學難點：學生能根據生活中的具體問題，選擇恰當?shù)慕鉀Q方法。教學準備：PPT課件。教學過程：一、激趣引入。小朋友們，在前面我們已經學習了10以內數(shù)的加減法，今天在開始學習之前

2、，老師想考考大家，你能快速的說出下面這些算式的結果嗎？1、口算練習。（1）、搶答！看誰算得又快又對。課件隨機出示口算練習題，讓學生進行搶答（8道）?？磥硇∨笥褌儗?0以內數(shù)的加減法都掌握的很熟練了，現(xiàn)在我們把難度升級，不僅要回答正確還要能說出計算過程，這樣就能得到老師獎勵的小星星啦。（2）、出示連加、連減、加減混合口算卡片。分別請3位學生回答并說出計算過程。（先算什么，再算什么。）教師提問：剛才3位同學回答的連加、連減、加減混合在計算的時候都是按什么次序計算的？（按從左往右的次序算。）小朋友們剛才的表現(xiàn)真棒！老師為你們點贊！今天我們這節(jié)課就要利用小朋友們掌握的知識，來解決我們生活中遇到的一些實

3、際的問題。出示課題：問題解決練習課。（板書）今天老師知道要來與小朋友們一起學習，所以也帶來了我的幾個小伙伴，大家想認識他們嗎？出示課件一：出示汪汪隊主題圖片。小朋友們認識他們嗎？（隨便指示讓學生說出名字就行）認識他們就太好了，狗狗們遇到了大麻煩，今天就是讓我?guī)е麄儗３虂碚埓蠹規(guī)兔Φ摹９饭穫兒芟氲胶Ｏ髲澋挠螛穲@去玩，可是游樂園的管理員們現(xiàn)在不收費了，要想玩游戲就得回答他們提出的問題，可是狗狗們都不會呀。你們愿意幫助它們嗎？（愿意）萊德可說了，今天只要幫助了狗狗們的小朋友都會得到汪汪隊的專屬勛章哦。二、探究新知。課件出示主題圖?？纯垂饭穫兌枷矚g什么游戲呢？（看著主題圖讓學生說）1、一圖四式。首先

4、，我們一起來看看隊長“阿奇”遇到了什么問題？（1）、從圖中你能獲得哪些信息？請學生說說圖意。（2）、你能根據這幅圖寫出哪些相關的算式？讓學生動手自己完成。（3）、請學生匯報，教師根據學生匯報課件出示算式。與這個小朋友一樣的同學請舉手！根據這幅圖，我們寫出了幾個算式？（4個）小朋友們真棒！這么快就幫助“阿奇”解決了麻煩。返回主題圖，看看“阿奇”想對你說什么？（謝謝小朋友們！）師提問：剛才根據一幅圖，我們寫出幾個算式？（4個）生活中遇到類似問題，需要解決時，每次都需要寫這么多的算式呢？（不需要）小結：對！在生活中遇到類似的實際問題時，我們是不需要同時寫出這么多算式的，而是要根據具體情況選擇最恰當?shù)?/p>

5、方法去解決就好了。同學們愿意試一試嗎？（愿意）2、看圖寫算式，一步計算。我們再來看看“灰灰”遇到什么問題了呢？課件出示：這兩幅圖，先讓學生獨立完成，再請學生匯報，說說寫的算式，并說說理由。請小朋友們認真觀察這兩幅圖，根據圖意在自己的練習本上寫出你認為最恰當?shù)囊环N算法。師巡視。小朋友們寫好了嗎？誰來說說你是怎樣寫的？并說說理由。（1）、5+3=8或3+5=8圖一：左邊有5只烏龜，右邊有3只烏龜。一共有多少只烏龜？（及把左邊和右邊的數(shù)量合起來，用加法計算。）還有算法不一樣的嗎？學生在說出第二種方法的時候，教師要及時給與表揚孩子能用不同的眼光來觀察。（你真棒！能用不同的眼光來觀察。）（2）、10-4

6、=6圖二：房子里原來有10只兔，跑出來4只，要求還剩多少只兔？就要從總數(shù)10只里面減去跑出來的4只，就等于房子里剩下的6只兔，所以用減法計算。（這個同學說得好不好？掌聲送給他?。熜〗Y：對！當我們把兩部分合起來的時候，求一共有多少只？用加法計算；從總數(shù)里面去掉其中一部分時，求剩下的一部分就需要用減法計算。所以，小朋友們要根據具體問題，選擇恰當?shù)慕鉀Q方法，這點很重要。小朋友們記住了嗎?“萊德”也想來考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?課件出示：鞏固練習。請大家認真思考，謹慎選擇。在正確算式的括號里畫勾。請學生獨立思考再判斷。同樣是減法，能不能用10-7=3來計算呢？（不能）小朋友們，真棒！幫助“灰灰”

7、解決了難題。返回主題圖，“灰灰”也向你們表示感謝呢。3、連加、連減、加減混合?？蓯鄣摹疤焯臁保l愿意來幫助她呢？課件出示情境圖。請學生觀察情境圖，然后選擇其中的一類，同桌的同學相互說一說：你看到了什么？你覺得該怎樣寫算式？能解決什么問題？師巡視。請學生交流匯報。哪位小朋友來說一說你剛才交流的情況？我看到了.，我寫的算式是.就能算出.有不同算法的嗎？再次滲透算法多樣化的思想。如果有學生說出不同的算法，教師及時給與肯定：你真厲害！這么快就學會了用不同的眼光來觀察和解決問題了。返回主題圖，謝謝你們這么快幫助“天天”就進入了海洋館，“天天”也很感謝你們呢！4、綜合練習一：情景對話練習。貪吃的“小礫”也

8、很想玩摩天輪，看看它又遇到什么問題了呢？課件出示：引導學生讀題。（1）、引導學生讀題，獲取信息。（2）、提出問題：小兔子把白菜送給山羊爺爺，還有剩下的嗎？你能提出什么數(shù)學問題？（還剩下多少棵？）（3）、該怎樣計算呢？（4+5-7=2）你是怎樣想的？（小白兔單獨送給山羊爺爺夠嗎？小灰兔的白菜呢？所以只有把它們的白菜棵數(shù)合起來。也就是4+5）小朋友們真厲害，“小礫”終于可以玩摩天輪啦，它說想請你們吃狗狗餅干，你們要嗎？返回主題圖。綜合練習二：拓展。今天，恐高的“毛毛”也想挑戰(zhàn)一下自己，去玩海盜船。你們也想挑戰(zhàn)一下嗎？引導學生讀題，明確圖中給出的信息和提出問題。森林里的動物們正在跑步比賽?？纯葱—{子

9、怎么說的：“我的前面有2只動物，后面有4只動物?！比帻R讀。你獲得了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題呢？（一共有多少只動物？）學生獨立完成，請個別學生匯報自己的計算方法。預設：2+4=6或2+4+1=7。并說明為什么要這樣做。你是怎樣想的？你們更贊同那種算法？為什么要加1呢？如果學生掌握的情況較好，就直接強調就可以了。請學生排隊演示。誰愿意上來當扮演一下小獅子呢？（做錯的學生扮演獅子）并根據題意，安排前后的動物。注意強調說：我是前面的2只動物，我是后面的4只動物。誰還沒有數(shù)呢？強調：2+4為什么還要加1？（自己）讓學生進一步加深對“1”的理解。小朋友們知道這里為什么要加“1”的嗎？讓學生明白信息中給出的2和4都不包括獅子自己，所以要額外加“1”。2+4+1這個算式還可以幫助我們解決生活中的哪一類問題呢？（請剛才扮演前后的同學向左或右轉一下，左面和右面的情況）同學們，真厲害呀！返回主題圖，這下恐高的“毛毛”要受罪啦！但還是得給你們說“謝謝!”三、全課小結。今天小朋友們的表現(xiàn)都非常的棒哦！“萊德”也來謝謝小朋友們。謝謝你們幫助狗狗們達成了心愿！他覺得你們今天的表現(xiàn)都應該獲得一個大大的贊！他想聽聽：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？通過今天的學習，希望小朋友們在今后的學習中，遇到問題的時候，要根據題意，選擇恰當?shù)慕鉀Q方法；今后的