大班主題多彩的雨天教案反思

1、 大班主題多彩的雨天教案反思1、大班主題多彩的雨天教案反思 (一)、活動目標(biāo) 1觀賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的顏色、布局之美。 2運用圖畫踏印的方式進展創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。 3培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法 (二)、活動預(yù)備 調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件 (三)、過程實錄 問題導(dǎo)入 ()你們喜愛雨天嗎?為什么? 幼A：不喜愛，不能出去玩 幼B：喜愛，可以給車洗澡 幼C：喜愛，會濺出水花 (評析：幼

2、兒有肯定的閱歷，能夠結(jié)合自己的閱歷表達自己的想法) ()有的喜愛有的不喜愛，那你們觀看過雨天的天空嗎?是什么樣的? 幼A：黑黑的，立刻要下大雨了 幼B：有的灰色的有的黑色的 灰色黑色有變化的天空 嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空 ()教師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。 (評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培育了孩子們的時間觀念和規(guī)章意識) ()幼兒嘗試，教師巡回幫忙(動腦筋想想看灰色怎么變呢?) ()你是怎么畫出雨天的?用了什么方法? 幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。 幼B：先涂點黑色，再涂

3、點白色 多加一些水也可以讓顏色變淡的哦 ()灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣? 幼兒：不快樂 觀賞繪本，感受畫面的美 ()聽!(播放音樂)像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件) ()小黃是誰?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是艷麗的? 原來是雨傘把雨天變得美麗的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎? 幼兒：五顏六色 ()你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?教師來告知你們，還可以用顏色繽紛來說哦!(幼兒學(xué)說顏色繽紛) (評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色?“將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提

4、前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好) ()有了這么多顏色的雨天，難怪小黃說雨天是艷麗的。 ()(出示繪本中的4副畫)你喜愛哪一幅?為什么喜愛這一幅? 幼兒A：我喜愛這幅。師：為什么?幼兒A：這里有許多許多的傘。師：滿滿的很美麗。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜愛這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。 幼兒B：我喜愛這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個跟著一個。師：似乎是在排著隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規(guī)律的排列就是一種美。 幼兒C：這幅。師：為什么喜愛這幅呢?這

5、是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉(zhuǎn)盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。 師：這一幅誰喜愛的?幼兒D：我喜愛這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡潔也是一種美。 這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許很多多的顏色。 (評析：通過觀看這四種圖片的顏色、布局的不同，加上教師的提問總結(jié)讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導(dǎo)致孩子們到后來無法集中留意力到教師身上了，假如只抓豐富的美和簡潔的美可能效果會更好一些。) 幼兒添畫多彩的雨傘 ()你們想不想讓你的雨天也變美呢? ()教師示范(出示已畫好的雨天

6、背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸，找一個適宜的位置，輕輕地按下去，手腕轉(zhuǎn)一圈，棉球不要動。 請幼兒演示如何引出“攔住“的樣子。 ()幼兒操作。師：請你們聽著音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。 展現(xiàn)作品并講評 ()你最喜愛哪一幅?為什么? 幼兒A：顏色多的 幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C：在花園里。師：小藍和小紫在干什么呀?幼兒C：他們在說話。師：他們在說什么呢? (評析：在這里可以再點一下布局顏色的美感，可以問問幼兒你為什么要這么畫，讓孩子對布局不同所產(chǎn)生的美感有更深的印象) 觀賞已添畫過的作品 ()哥哥姐姐請來了記號筆幫助，他們添畫上了什么?師：是傘

7、的骨架 教學(xué)反思： 本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比擬深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比擬不錯，但是有局部幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。 2、大班主題活動教案：多彩的服裝教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平常對身邊幼兒和教師的服裝特殊留意，并私底下爭論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的熟悉，我設(shè)計了這個活動。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，認真觀看、思索、溝通自己對服裝的熟悉。 2、教幼兒留意傾聽同伴的談話。 3、提高幼兒觀

8、看思索力量、勇于表達觀點的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒能更流利的表達自己的觀點 活動預(yù)備 1、一些特別功用服裝的圖片。 2、活動前要求幼兒穿上最美麗的衣服。 活動過程 一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)興趣。 1、教師贊揚幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?2、幼兒自由查找朋友交談服裝。 二、層層提問，引發(fā)思索。 1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎? 2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、顏色) 3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化) 4、你們知道還有哪些特別功用的服裝? 如：下雨天穿的、跳水運發(fā)動穿的、擊劍運發(fā)動穿的、消防

9、員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點? 三、教師總結(jié)，延長話題。 1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀看不同類的服裝，說出自己的看法。 2、活動延長：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。 教學(xué)反思 從幼兒的現(xiàn)實生活動身，并通過層層的提問，促進了幼兒認真觀看自己與同伴的服裝，能樂觀地進展溝通，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育訓(xùn)練，信任這個活動會有更好的成效。 3、大班主題多彩的秋天教案反思 活動設(shè)計背景 為了讓孩子們能夠感知秋天風(fēng)光的漂亮，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系，獵取相關(guān)的感性閱歷，有喜愛大自然的情感，所以設(shè)計這一活動。 活動目標(biāo) 1.用多種方式表達對秋天的

10、寵愛之情，體驗豐收的喜悅。 2.熟悉幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。 3.能用美麗的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。 4.體驗明顯的季節(jié)特征。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點、難點 1. 孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的 2.讓孩子們對秋天的寵愛。 活動預(yù)備 1.一張豐收季節(jié)的圖片。 2.常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。 活動過程 1.溝通活動：多彩的秋天 提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么顏色?你是從哪里看出來的? 2.看圖觀看：漂亮的秋天。 引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜愛做什么?3.秋天有哪

11、些糧食豐收了?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象，你心里怎樣? 引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的? 3.溝通與表現(xiàn)：豐收的秋天。 引導(dǎo)幼兒用喜愛的方式表達對秋天的寵愛。 1. 談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受? 2. 唱豐收的歌，跳豐收的舞。 教學(xué)反思 1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)力量要強，在語言表達力量和思維力量都有了肯定的根底，有些方面只需要教師略微的教導(dǎo)一下，他們就能很快的承受了。 2.對活動過程的反思： 幼兒在活動中都能主動樂觀的參加，甚至主動幫忙教師完成活動。他們的爭論，推斷力量，嬉戲活動力量使得這個活

12、動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷力量都得到了熬煉。 3.對活動效果的評析： 在整個活動中，孩子們的參加度很高，喧鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼兒都能樂觀主動參加到活動中。 4.假如讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀四周的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。 4、大班主題多彩的雨天教案反思 (一)、活動目標(biāo) 1觀賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的顏色、布局之美。 2運用圖畫踏印的方式進展創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。 3培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法 (二)、活動預(yù)備 調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好

13、的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件 (三)、過程實錄 問題導(dǎo)入 ()你們喜愛雨天嗎?為什么? 幼A：不喜愛，不能出去玩 幼B：喜愛，可以給車洗澡 幼C：喜愛，會濺出水花 (評析：幼兒有肯定的閱歷，能夠結(jié)合自己的閱歷表達自己的想法) ()有的喜愛有的不喜愛，那你們觀看過雨天的天空嗎?是什么樣的? 幼A：黑黑的，立刻要下大雨了 幼B：有的灰色的有的黑色的 灰色黑色有變化的天空 嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空 ()教師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。 (

14、評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培育了孩子們的時間觀念和規(guī)章意識) ()幼兒嘗試，教師巡回幫忙(動腦筋想想看灰色怎么變呢?) ()你是怎么畫出雨天的?用了什么方法? 幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。 幼B：先涂點黑色，再涂點白色 多加一些水也可以讓顏色變淡的哦 ()灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣? 幼兒：不快樂 觀賞繪本，感受畫面的美 ()聽!(播放音樂)像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件) ()小黃是誰?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是艷麗的? 原來是雨傘把雨天變得美麗的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎? 幼兒：五顏六色 ()你看到了什么顏色?出了

15、五顏六色還可以用什么好聽的詞?教師來告知你們，還可以用顏色繽紛來說哦!(幼兒學(xué)說顏色繽紛) (評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色?“將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好) ()有了這么多顏色的雨天，難怪小黃說雨天是艷麗的。 ()(出示繪本中的4副畫)你喜愛哪一幅?為什么喜愛這一幅? 幼兒A：我喜愛這幅。師：為什么?幼兒A：這里有許多許多的傘。師：滿滿的很美麗。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜愛這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的

16、深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。 幼兒B：我喜愛這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個跟著一個。師：似乎是在排著隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規(guī)律的排列就是一種美。 幼兒C：這幅。師：為什么喜愛這幅呢?這是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉(zhuǎn)盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。 師：這一幅誰喜愛的?幼兒D：我喜愛這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡潔也是一種美。 這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許很多多的顏色。 (評析：通過觀看這四種圖片的顏色、布局的不同，加上教師的提問總結(jié)讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導(dǎo)致孩子們到后來無法集中留意力到教師身上了，假如只抓豐富的美和簡潔的美可能效果會更好一些。) 幼兒添畫多彩的雨傘 ()你們想不想讓你的雨天也變美呢? ()教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸，找一個適宜的位置，輕輕地按下去，手腕轉(zhuǎn)一圈，棉球不要動。 請幼兒演示如何引出“攔住“的樣子。 ()幼兒操作。師：請你們聽著音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。 展現(xiàn)作品并講評 ()你最喜愛哪一幅?為什么? 幼兒A：顏色多的 幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方