北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第十單元習(xí)作教案

1、 北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第十單元習(xí)作教案 教學(xué)內(nèi)容： 這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清晰它的特點(diǎn)，抓住這個(gè)物品的形狀特點(diǎn)、來歷以及你覺得心愛”的理由寫清晰。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。 學(xué)情分析： 學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的寵愛之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來卻有困難。不簡單把它寫清晰。所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，認(rèn)真觀看，綻開想象，寫出感情。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問和力量目標(biāo) 1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作學(xué)問，再這次作文中要得到應(yīng)用。 2、穩(wěn)固本單元的的寫作學(xué)問。 過程和方法 1、課前讓學(xué)生找到自己寵愛的東西認(rèn)真觀看寫好初稿。 2、

2、教師依據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)講文章。 3、學(xué)生分組修改。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、培育學(xué)生認(rèn)真觀看的態(tài)度。 2、擅長表達(dá)自己的真情實(shí)感。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綻開聯(lián)想。 教具預(yù)備 1、作文描寫的事物。 2、例文兩篇。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 同學(xué)們，愿不情愿將自己心愛的東西與他人一塊觀賞?那就把你寫的文章拿出來吧。 二、導(dǎo)入新課，明確要求。 1、同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)覺作文中存在的問題。 (1)命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己

3、新愛的一種東西你認(rèn)為好不好? (2)字、詞、句存在的問題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要仔細(xì)修改。 (3)沒有到達(dá)這次作文的要求。 2、同學(xué)們記得這次作文的要求嗎? 師出示要求： (1)寫自己心愛的東西 (2)寫清特點(diǎn) (3)寫出聯(lián)想 師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠(讓學(xué)生觀看)。同學(xué)們喜愛它什么?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。 生答：耳朵特殊大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里肯定有快樂的事等等 師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)依據(jù)這個(gè)玩具寫了一篇作文。 出示課件：我心愛的米老鼠 要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思索一下，這篇作文到達(dá)了這次作文的要求沒有? 小組爭論。 師請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，并結(jié)合要求詳細(xì)談一談小是怎樣到達(dá)

4、要求的。 生：寫清了米老鼠的特點(diǎn)，寫出了寵愛之情，聯(lián)想好等等 師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。由于這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇?jiǎng)倮牧?xí)作。 師出示課件：小鬧鐘病文 要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)展?fàn)幷?，說說這篇作文到達(dá)了這次要求沒有?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。 生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點(diǎn)等等 同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文?發(fā)給學(xué)生作文材料。 分組修改。把修改的小鬧鐘的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽。 3、師小結(jié)：依據(jù)剛剛的評(píng)改，同學(xué)們有沒有信念改好自己的作文?朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題? 學(xué)生答復(fù)自己作文中存在的問題。 生進(jìn)展修改。 師巡回指

5、導(dǎo)。 生溝通修改狀況。 4、請(qǐng)同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。 師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。 三、作業(yè)：連續(xù)修改，謄清。 北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第十單元習(xí)作教案2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)重點(diǎn)：擅長表達(dá)，說話有挨次，條理清晰，有重點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)狀況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)狀況，引發(fā)學(xué)生溝通的欲望。 二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜愛選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)溝通? 三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好溝通方法。 四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫忙學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫忙明白各自的任務(wù)。 五、學(xué)生開

6、展口語交際活動(dòng)，要求說話有挨次，條理清晰，有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)展點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)比出辯手和獲勝方。 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。 教學(xué)過程： 一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。 二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。 三、帶著學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清晰，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要擅長描寫，寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要留意格式，留意語言的真實(shí)，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清晰辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫詳細(xì)，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參與過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)當(dāng)寫出自己對(duì)這個(gè)問題的看法。 四、學(xué)

7、生溝通選材、寫作內(nèi)容等。 五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)教導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 六、學(xué)生溝通閱讀習(xí)作，相互提出鼓舞、幫忙和修改意見。 七、講評(píng)范文。 八、學(xué)生再次修改，抄寫。 點(diǎn)評(píng)： 重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參與試驗(yàn)的試驗(yàn)區(qū)，它們從2022年參與課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后，我有一些話要說： 一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶著的幫忙下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作討論出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們情愿將自己的討論成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全

8、國的試驗(yàn)教師供應(yīng)備課的思路。所以，我想教師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)當(dāng)竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生偷懶的想法，由于這是彼時(shí)彼地的教案，不肯定都適合你。教師們要感謝他們的方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同討論的良好氣氛。 北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第十單元習(xí)作教案3 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本單元“通過詳細(xì)大事突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”教師去寫習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn) 能突出教師的特點(diǎn)，能用詳細(xì)大事使教師的形象更加突出。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本單元“通過詳細(xì)大事突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”教師去寫習(xí)作。 教具預(yù)備 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境。 同

9、學(xué)們，我們接觸過許多教師，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)。我們?cè)鯓硬拍馨呀處煹奶攸c(diǎn)寫出來呢?我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”教師。(板書：“漫畫”教師) 二、審題指導(dǎo)。 1.讀題目。(出示課件2) 思索：看到題目，你知道了什么信息? (板書：教師漫畫) 2.這次習(xí)作，你應(yīng)當(dāng)在什么上下功夫? (板書：突出教師的特點(diǎn)詳細(xì)大事) 3.我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面突出教師的特點(diǎn)呢? (板書：外貌、衣著、性格、喜好等方面突出教師的特點(diǎn)。) 4.你怎樣理解“漫畫”呢?(出示課件3) 師：要突出特點(diǎn)，一般的地方可以忽視，要把表達(dá)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會(huì)使教師的特點(diǎn)更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個(gè)主題。)

10、 三、組織材料。 1.要求：(出示課件4) (1)確定你要描寫的對(duì)象，也就是先確定要寫的教師。 (2)想一想：這個(gè)教師的特點(diǎn)是什么? (3)想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點(diǎn)的詳細(xì)事情? 2.匯報(bào)自己所選材料。(出示課件5) (1)請(qǐng)寫作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，并依據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。 (2)請(qǐng)中等和寫作上有肯定困難的學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)們和教師準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，加以指導(dǎo)。 四、突破難點(diǎn)。(出示課件6) 師：剛剛，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“教師”這個(gè)形象飽滿呢?請(qǐng)小組爭論一下。 小組爭論，匯報(bào)爭論結(jié)果。 師總結(jié)：我們除了要描寫教師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外，還要通過典型的、詳細(xì)的大事來突出這位教師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會(huì)更飽滿。 五、動(dòng)筆練習(xí)。(出示課件7) 依據(jù)剛剛組織的材料進(jìn)展寫