教育心理學(xué)4知識(shí)的表征與學(xué)習(xí)的信息加工過程課件

1、第四章 知識(shí)的表征與學(xué)習(xí)的 信息加工過程 一、知識(shí)及知識(shí)的表征 （一）認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)觀有關(guān)知識(shí)分類的問題，一直是心理學(xué)的核心問題之一。從教育角度對知識(shí)的傳統(tǒng)分類主要有兩種： 第一種是按照學(xué)科領(lǐng)域來劃分，將知識(shí)分為數(shù)學(xué)知識(shí)、語文知識(shí)、物理知識(shí)、生物知識(shí)等，然后闡述不同領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過程與規(guī)律。 第二種則是根據(jù)知識(shí)的性質(zhì)將它分為知識(shí)（狹義）與技能，然后分別闡述知識(shí)的掌握過程與技能的形成過程，并說明知識(shí)技能的掌握與智力發(fā)展的關(guān)系。 這兩種知識(shí)分類的觀點(diǎn)，都是建立在對客體化形式的知識(shí)的性質(zhì)的分析基礎(chǔ)之上。 隨著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的崛起，心理學(xué)家開始研究人的學(xué)習(xí)的信息加工過程，并從知識(shí)獲得的心理加工過

2、程的性質(zhì)與特點(diǎn)的角度，提出了知識(shí)分類的富有啟發(fā)意義的新觀點(diǎn)。 J.R.安德森等人認(rèn)為，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)可以分為兩大類，一類是陳述性知識(shí)，另一類是程序性知識(shí)（也稱產(chǎn)生式知識(shí)）。知識(shí)（廣義） 陳述性知識(shí)（狹義的知識(shí)） 程序性知識(shí)（技能） 智力技能（狹義的程序性知識(shí)） 認(rèn)知策略（策略性知識(shí)） 動(dòng)作技能（略） 廣義的知識(shí)分類程序性知識(shí)（procedural knowledge）：關(guān)于“如何做”的知識(shí)，包括如何完成各種活動(dòng)的技能。例如，知道怎樣使用一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，知道怎樣完成一個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算，知道怎樣玩籃球，知道怎樣寫作，知道怎樣學(xué)習(xí)，知道怎樣在圖書館查找信息，知道怎樣完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)

3、的區(qū)別陳述性知識(shí)程序性知識(shí)傳授方式：獲得方式：表現(xiàn)方式：言語中介的不可言傳的聽、讀、看回憶或再認(rèn)練習(xí)和實(shí)踐操作答案： 言語信息就是陳述性知識(shí)。 智慧技能，認(rèn)知策略，運(yùn)動(dòng)技能就是程序性知識(shí)。（二）知識(shí)的表征 知識(shí)的表征（ representation ）指知識(shí)或信息在人腦中記憶和儲(chǔ)存的方式 1、陳述性知識(shí)的表征 陳述性知識(shí)是以命題和命題網(wǎng)絡(luò)來表征的。 （1）命題 命題是陳述性知識(shí)的最小單元。 一個(gè)命題大致與頭腦中的一個(gè)觀念相當(dāng)。 命題=論題+關(guān)系例子1：維C預(yù)防感冒 論題：維C，感冒 關(guān)系：預(yù)防 例子2：學(xué)生來上課。 論題：學(xué)生，上課 關(guān)系：來 一個(gè)命題可以有多個(gè)論題，但只有一個(gè)關(guān)系。 命題的抽

4、象性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)表明，人是用命題而非句子將言語信息貯存下來的。 也就是說，人們一般只記住觀念，而不去記住交流觀念時(shí)所用的具體詞句。（2）命題網(wǎng)絡(luò) 貯存在人的長時(shí)記憶中的信息單位，并非孤立地存放，圍繞某一主題的若干命題會(huì)發(fā)生相互聯(lián)系。這種聯(lián)系，構(gòu)成了人推理和解決問題的基礎(chǔ)。2、程序性知識(shí)的表征程序性知識(shí)是以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)來表征的。產(chǎn)生式：“條件+行動(dòng)”，即在某一條件下會(huì)產(chǎn)生某一動(dòng)作的規(guī)則。產(chǎn)生式的兩個(gè)組成部分：If（如果）+ Then（那么） If （如果） ：規(guī)定了要執(zhí)行行動(dòng)所必須滿足的條件。 Then（那么）：列出了在符合上述條件時(shí)將要執(zhí)行或激活的行動(dòng)。產(chǎn)生式為描述人的內(nèi)部認(rèn)知活動(dòng)提供了有力

5、的工具。產(chǎn)生式的另一特征：由目的指引的行為。產(chǎn)生式的條件部分總含有關(guān)于目的的陳述。 各個(gè)產(chǎn)生式之間或在一個(gè)產(chǎn)生式集合中含有目標(biāo)與子目標(biāo)的聯(lián)系，因此，在一個(gè)特定產(chǎn)生式系統(tǒng)中的認(rèn)知控制可以從某一個(gè)產(chǎn)生式流向另一產(chǎn)生式。什么是信息加工？接 收存儲(chǔ)處理傳送人類都具有一般的信息加工系統(tǒng)，而且大體相同。 （如圖 ：人類信息加工系統(tǒng)）把人看做一個(gè)具有極大靈活性的信息加工系統(tǒng) 瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長時(shí)記憶干擾提 取復(fù)述一個(gè)實(shí)驗(yàn)：下面將呈現(xiàn)一幅圖片，請注意看。預(yù)備（一）感覺記憶及有關(guān)的認(rèn)知加工過程請說出剛才圖片中香蕉的數(shù)目？感覺記憶的定義： 當(dāng)刺激物停止作用以后，感覺并不立刻消失，在一個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)保持它的

6、印象，這種在感覺基礎(chǔ)上產(chǎn)生的只儲(chǔ)存瞬間的記憶，就是感覺性記憶，又稱為瞬間記憶。1、感覺記憶感覺記憶的特點(diǎn)： 未加工的 容量無限的 迅速消退的視覺感覺記憶約為1/4秒，如視后像。2、有關(guān)的認(rèn)知加工過程注意定義：注意是對刺激的有意識(shí)關(guān)注，是將心理活動(dòng)指向并集中到某些刺激。 范圍：有限作用：只有受到注意的信息才得到下一步的加工。3、有關(guān)的認(rèn)知加工過程選擇性知覺定義：使受到注意的部分信息獲得意義的過程。 作用：是信息能否從感覺記憶進(jìn)入到工作記憶的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 19271422211523一個(gè)實(shí)驗(yàn)：請回憶19， 27， 14， 22， 21， 15， 23奇妙的事實(shí) 數(shù)以萬計(jì)的外界事物呈現(xiàn)于我的感覺器官，

7、但它們從未進(jìn)入我的經(jīng)驗(yàn)，為什么？因?yàn)槲覍λ鼈儧]有興趣。我的經(jīng)驗(yàn)是我愿意注意的東西。只有那些我注意到的東西才會(huì)出現(xiàn)在我的大腦中如果沒有選擇的話，經(jīng)驗(yàn)將是一片混亂。 詹姆士，1890選擇性知覺的例子畫中有幾人？（1）選擇性知覺的例子如果你能發(fā)現(xiàn)6個(gè)人，說明你的觀察力是一般的人。如果你能發(fā)現(xiàn)7個(gè)人，說明你的觀察力超過一般的人。如果你能發(fā)現(xiàn)8個(gè)人，說明你的觀察力非常強(qiáng)。 祝賀你！如果你能發(fā)現(xiàn)9個(gè)人，說明你具有超群的觀察能力， 富有創(chuàng)造性，值得慶?！爱嬛杏袔讉€(gè)人頭？（1）”答案：畫中有幾個(gè)人？（2）看清楚了嗎，畫中有何內(nèi)情？ 1234答案1、鴿子組成的“l(fā)ove”隱藏其中。2、樹叢后面藏著一只獅子。3、

8、一個(gè)印地安人騎著白馬在拉弓射箭。4、樹林中藏著一個(gè)大鹿。倩影驚魂 畫中有畫建議欣賞距離一米以上 是臉還是杯子？ 你看到了什么？觀察有幾匹馬？樹中有幾個(gè)人？ 畫中有幾個(gè)人頭？還有一個(gè)人呢？人在杯中樂選擇性知覺的例子成功男人背后的女人看到圖中的嬰兒？選擇性知覺的例子（二）工作記憶及有關(guān)的認(rèn)知加工過程工作記憶的定義： 是第二個(gè)信息貯存庫，其中保留著的是個(gè)體正在有意識(shí)地思考著、使用著或工作著的信息。1、工作記憶工作記憶的特點(diǎn)： 有限的貯存在工作記憶中的信息為72個(gè)單元。 短時(shí)的工作記憶儲(chǔ)存的信息如果未被復(fù)誦，大約10秒后消退。 激活的工作記憶的功能是心理加工的場所，有些人認(rèn)為它是一種內(nèi)部的“記事本”或

9、黑板。提高工作記憶容量的方法： 組塊 自動(dòng)化2、有關(guān)的認(rèn)知加工過程復(fù)述復(fù)述的定義：在工作記憶中重現(xiàn)信息。復(fù)述的種類：維持性復(fù)述精致性復(fù)述3、有關(guān)的認(rèn)知加工過程組織組織的定義：對要記憶的新信息，按照項(xiàng)目之間的相似性或者項(xiàng)目之間的關(guān)系歸類，并形成一定的結(jié)構(gòu)模式的過程。文 學(xué)高爾基母親奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的波捷耶夫青年近衛(wèi)軍波列伏依真正的人富爾曼諾夫恰巴耶夫音 樂 肖斯塔科維奇舞 蹈烏蘭諾娃初中世界歷史第二冊：（蘇聯(lián)部分）（三）長時(shí)記憶及有關(guān)的認(rèn)知加工過程長時(shí)記憶工作記憶長時(shí)記憶的定義： 是一個(gè)長期的信息貯存庫。 來自工作記憶的信息，經(jīng)過復(fù)述、精致和組織后，都進(jìn)入到長時(shí)記憶中貯存。1、長時(shí)記

10、憶長時(shí)記憶的特點(diǎn)： 長時(shí)間的所貯存的信息能保持相當(dāng)長的時(shí)間。感到記不起某些事情,被認(rèn)為是因?yàn)檎也坏胶玫奶崛【€索而從長時(shí)記憶中丟失信息。 容量無限的 未激活的長時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)Williams和Hollan（1981）做了一項(xiàng)關(guān)于相對持久的記憶痕跡的研究。他們要求高中畢業(yè)后419年的被試盡可能多地回憶他們高中同班同學(xué)的名字。研究者通過查閱學(xué)校的年鑒來核對所回憶名字的正確性。一開始，被試回憶得非常少。但是慢慢地，經(jīng)過幾次1小時(shí)的回憶后，他們開始回憶得越來越多。似乎最終回憶起一個(gè)人的名字的原因是找到了好的提取線索。比如，被試會(huì)系統(tǒng)地思考學(xué)生的子群體：諸如“我們家附近的孩子”或“我們文學(xué)社的孩子”。這些線索

11、還可使他們產(chǎn)生其它線索，直到他們最終提取出同班同學(xué)中12.35%的人。由于這些被試都是來自大班的學(xué)生，他們可能一開始就不知道很多人的名字，所以這一研究結(jié)構(gòu)非常有意義，暗示多數(shù)我們所知的、所經(jīng)歷的東西仍保留在長時(shí)記憶中。 2、有關(guān)的認(rèn)知加工過程提取長時(shí)記憶工作記憶定義： 積極地從長時(shí)記憶中檢索信息，將信息激活并轉(zhuǎn)換到工作記憶中使用的過程。一個(gè)問題：前天的晚餐是什么？節(jié)點(diǎn)的激活張三辣椒下課食堂師傅張四很辣工作記憶容量詞匯測驗(yàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)空 調(diào)鉛 筆冰 雹耳 朵螞 蟻力 量照 片困難藥 片愿 望草 根脾 氣請回憶 空調(diào)，鉛筆，冰雹，耳朵，螞蟻，力量，照片，困難，藥片，愿望，草根，脾氣組塊的類型無意義組塊

12、：22381166512392238116651239 有意義組塊：pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis黑肺病最長的英語單詞 據(jù)瘋狂英語2001，九月，第30期載： 最長的是1，913個(gè)字母， 是“色氨酸合成酶A蛋白質(zhì)” （一種含有267種氨基酸酶）的全稱- 一般的字典上是見不著的。 可以翻翻醫(yī)學(xué)專用詞匯字典單詞如下： Methionylglutaminylarginyltyrosylglutamylserylleucylphenylalanylalanylglutaminylleucyllysylglutamylarginyllysylg

13、lutamylglycylalanylphenylalanylvalylprolyphenylalanYlvalythreonylleucylglycylaspartylprolylglycylisoleucylglutamylglutaminylsErylleucyllysylisoleucylaspartylthreonylleucylIsoleucylglutamylalanylglycylalanylasparthlalanylleucylglutamylleucylglycylisoleucylprolylphenylalanylseRylaspartylprolylleucylal

14、anylaspartylglycylpRolylthreOnylisoleucylglutaminylasPfraginylalanylthreonylleucylarfinylalanylphenylalanylalanylalanylglycylvalythreonylprolylalanylglutaminylcysteinylphenylalanylglutamylmethionylleucylalanylleuOylisoleucylarginylglutaminyllysyhistidylprolylthreonylisoleucylprolylisoleucylglycylleu

15、cylmethionyltyrosylalanylasparaginylleucylyalYlphenylalanylasparaginyllysyglycylisoleucylaspartylglutamylphenylalanylthrosylalanylglutaminylcysteinylglutamyllysylvalylglycylvalylaspartylserylvalylleucylvalylalnylaspartylvalylprolylvalylglUtaminylglutamylserylalanylprolylphenylalanylarginylglutaminyl

16、alanylalanylleucylarginylhistidylasparaginyvalylalanylprolylisoleucylprolylisoleucylphenylalanylisoleucylphenylalanylisoleucylcysteinylprolylprolylaspartylalanylaspartylaspartylaspartylleucylleucylarginylglutaminylisoleucylalanylseryltyrosylglycylarginylglycyltyrosylthreonyltyrOsylleucylleucylseryla

17、rginylalanylglycylvalylth reonylglycylalanylglutamYlasparainylarginylalanylalanylleucylprolylleucylasparaginylhistidylleucylValylalanyllysylleucyllysylglutamyltyrosylasparaginylalanylalanylprolylprolylleucylglutaminylglgycylphenylalanylglycylisoleucylserylalanylprolylaspartylglutaminylvalyllysylalanylalanylisoleucylaspartylalanylglycylalanylalanylgly