幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿5分鐘

1、第 第 頁幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿5分鐘篇一：幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿5分鐘 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。 一、 幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。

2、對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的具體深入的為我們解讀了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為

3、我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。愛是正常成長的須要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 四、老師需要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師需要具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。 (3)有豐富的情感。老

4、師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊頌以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識，認(rèn)識了許多伙伴。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伙伴。 篇二：幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿5分鐘 所謂師德就是指每位一般老師所需要具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自身形象。究竟老師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位

5、老師都應(yīng)當(dāng)有主人翁精神，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培育人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能表達(dá)出真正的師魂 師德是全部老師人格的詳細(xì)表達(dá)，你需要要把關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、了解同學(xué)放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲同學(xué)真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，那么信其道，信其道，那么循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是同學(xué)的向?qū)?，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們時刻肩負(fù)著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的老師首先需要有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識老師工作的重要性，才能做好老師。 在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的

6、一言一行，都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事項。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。 我曾經(jīng)在一篇中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人剎那間我感覺到我背負(fù)

7、的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來美滿，帶來一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)當(dāng)遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作那么”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀老師所需要具備的師德啊!也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的不足之處，去訂正那些不太抱負(fù)的地方，使自己盡量完滿起來。 何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品行。老師是一棵參天大樹，為同學(xué)遮風(fēng)擋雨;老師是一本全書，為同學(xué)詮釋迷團(tuán);老師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;老師是一盞明朗的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關(guān)懷與

8、暖和。 看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們稚嫩的童聲，我深深體會到當(dāng)幼師的光榮和驕傲，也體會到了師德的重要性、必定性。我覺得我們每個老師都應(yīng)當(dāng)自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的老師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的老師，就讓我們一起來努力吧! 篇三：幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿5分鐘 還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它究竟結(jié)出果實我也成了一位老師。 人們對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，悄悄

9、耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我慢慢地理解了它的內(nèi)涵，老師是平凡的、一般的，如同一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向遠(yuǎn)方。 初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)厲的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)覺了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)覺，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r也發(fā)覺，同學(xué)見了我圍著走，上課回答下列問題總是低著頭

10、，一言不發(fā)。我的心不禁抖動起來，是不是我做錯了?這時老老師給我送來“靈丹妙藥”：與同學(xué)溝通，上心去愛他們。 漸漸地我用老老師那里得到的“靈丹妙藥”去和同學(xué)交伙伴。我在每個同學(xué)身上查找閃光點，盡量讓每個同學(xué)樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠篤之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種堅固的既是師生，又是伙伴的雙重關(guān)系。有這樣一個：“聰慧”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。 一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最末決斷把“愛”請回家。古怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了

11、?”答曰：“那里有愛，那里便有聰慧和勝利?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。老師對同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是同學(xué)接受教育的感情基礎(chǔ)。 由于，一旦同學(xué)體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。老師無小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個同學(xué)需要并喜愛的老師，需要時刻留意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響同學(xué)。每天要求同學(xué)做到的，我首先做到，業(yè)余時間我仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的

12、、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人傾慕的財寶和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠然自若的舒適和安逸。 可是我們有的是：對教育事業(yè)的喜愛和忠誠，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人，親身感受了那為了同學(xué)真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的援助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙這些是對工作的投入，更是愛同學(xué)的表達(dá)。 面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純潔的心，我想：教

13、育事業(yè)或許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個漂亮的人生。教學(xué)中，我或許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝集成一條小溪，讓清亮流進(jìn)每個同學(xué)的心，教育是一方充斥理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個人的手中，都握著很多的金種子，那便是愛，是我們的全部財寶。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。 篇四：幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿5分鐘 師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。 我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己

14、的行為舉止，言談風(fēng)貌。 老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的立場對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 老師的素養(yǎng)徑直影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，老師的形象徑直關(guān)系著幼兒素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡約的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識內(nèi)涵和品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。 作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動

15、中，我主要從以下幾個方面來評析自己、端詳自己。 1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會在進(jìn)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。 其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守老師法，以它為準(zhǔn)那么，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充盈有意義。 教書育人 我喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的幼兒園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥

16、”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原那么來設(shè)計活動，并做好記錄 3、喜愛幼兒和諧進(jìn)展 關(guān)懷、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊敬孩子、喜愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺，挖苦，蔑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。 4、著重小節(jié)修煉人格 教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的環(huán)節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人

17、物”。所以，我要時刻牢記從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。 5、尊敬家長服務(wù)家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要實時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。 6、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。 總之，這次的自查活動真似一場實時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，仔細(xì)求真，千

18、教萬教學(xué)做真人”。 篇五：幼兒園老師師德師風(fēng)演講稿5分鐘 一、老師首先應(yīng)以身作那么，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理。同學(xué)有著自然的向師性，特別是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小伙伴在走獨木橋，她似乎從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶

19、跳地來到我身邊，得意忘形地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了?！蔽亿s忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立刻用來形容別的小伙伴，這真的讓我始料未及?？磥?，老師的言行盡管只涌現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我常常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們

20、老師要特別留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣! 二、老師喜愛同學(xué)，誨人不倦，說到喜愛同學(xué)，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最末并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎?可缺憾的是，在原來學(xué)校一次班級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜愛班中哪個小伙伴，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不謀而合地寫了班中成果最好的小伙伴的名字，我們班還算可以，有10來個小伙伴寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們