小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)八分類與整理一年級(jí)下冊(cè)分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1、 一年級(jí)下冊(cè)分類與整理第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)江安縣陽春鎮(zhèn)中心小學(xué)校 陳秀華教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。能力目標(biāo):經(jīng)歷分類整理的過程,形成初步的動(dòng)手操作能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。情感目標(biāo):在參與過程中獲得成功的體驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):初步感知分類的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制卡片、號(hào)牌、手機(jī)同屏等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,初步感知分類。談話情景引入:“有個(gè)小朋友他不講衛(wèi)生，亂扔亂放，整天臟兮兮的，沒有人愿意和他一起玩，他感覺非常孤獨(dú)，一點(diǎn)

2、也不開心，他是誰呢?”出示圖片“邋遢大王”，瞧！他的書桌，出示圖片提出問題:1.“你看到了什么?（學(xué)生自由回答）2.他們是怎么擺放的?這樣擺放你覺得怎么樣?”(抽學(xué)生回答),順勢(shì)再問：你怎么幫幫他？學(xué)生說后揭示課題:要想把物品擺放整齊,方便找尋,就要將他們同一類的東西放在一起,也就是分類。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣將物品分類與整理。(板書課題)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片人物和場(chǎng)景,調(diào)動(dòng)好奇心,提高興奮度,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。二、探索新知,探究分類方法。1.創(chuàng)設(shè)情境:把圖片分一分，出示例一課件。2.實(shí)踐操作。(1)出示教具,引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)要觀察,指名學(xué)生代表進(jìn)行第

3、一次分類。分好后引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法,并將關(guān)鍵詞板書在黑板上。(2)根據(jù)自己的觀察,鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手分一分（兩人一組）鼓勵(lì)多種分法。（3）指明學(xué)生在黑板上操作,匯報(bào)自己的不同分類方法。3.引入分類標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生歸納:“顏色”、“形狀”就是我們要學(xué)習(xí)的分類的標(biāo)準(zhǔn),給圖形分類之前,根據(jù)需要先確定標(biāo)準(zhǔn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:是通過簡(jiǎn)單圖形的分類讓學(xué)生獲得成功感受,并自然地引入分類的標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生提煉分類思想。三、抽象應(yīng)用知識(shí),教學(xué)例2.1.分組進(jìn)行分類并請(qǐng)拿出你的練習(xí)本,像老師一樣畫好集合圈,試著分一分。教師巡視指導(dǎo)，再指明上講臺(tái)分一分。學(xué)生匯報(bào)自己的不同分類方法。2.與學(xué)生一起提煉數(shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)3.通過觀察,歸納不同分類的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生感受分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。小組進(jìn)行分類后展示 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:滲透從多角度思考問題的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的靈活與嚴(yán)謹(jǐn)。（四）、實(shí)踐應(yīng)用，課題延伸。出示課件：小動(dòng)物分類。手機(jī)同屏，學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)（耳朵的特點(diǎn)、是否會(huì)游泳、腳的只數(shù)等）進(jìn)行分類,教師要不吝贊美,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。課堂活動(dòng) 抽五個(gè)同學(xué)作為小演員上臺(tái)編號(hào)并簡(jiǎn)單裝扮，課件出示：你能說說怎樣將他們分一分？這是課堂的整合與延伸，將簡(jiǎn)單圖形和抽象數(shù)字與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系,并感受初步的數(shù)學(xué)集合