2021年二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3篇_第1頁
2021年二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3篇_第2頁
2021年二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3篇_第3頁
2021年二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3篇_第4頁
2021年二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、Efforts may not equal to success, but hard work of chasing dreams will let you find a better self, asilent self strives enrich and quiet yourself. 勤學(xué)樂觀 天天向上(頁眉可刪)二年上冊樂教計(jì)劃 3 篇二級冊樂學(xué)劃 篇 一、學(xué)生基情況分析一、二年級的學(xué)生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇有較強(qiáng)的求知欲望對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識,模仿能力較強(qiáng),想象力豐富,但在創(chuàng)造能力以及對音 高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。二、教學(xué)目及要求1以審美為

2、中心,用音樂的美感來感染學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念尚的道德情操和必要的音樂審美能 力。2以音樂文化為主線,把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì) 教育的需要,讓音樂置身于文化背景之中。3加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,在音樂課的實(shí)踐過程中,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能 力。4加強(qiáng)綜合滲透,加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系強(qiáng)音樂與藝術(shù) 之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。5把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,讓學(xué)生在實(shí)踐 中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。三、教材的析 (識點(diǎn)的梳 )1培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力,能分辨音的高低、長短。 2能

3、感受并描述音樂中力度、速度的變化。3能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。4認(rèn)識了解打擊樂器(角鐵、雙響筒、木魚等)基本演 奏方法及音響效果,能選擇使用樂器為歌曲伴奏。5感受、體會(huì)不同民族不同國家的樂風(fēng)格。6在演唱中,能用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地 獨(dú)立演唱和齊唱。四、教學(xué)的難點(diǎn)1二年級學(xué)生由于年齡偏小,在認(rèn)識、掌握音的高低上有一定難度,鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn) 2掌握不同樂器的音色和音響效果,五、教改主方向以審美為核心通過聆聽音樂表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感陶冶情操啟迪智慧為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂熱愛藝術(shù)、 熱愛生活打下良好的

4、基礎(chǔ)。二級冊樂學(xué)劃 篇 一、學(xué)情分:二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯(cuò),也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。 二、教材分:()冊分析。本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音版。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的教育觀念上強(qiáng)調(diào)了以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題:問聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、愛勞動(dòng)、可愛的動(dòng)物、小小音樂家、幸福生活、美麗的動(dòng)物

5、、過新年、農(nóng)家 樂。()排意圖。新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值”到各種音 符時(shí)值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。()學(xué)內(nèi)容。第一單元:問聲好聆聽:森林水車表演:早上好、小麻雀編創(chuàng)與活動(dòng)第二單元:時(shí)間的歌聆聽:在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘表演:歌曲時(shí)間像小馬車、這是什么第三單元:童話故事聆聽小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲表演:歌曲小紅帽、有一個(gè)人在森林第四單元:跳起

6、舞聆聽:歌曲在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京表演:歌曲多么快樂 多么幸福、我的家在日喀則 第五單元:愛勞動(dòng)聆聽:歌曲勞動(dòng)歌、海娃的歌表演:歌曲不再麻煩好媽媽、種玉米第六單元:可愛的動(dòng)物聆聽:歌曲愛勞動(dòng)、鳥店表演:歌曲我的小綿羊、小袋鼠第七單元:小小音樂家聆聽:百鳥朝鳳、小樂隊(duì)表演:快樂的音樂會(huì)、嗩吶配喇叭第八單元:幸福生活聆聽:阿細(xì)跳月、歌聲與微笑表演:歌曲同坐小竹排、西倫達(dá)第九單元:美麗的動(dòng)物聆聽:龜兔賽跑表演:歌曲金孔雀輕輕跳、大鹿第十單元:過新年聆聽:窗花舞、晚會(huì)表演:歌曲小拜年、過新年第十一單元:農(nóng)家樂聆聽:歌曲我在田里唱新歌、趕大車表演:牛歌、看場二級冊樂學(xué)劃 篇 一、指導(dǎo)思:小學(xué)音樂教育

7、是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分實(shí)施美育的重要途徑它既可以陶冶學(xué)生的思想情操培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力同時(shí)對增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,又具有不可替 代的作用。二、教學(xué)分:二年級學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí),對音樂有了初步的感知。 所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共 鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固

8、音高概念固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力為今后學(xué)習(xí) 打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目:1豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛 之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。2培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基

9、礎(chǔ)。 3提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣, 使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河人民歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合 作的意識和集體主義精神。5尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)尊重藝術(shù)作品養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感了解不同民族的音樂傳統(tǒng)熱愛中 化民族和世界其他民族的音樂。四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求:1能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊 唱,能背唱 24 首歌。2學(xué)唱簡單的歌譜,培養(yǎng)視譜能力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論