幼兒園教師教案模板范文7篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園教師教案模板范文7篇 幼兒園老師教案模板范文1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能細(xì)致地觀測(cè)人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。 2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子悄悄的愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、讓家長(zhǎng)援助幼兒回憶與父親在一起的趣事。 2、父親、兒子的圖片各一副 3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)。 活動(dòng)流程： 一、開(kāi)始部分： 分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓舞幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。 二、基本部分： 老師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)： 1圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？ 2圖2 爸爸和叔叔在做什么？

2、他們?yōu)槭裁催@樣做？ 3圖3 畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸到底要把兒子抬到哪兒呢？ 4圖4 設(shè)置懸念 a出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；假如自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？鼓舞幼兒將自己“驚異、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。 b出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講解并描述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪?？爸爸為什么躲到?shù)后面？ c老師看圖完整講解并描述故事，援助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作仿照。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)表達(dá)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓舞幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。 三、結(jié)束部分： 結(jié)合自己生活閱歷，鼓舞幼兒大

3、膽講解并描述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。 活動(dòng)延伸： 怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài) 幼兒園老師教案模板范文2 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞歌曲感受祖國(guó)的韻律美，并能夠有感情的朗讀。 2、請(qǐng)幼兒知道9月10日是老師節(jié)，并讓幼兒知道自己的成長(zhǎng)與老師的辛苦培育分不開(kāi)。 3、請(qǐng)幼兒萌發(fā)對(duì)老師的尊敬之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的感情。 活動(dòng)預(yù)備 1、在老師布置一些老師和幼兒平常一起活動(dòng)的照片或繪畫(huà)展。 2、預(yù)備配樂(lè)歌曲老師老師我愛(ài)你的磁帶、錄音機(jī)或碟片等。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)始部分 引導(dǎo)幼兒觀看照片或 繪畫(huà)展，進(jìn)一步了解老師工作的辛苦，知道9月10日是老師節(jié)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，老師用歌曲中的語(yǔ)言

4、將幼兒的表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)。 基礎(chǔ)部分 1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒完整地觀賞配樂(lè)歌曲老師老師我愛(ài)你，感受歌詞的意境美和韻律美。 2、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。 3讓幼兒自愿選擇唱歌、跳舞、說(shuō)句祝愿的話、親親老師等方式表達(dá)對(duì)老師的謝意。 如幼兒：我想做一朵紅花送給老師，每一片花瓣都在說(shuō)：“感謝老師，感謝老師!” 幼兒：“我想唱一支歌送給老師。” 老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師，每一個(gè)音符都在說(shuō)感謝老師，感謝老師!” 幼兒：“我想跳一支舞送給老師?！?老師回答：“跳一支舞送給心愛(ài)的老師，每一個(gè)動(dòng)作都在說(shuō)感謝老師，感謝老師!” 結(jié)束部分 1、 鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己心里的想法，用自己的語(yǔ)言、歌聲、肢體表達(dá)

5、自己對(duì)老師的尊敬之情。 2、請(qǐng)幼兒完整地觀賞歌曲老師老師我愛(ài)你，感受歌詞的意境美和韻律美。 活動(dòng)總結(jié) 讓幼兒知道9月10日的老師節(jié)，讓幼兒知道自己的成進(jìn)步步與老師的辛苦培育分不開(kāi)，讓幼兒能大膽的表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬之情。9月是結(jié)果的季節(jié)，9月的開(kāi)學(xué)的季節(jié)，9月10日是老師節(jié)。幼兒用手工、語(yǔ)言、歌聲、肢體等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情。 幼兒園老師教案模板范文3 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。 2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、蝸牛爬行視頻。 2、掛圖小蝸?？刺O(píng)果花。 3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 1、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼

6、兒觀測(cè)它的形態(tài)與走入的姿態(tài) 老師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得它什么地方很趣味？它背著什么？ 老師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺(jué)得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？ 2、觀賞故事小蝸?？刺O(píng)果花 第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 老師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？ 老師：最終，小蝸牛看到了嗎？ 再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 老師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了？你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣？ 老師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 老師：你喜愛(ài)小蝸牛嗎？為什么？ 3、創(chuàng)編故事

7、老師：小蝸牛看到了蘋(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎樣回家的？路上經(jīng)受了一些什么故事呢？回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么改變呢？ 4、活動(dòng)延伸 表演故事小蝸?？刺O(píng)果花。 幼兒熟識(shí)主角之后，老師能夠安排主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟識(shí)以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！薄?幼兒園老師教案模板范文4 樓房 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房， 2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。 3、敢于制造，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種大小、顏色、外形的幾何圖形假設(shè)干。 2、幫助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)律動(dòng)：數(shù)高樓 提問(wèn)：樓

8、房是什么樣子的? 二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。 提問(wèn)： 1、圖紙上的樓房有些什么?(有門(mén)有窗有房頂) 2、圖紙上告知我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造) 三、出示范例，查找優(yōu)缺點(diǎn)。 1、老師也設(shè)計(jì)了兩幢樓房，請(qǐng)你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好? 小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最末加上門(mén)和窗。 2、請(qǐng)一幼兒為沒(méi)有門(mén)窗的樓房任添一門(mén)或者窗，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)沒(méi)有合適的圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。 3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢? 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。 四、幼兒造樓房。 1、制作步驟：設(shè)計(jì)拼擺粘貼

9、添畫(huà) 2、制作要求：自己設(shè)計(jì)，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可依據(jù)自己的需要修改，造好樓房援助綠化。 3、陳設(shè)、展示。 介紹“我造的樓房”。 幼兒園老師教案模板范文5 活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。 、培育幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備1、課件：趣味練習(xí)：觀測(cè)各種表情 2、畫(huà)紙，蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、情境引起愛(ài)好 1、老師：老師帶來(lái)了好吃的東西，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀？ 請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉，然后給小伙伴說(shuō)說(shuō)什么味道的？ 老師依據(jù)他的表情畫(huà)一個(gè)笑臉 2、老師：還有好吃的呢，誰(shuí)也想嘗嘗呢？ 請(qǐng)一幼兒品嘗杏或其它酸的水果 引導(dǎo)小伙伴看看他的表情。 二、出示圖片，觀測(cè)表情。 1、老師

10、：興奮的時(shí)候是什么樣子的？ 讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。 2、你能看出這個(gè)小伙伴怎么了嗎？想睡覺(jué)，困了 老師：嗯，由于他閉著眼睛呢，是嗎？ 3、這個(gè)小伙伴快樂(lè)嗎？你怎么看出來(lái)的呀？ 他的.眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？ 三、老師范畫(huà)，讓幼兒猜表情。 1、笑臉。興奮 2、用三角眉表現(xiàn)。生氣時(shí)的表情 3、閉著眼睛。睡覺(jué)時(shí)的表情 四、幼兒作畫(huà) 1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情 比如：吃辣椒是什么表情？ 哭的時(shí)候是什么表情？ 2、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。 幼兒園老師教案模板范文6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。 2、通過(guò)故事及小試驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。 3、和同伴玩

11、水中成像的游戲，激發(fā)其探究科學(xué)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、配樂(lè)故事猴子撈月亮。 2、每桌一盆水，一只手電筒。 活動(dòng)流程： 1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。月亮 2、老師講解并描述故事猴子撈月亮。 當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想方法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講解并描述并讓幼兒爭(zhēng)論： 1猜猜他們是怎樣撈月亮的？ 2月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？ 3、接著觀賞故事，老師進(jìn)行提問(wèn)： 1故事的名字叫什么？ 2小猴子在井里發(fā)覺(jué)了什么？它怎么叫的？ 3大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？ 4它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？ 5最末老猴子一抬

12、頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？ 6聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？ 4、分小組進(jìn)行小試驗(yàn)水中成像。 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀測(cè)：“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平常，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了水紋，影子就碎了。 5、老師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)當(dāng)多動(dòng)腦筋、仔細(xì)思索。 6、完整觀賞配樂(lè)故事猴子撈月亮。 活動(dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。 幼兒園老師教案模板范文7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。 3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有

13、趣，感受人在哈哈鏡里的不同改變。 活動(dòng)預(yù)備： 放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、奇妙的玻璃掛圖，故事磁帶。 活動(dòng)流程： 1、師生談話： 1小伙伴你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃？幼兒自由爭(zhēng)論 2小白兔也有一塊奇妙的玻璃，你想知道嗎？從而引出故事奇妙的玻璃 2、出示奇妙的玻璃掛圖請(qǐng)幼兒觀賞，老師講解并描述故事并提出問(wèn)題： 1小白兔在玩時(shí)撿到了什么？ 2他有什么驚異的發(fā)覺(jué)？ 3猜想小白兔想出了一個(gè)什么好方法。 3、出示放大鏡。 請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的奇妙之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：怎樣利用這塊“奇妙的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。 4、看圖書(shū)聽(tīng)故事。 老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事奇妙的玻璃，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題： 1小兔子是利用什么方法嚇跑大灰狼的？ 2假如是你會(huì)用什么方法來(lái)?yè)魯〈蠡依牵?5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。 1啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究“玻璃”的奇妙之處：看近的物體時(shí)，物體