2021-2022學(xué)年度人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表模板(三篇)

1、二年級(jí)音樂下教學(xué)計(jì)（一） 一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期是二年級(jí)段的音樂教學(xué)本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上較好表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美 感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。 2啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

2、3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技 能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。4了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪 感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦口等多種途徑積極參與教學(xué)過程學(xué)生帶入情境之中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀

3、形象，極易吸引學(xué)生的注意力。 2利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍導(dǎo)學(xué)生抓住 音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效1創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活

4、中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè) 置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。2趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力玩的天性決定了他 們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 的。（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力1開放的音樂教學(xué)音樂是時(shí)間的的藝術(shù)多藝術(shù)門類中創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的立的應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程教師主帶作用的發(fā)揮生主體

5、能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng) 為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。2開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能生的音樂感受力和敏捷的反映能力。一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知 和掌握音樂的節(jié)奏?？傊魳方虒W(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)選一些妙趣橫生趣味的教法學(xué)生多聽多唱

6、手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”， 成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。四、課程安排第一課春天來了 課時(shí)第二課難忘的歌 課時(shí)第三課童趣 課時(shí)第四課快樂的舞蹈 課時(shí)第五課獸王 課時(shí)第六課愉快的勞動(dòng) 課時(shí)第七課小音樂家 課時(shí)第八課靜靜的 課時(shí)第九課飛呀飛 課時(shí)第十課跳起舞 課時(shí)游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 2 時(shí)二年級(jí)音樂下教學(xué)計(jì)劃（二） 一、學(xué)情分析：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣音樂也不例外過一年的學(xué)習(xí)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度學(xué)生守則都有了大概的了解此上課的時(shí)候他們都比剛

7、來時(shí)做的更好了年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)備了一定的編創(chuàng)能力還需要進(jìn)一步系統(tǒng) 地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。二、教材分析：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興 趣貫穿于始終。三、教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度 在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。2.初步了解民族歌樂曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。 3.通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合

8、作意識(shí)和集體主義精神。4.了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。5.愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形 式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。6.感受并體驗(yàn)不同歌樂曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為 歌曲伴奏。7.通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。 四、提質(zhì)措施1.認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定切實(shí)可行 的教學(xué)計(jì)劃。2.課前做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。3.拓展教學(xué)思路，始終堅(jiān)持以人為本，因材施教，因地制宜等，以求達(dá)到最 佳的教學(xué)效果。五、活動(dòng)設(shè)想一指導(dǎo)思想以先進(jìn)的學(xué)生觀師觀學(xué)觀為指導(dǎo)不斷提高提高音樂教育

9、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心， 務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。二教學(xué)措施：1.將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來知識(shí)和技能在幫助學(xué)生音樂生 活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂的獨(dú)特價(jià)值。2.以多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)音樂的特征、音樂表現(xiàn)的多樣性以及音樂對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特 貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)音樂的熱愛，對(duì) 世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

10、學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。4. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多樣性和多元化，應(yīng)該適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的 美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、質(zhì)量檢測(cè)最終的音樂成績(jī)以平時(shí)和期末考核相結(jié)合要看結(jié)果時(shí)也注重過程的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)而減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力學(xué)生在輕松愉快的氛 圍中學(xué)習(xí)，有助于提高課堂效率。七、調(diào)整備忘本冊(cè)教材給予了教師更大的教學(xué)空間調(diào)激發(fā)教師的積極性力開發(fā)當(dāng)?shù)氐男１菊n程資源此師可以根據(jù)本地區(qū)校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)。同時(shí)可以開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間 的學(xué)

11、生音樂交流。八、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注12 第一單元到郊外去 3 欣賞 出發(fā)唱歌 郊游唱歌 山谷回音真好聽創(chuàng)編 山谷回音欣賞 火車咔咔咔編創(chuàng) 開火車35 第二單元健康歌 3 歌表演 健康歌唱歌 小雪橇欣賞 乒乓變奏曲欣賞 踢毽子哦，十分鐘68 第三單元3 歌表演 請(qǐng)來看看我們的村莊欣賞 口哨與小狗唱歌 螃蟹歌欣賞 杜鵑圓舞曲唱歌 老牛和小樣活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)910 第四單元五十六朵花 3 唱歌 阿西里西 欣賞 快樂的牧羊人欣賞 宜蘭童謠(片段) 欣賞 滾核桃編創(chuàng) 小羊過橋歌表演 我的家在日喀則 11 期中復(fù)習(xí)1213 第五單元調(diào)皮的小鬧鐘 3 唱歌 每天 欣賞 調(diào)皮的

12、小鬧鐘唱歌 時(shí)間像小馬車欣賞 在鐘表店里唱歌 大鐘和小鐘編創(chuàng) 大鐘小鐘一起響 14 第六單元童年的游戲 3 唱歌 打花巴掌 陀螺* 響曲幸福拍手歌二年級(jí)音樂下教學(xué)計(jì)（三） 一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級(jí)有兩個(gè)班習(xí)音樂的積極性很高子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有一小部分孩子行為習(xí)慣差學(xué)習(xí)中至 今沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)二年級(jí)的教材內(nèi)容是以單元為主題中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌用正確的口形唱歌吐字清晰正

13、確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲解人聲的分類和演唱形式見的樂器和演奏形式解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)初步 的齊奏、合奏的能力。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲 4-6 。3認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。5初步了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。6能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路本學(xué)期我將針對(duì)所教二年級(jí)班級(jí)