部編版道德與法治七年級(jí)上冊6.1《走近老師》精美課件【最新】

1、6.1 走近老師第三單元 師長情誼了解教師職業(yè)的特點(diǎn)了解有不同風(fēng)格的老師學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)你所知道的對(duì)教師的稱謂有哪些？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)老師的比喻 思考：1.這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點(diǎn)？ 2.為什么說教師是一個(gè)古老的職業(yè)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能2、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。22交流空間如何才能成為一

2、名合格的教師？你身邊的老師都有哪些技能？1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2對(duì)你而言老師是什么？改作業(yè)與學(xué)生一起做活動(dòng)心理顧問管理者、組織者了解老師每天的工作嗎？備課上課附中一位老師的日常時(shí)間表50起床，做早餐，送孩子上學(xué)00到教室，檢查衛(wèi)生，看早讀，找學(xué)生談心40-1 2:00上課、備課，批改作業(yè)00-12:40食堂午餐，巡視階梯教室40-13:10檢查宿舍午休20起床45-17:30上課、備課，批改作業(yè)30-18:00到運(yùn)動(dòng)場監(jiān)督學(xué)生跑步00-18:50食堂晚餐，找學(xué)生談話5

3、0-21:30聽寫、默寫、找學(xué)生談話，上自習(xí)30-22:10檢查宿舍晚休10-23:00備課、批改作業(yè)00回家，洗漱后繼續(xù)未完成的工作2.時(shí)代對(duì)老師有什么要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。 說一說你心目中喜歡的老師是誰？他（她）是什么樣的？有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格 有的老師很溫柔 有的老師知識(shí)淵博我們的老師很特別：我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位 老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。在不同的年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？老師的不同風(fēng)格 見解獨(dú)到

4、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 真實(shí)坦誠 幽默開朗二、風(fēng)格不同的老師幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師風(fēng)趣幽默和藹可親青春活潑（1）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。喜歡哪個(gè)老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡就可以不學(xué)習(xí)嗎？小林說：我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。如何與不同風(fēng)格的老師相處？我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。掌握與不同風(fēng)格老師相處的辦法：承認(rèn)老師的差別;發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn);了解老師教育行為的目的;主動(dòng)交往。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可

5、以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 教師文明傳承教書育人時(shí)代要求承認(rèn)不同接納不同尊重不同風(fēng)格職業(yè)課堂小結(jié)A老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué)B老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D老師從事著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作1如下圖，我們對(duì)老師心存感恩，因?yàn)?)D老師工作的重要性C2.長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?！薄伴L大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫” 出的是彩虹，灑下的是淚滴?！遍L大后我就成了你歌詞中的“你( )教給我們做人的道理是人類文明的主要傳承者之一在我們成長的過程中發(fā)揮著決定性作用是履行教育職責(zé)

6、的專業(yè)人員A. B. C. D.教師對(duì)學(xué)生發(fā)展起重要作用3.由于每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，這些不同風(fēng)格的出現(xiàn)是由于( )年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異老師和學(xué)生之間存在天然的不可化解的矛盾解決問題的方法和表達(dá)方式的不同老師所教學(xué)科不同，文科活潑，理科嚴(yán)肅A. B. C. D.A教師風(fēng)格與文理科沒有必然聯(lián)系師生矛盾是可以化解的A當(dāng)面頂撞老師：我看該配眼鏡的是你B立刻走出教室，以后再也不上該老師的課C課后找校長，讓校長撤了老師的職D課后找老師好好談?wù)?，爭取得到老師的理解和支?老師給一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)調(diào)“好座位”的理由是“眼睛有近視”，而當(dāng)一位學(xué)習(xí)成績較差且視力不好的同學(xué)提出要調(diào)座

7、位時(shí)，老師卻以“請(qǐng)自己配眼鏡”為由拒絕。此時(shí)成績較差的同學(xué)應(yīng)該()D本題考查責(zé)任與角色的關(guān)系。ABC三項(xiàng)都屬于不尊重老師的行為。積極與老師交流互動(dòng)5“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！笔舜笠詠?，習(xí)近平總書記每逢教師節(jié)來臨，或深入學(xué)校看望師生，或以書信形式向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。習(xí)近平總書記尊敬老師是因?yàn)?)B老師是人類文明的傳播者老師教給我們做人的道理我們與老師的感情是一種天然的親情老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能A BC D老師和學(xué)生并不是天然的親情，需要后天的培養(yǎng)謝謝！第三單元 師長情誼第六課 師生之間走近老師1.教師職業(yè)的內(nèi)涵是什么？

8、（是什么）2.時(shí)代對(duì)教師的要求是什么？ （是什么）3.為什么教師風(fēng)格不同？ （為什么）4.為什么要尊重老師？（為什么）重難點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。你知道這形容的是誰嗎？如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？了解教師職業(yè)分 析小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識(shí)，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還教我們怎樣探究問題幼兒園的老師：多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。1.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2.回憶并分享老師對(duì)自己成長的幫助。了解教師職業(yè)分 析教師是個(gè)怎樣的職業(yè)

9、？討論了解教師職業(yè)分 析 1.教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析 2.在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？了解教師職業(yè)分 析 3.時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很

10、大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)的特點(diǎn)時(shí)代對(duì)教師的新要求有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心 我喜歡的老師真實(shí)坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。 我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服。 我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。 我喜歡的老師：_ 風(fēng)格不同的老師分 析我喜歡的老師知識(shí)淵博型風(fēng)趣幽默型教學(xué)有方型不同風(fēng)格的老師風(fēng)格不同的老師分 析老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因？ 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師

11、分 析 我不喜歡數(shù)學(xué)老師，他太嚴(yán)格了。我喜歡語文老師，她對(duì)我們很溫柔！當(dāng)你不喜歡某個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格時(shí)，你會(huì)怎么辦？風(fēng)格不同的老師分 析承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1.態(tài)度2.做法如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？風(fēng)格不同的老師分 析 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。接納和尊重不同風(fēng)格老師的意義風(fēng)格不同的老師分 析走近老師風(fēng)格不同的老師教師的含義了解教師職業(yè)時(shí)代對(duì)教師提出的新要求老師的風(fēng)格不同的原因面對(duì)風(fēng)格不同的老師接納和尊

12、重不同風(fēng)格老師的意義歸 納第三單元 師長情誼第六課 師生之間走近老師教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？ （是什么）重難點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。你知道這形容的是誰嗎？如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？了解教師職業(yè)分 析小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識(shí)，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還教我們怎樣探究問題幼兒園的老師：多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。1.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2.回憶并分享老師對(duì)自己成長的幫助。了解教師職業(yè)分 析教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？討論了解教師職

13、業(yè)分 析 1.教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析 2.在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？了解教師職業(yè)分 析 3.時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)的特點(diǎn)時(shí)代對(duì)教師的新要求有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心