幼兒園大班老師會心得6篇

1、第 第 頁幼兒園大班老師會心得6篇 幼兒園大班老師會心得篇1 時間的消逝，分秒的飛逝，大班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面都的技能也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，技能.知識與技能也得到了進一步的進展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育.教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)表達在以幾點。 一.班級狀況： 我班是剛剛從小班升大班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了

2、基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒性格特征.愛好.愛好和生活自理技能及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做游戲.玩耍.引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很開心.指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的具體狀況，把家長交代的事記好，使家長們援助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動，在各方面都有點不適應(yīng)幼

3、兒園的生活，我們頭兩個星期不分早大班.付出更多的愛心和耐煩去安撫他們.讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重.積極工作.不分彼此.到處以幼兒園的工作為主.從不計較個人得失，這學(xué)期比較冷.我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好.我班每天下午放學(xué)都很有次序。 二.衛(wèi)生保?。?我班老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作.嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作.踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作.我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐煩的觀測記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況.不漏吃.不遲吃.晨檢時留意觀測幼兒臉色，幼兒有不

4、舒暢現(xiàn)象實時通知家長，因個別幼兒還不能實時的表現(xiàn)需要.日常生活中留意觀測幼兒臉色實時了解她的需求.特別在幼兒吃飯方面.我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩.引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯.養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣.在喝水方面家長們也比教關(guān)注.每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)當(dāng)應(yīng)實時補充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小伙伴.每星期固定為幼兒剪指甲。 常規(guī)教育： 我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進行一日常規(guī)教育.培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)

5、成良好得到行為習(xí)慣。 幼兒園大班老師會心得篇2 不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。 剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境，讓我清除了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細(xì)的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的援助我這個新手。 慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識漸漸變成了好友。

6、從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調(diào)，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。 愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬愛我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入

7、我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。 此時此刻寫到這里，我的心情特別激昂。幼兒工作的核心是愛，這是園長經(jīng)常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。 幼兒園大班老師會心得篇3 葉可是個身材非常單薄的小男孩，根據(jù)年齡他是班上最大的，可是他的實際進展水平卻與其它幼兒有肯定的差距，在日常的觀測中發(fā)覺他不是非常樂于與同伴溝通，與老師的溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有許多幼

8、兒來告狀，說“葉可把油抹得處處都是?！蔽疫^去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得處處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一想，沒有急于下結(jié)論，而是看著他說：“請你說明一下這是怎么回事?！彼_始有些害怕，低著頭沒有說話，我就對他說：“沒關(guān)系，把你的想法說一說?！笨粗覜]有責(zé)怪他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不當(dāng)心就抹得處處都是了?！闭f完眼圈就紅了。我對他說：“經(jīng)過這次試驗，發(fā)覺了這種方法不勝利，那你下次可以想一個其它的方法?！彼c點頭，這時賈老師也過來說：“沒關(guān)系，來，和我一起整理一下吧?！蔽覜_他點點頭，師生一起整理了起來。

9、他的小臉上這時才有了笑容。整理完以后，孩子們紛紛過來對葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了?！薄霸谔栂乱徽站湍芸匆娪瓦€剩多少了?！?聽著孩子們的話，我非常慶幸沒有訓(xùn)斥孩子，而是給幼兒一個說明的機會，讓幼兒有了一次生活閱歷的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也鎮(zhèn)靜了一會兒，這時我對可心說；“老師特別情愿和你交伙伴，你有了什么想法可以告知老師嗎？”他用勁的點了點頭，經(jīng)過這件事情后，可心樂于與老師溝通溝通了，師生關(guān)系變得更和諧了，給幼兒一個說明的機會，就是給老師自己一個了解幼兒，走進童心世界的機會，我們何樂而不為呢。 幼兒園大班老師會心得篇4 ?田鼠偷瓜是大班的一節(jié)體育活動。本活動

10、重點是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿態(tài)。作為大班的幼兒，對鉆的動作應(yīng)是不生疏的。依據(jù)他們的身體進展?fàn)顩r，雖有了肯定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了進展，掌握技能有了加強，大、小肌肉群也進展地較好。在平常日常生活中，我常常發(fā)覺有很多幼兒特別愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和精確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去留意對身體的掌握，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探究正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地掌握身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。 在預(yù)備上有些倉促，球預(yù)備不太多，一次玩了就得把球送回去。糜費了不少時間。游戲可以使整個體育活動變得更加有趣味，從

11、而激發(fā)幼兒的愛好，使其積極熱忱地參加到體育活動中，所以我加入了田鼠偷瓜這個游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開始游戲前老師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我采納了個別幼兒先嘗試，詳細(xì)演示游戲方法，并實時提示幼兒訂正錯誤動作，在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后，再進行集體游戲，以便游戲順當(dāng)有序地進行。當(dāng)然在游戲前，還要提示幼兒留意安全，防止碰撞，同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動量。在此主要采納演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。 整個教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理

12、及心理進展特點，科學(xué)地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原那么，激發(fā)幼兒自主探究的愛好，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺并練習(xí)正面鉆的動作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參加的意識不夠濃。規(guī)章意識仍需加強，一活躍常規(guī)就有點難把控。自己一個很大的問題是環(huán)節(jié)方面總是考慮不周全。 幼兒園大班老師會心得篇5 大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對健康有一個正確的理解。那么，“什么是健康呢”?指南是這樣傳達的：健康，是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)

13、育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作和良好的生活習(xí)慣和基本生活技能。對比這一說明，我們也要“憾言”：由于作為老師的我們，也存在著對“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對孩子的身體發(fā)育、動作進展、習(xí)慣培育和生活技能很關(guān)注，但卻總是會忽視對孩子心情的關(guān)懷，特別是那些內(nèi)向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子閱讀了指南，我們發(fā)覺，幼兒的心情安定開心已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個目標(biāo)里就向我們清楚地排列。的確，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的性格左右搖擺。但是作為老師，我們又很清晰：3-6歲孩子的性格尚處于進展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動幼兒

14、的健康心情，讓她們每一個都活潑、開朗、歡樂、健康地成長。 1.做好榜樣，用積極的心情感染孩子 記得有句話是這樣講的：和智者在一起，你會更得更睿智;和樂者在一起，你會變得更歡樂。而3-6歲的孩子，由于他們的特點之一是好仿照，因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以，孩子身上諸多的負(fù)面心情(比如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。假如老師遇到不如意的事情就消極懊喪、受到一點 挫折就唉聲嘆氣，這樣必定會影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以開心、喜悅的心情感染他們。 2.細(xì)心了解，用觀賞的立場關(guān)愛孩子 沒有哪一個孩子不盼望得到老師對他的愛。而指南中也提到：“老師要

15、營造暖和、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依靠感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍?！皩⒆雍蜌饪捎H、多鼓舞、多表揚，從而走進孩子的心靈”。在實踐中也發(fā)覺：通常，老師一個滿懷笑意的目光、一句充斥贊頌的話語、一個親切溫順的撫摩、一件小小的獎品都會讓孩子們樂上一成天! 3.制造條件，用臺階的方式讓孩子體驗勝利 援助幼兒獲得勝利對他們產(chǎn)生良好情感和健康心情具有不可低估的價值。勝利是伴隨著年齡增長而進展起來的一種社會性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地制造條件讓他們獲得勝利，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的歡樂。我通常的做法是：面對不

16、同技能的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒際遇窘境時，我們適時地加以引導(dǎo)與援助，從而讓每一個孩子都獲得勝利的體驗。孩子們心理上獲得了滿意，心情自然也會變得開心積極了。 孩子應(yīng)當(dāng)有嬉笑游樂的歡樂童年，這不僅是對孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對孩子將來的成長負(fù)責(zé)。感謝指南，給我們老師指明白方向，讓我們明白：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個幼兒人心情開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會一路陽光，健康成長! 幼兒園大班老師會心得篇6 從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒老師由衷地感到驕傲和歡樂

17、。 曾經(jīng)也有人說過，幼兒老師是偉大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動對象。比如，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，由于他們的點滴進步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部聰慧和汗水都播散到他們身上。 我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。高校畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開始面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時會極度的沒有安全感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時間后，我才

18、發(fā)覺我收獲到了他們對我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖頸。當(dāng)時老人興奮的笑了。當(dāng)時我的心里說不出的暖和，由于我對他們的付出得到了回應(yīng)，我對他們的愛得到了很好的反饋。 新學(xué)期又開始了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小伙伴了，但是自理技能比較差，而且溝通溝通技能也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備計劃。我得知他有稍微的自閉癥后，針對他我做了具體