一年級(jí)科學(xué)教案9

1、總第(10 )課時(shí)課題2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)第(1 )課時(shí)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：掌握確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素，學(xué)會(huì)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn) 的方法。.過(guò)程與方法：通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)的距離了解用起跳點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)。.情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀(guān)點(diǎn)、展示自己的 探究證據(jù)。重占T.八、了解比擬需要公平。難點(diǎn)知道不同的終點(diǎn)表達(dá)了比擬的不同結(jié)果。時(shí)間 分配教學(xué)步驟二次備課5分20分一、游戲?qū)胝?qǐng)一位高個(gè)子和一位矮個(gè)子學(xué)生上臺(tái)比賽跳遠(yuǎn),其 他學(xué)生觀(guān)察。二、探索教師提問(wèn)：“怎樣才能知道誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢？”根據(jù)回答,讓學(xué)生重新比賽,畫(huà)起跳線(xiàn)和落腳線(xiàn)。1.紙蛙跳遠(yuǎn)比賽(1)體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)。發(fā)紙蛙,每人一個(gè)

2、,讓學(xué)生體驗(yàn)紙蛀跳遠(yuǎn)的方法,確 保每位學(xué)生都能讓紙蛙跳躍一段距離。提問(wèn)：“你怎么 知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)此在紙蛙起跳點(diǎn)畫(huà) 一條線(xiàn)表示起點(diǎn),在紙蛙落地點(diǎn)畫(huà)一條線(xiàn)表示終點(diǎn)，起 點(diǎn)到終點(diǎn)的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。(2)確定紙蛙跳遠(yuǎn)的公平比賽規(guī)那么。(3)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。教師需關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)確實(shí) 定,提醒他們?cè)诩垘蠈?xiě)上姓名及日期,養(yǎng)成記錄的好 習(xí)慣。(4)誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)。比擬自己紙蛙三次跳遠(yuǎn)的10分5分距離，確定最遠(yuǎn)的一次作為自己紙蛙的跳遠(yuǎn)距離。比擬 小組成員的紙蛙，確定“哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)”。要求對(duì) 齊起點(diǎn)，然后比擬終點(diǎn)。張貼各小組的紙帶，讓學(xué)生觀(guān) 察、比擬“誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”，評(píng)出全班跳得最遠(yuǎn)的 紙蛙。四、研討.教師提問(wèn)：“在小組中，誰(shuí)的紙蛙跳得最遠(yuǎn)？你 是怎么知道的？”.接著可以提問(wèn)：”觀(guān)察張貼在黑板上的紙帶，它 為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息？” “你的紙蛙 三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎？你是怎么知道的？” “你還 有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎？”.教師在比擬中需反復(fù)提醒:對(duì)齊起點(diǎn),確定 終點(diǎn)。.貼紙條讓學(xué)生把紙帶粘貼在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。 五、小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課上的開(kāi)心么？那你學(xué)會(huì)了什