大班主題小足球手教案反思

1、 大班主題小足球手教案反思1、大班主題小足球手教案反思 【活動目標(biāo)】 1.熬煉幼兒的手腿腳動作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。 2.進展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。 3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 【活動預(yù)備】 若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。 【活動過程】 一、引導(dǎo)局部 (1)熱身活動：教師組織幼兒進展熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。 (2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。 二、主體局部(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。 (2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓

2、形門)嬉戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。 三、完畢局部教師組織幼兒進展放松活動。 【安全提示】 1.活動前教師要帶著幼兒做充分的熱身運動。 2.留意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。 【活動反思】 本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所熟悉。在活動中，幼兒經(jīng)常要屢次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過屢次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在缺乏之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加嬉戲的成分。 2、大班主題活動我是大班小朋友教案反思 活動目標(biāo) 1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友

3、，有做哥哥姐姐的驕傲感。 2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 1.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、嬉戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。 活動過程 1.觀看、熟識新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。 小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們在這一年里會學(xué)到更

4、多的本事，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。 2.爭論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。 教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論。 小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動反思 充分表達了綱要中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 3、大班主題足球找到了教案反思 一、活動目標(biāo) 1.認(rèn)真觀看圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語

5、言敘述圖片內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進展合理的情節(jié)想象。 3.留意傾聽同伴敘述，并愿意與同伴溝通。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.培育幼兒樂觀開朗的性格。 二、活動預(yù)備1.物體沉浮試驗;袋鼠的習(xí)性特點。 2.敘述圖片四幅。 三、指導(dǎo)要點1. 活動重難點：認(rèn)真觀看圖片并用較連貫、完整的語言進展敘述。 2. 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子敘述圖片內(nèi)容。 四、活動過程1.導(dǎo)入激趣教師：今日，教師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么好玩的事。 2. 觀看敘述引導(dǎo)幼兒觀看圖片，發(fā)揮想象。 (1)出示圖片一(遮攔住袋鼠)提問

6、：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。 教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快樂!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠處飛去(2)重點觀看圖二提問： 足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們觀察了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢? 袋鼠又會怎么說的呢? 你從哪里看出來的 ?(重點引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié))過渡語：驚奇了，足球究竟在哪里?(掀開遮攔住的袋鼠，揭開謎底)噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢? (3)出示圖片三提問：大象在做什么?它為什么要這樣做? (4)出示

7、圖片四提問：大象用什么方法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來? 3. 自由敘述請幼兒看圖自由敘述，教師幫忙幼兒學(xué)會根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。 (1)這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按挨次從第一幅開頭看。)(2)請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖敘述故事。(教師留意傾聽幼兒敘述時是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，幫忙幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié))4. 集體敘述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地敘述四幅圖的內(nèi)容。 (2)提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按挨次用完整的句子進展敘述，教師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句

8、，如很高很高、緊緊地捂著等)(3)教師完整敘述故事，加深幼兒對故事的理解。 5. 爭論(1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜愛袋鼠嗎?為什么? (2)足球為什么能浮現(xiàn)來?(引發(fā)幼兒的閱歷進展敘述)五、評價要素是否學(xué)會用完整語句敘述圖片內(nèi)容。 六、活動建議1.將敘述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒連續(xù)敘述。 2.鼓舞幼兒嘗試將該故事敘述給伙伴、家長聽。 附：敘述參考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快樂!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠處飛去這時，袋鼠媽媽正在草地上漫步，突然觀察飛來一只足球，趕忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋里。 足球不見了，小兔

9、和小熊在草地上處處找，他們觀察了袋鼠媽媽，就問：“袋鼠媽媽，您觀察我們的足球了嗎?“袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說：“我我沒有觀察?！靶⌒苤钢复髬寢尩目诖f：“那您口袋里鼓鼓的是什么呀?“袋鼠媽媽趕忙說：“口袋里是我的孩子呀!“這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說：“小兔、小熊，別焦急!我來想方法?！按笙蟛艿揭粭l小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然后，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮現(xiàn)來了，小兔和小熊快樂地拍手說：“噢-足球找到了!足球找到了!“袋鼠媽媽臉紅了。 教學(xué)反思 1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下： (1)趕著球兒跑(左右腳交替運球，與同伴

10、合作踢球); (2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動作的精確性); (3)小小對抗賽(練習(xí)踢球的技能，熬煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。) 2.活動過程中的反思： (1)要把自由踢球的這種隨便安排的恰到好處。 (2)鼓舞害怕的幼兒大膽玩球，培育英勇的男兒性格。 (3) 鼓舞幼兒準(zhǔn)時扶起摔倒的同伴，并給與勸慰和相互鼓舞。 3.對教師專業(yè)進展的反思：要注意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。) 4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪好動的天性。 4、大班主題小足球手教案反思 【活動目標(biāo)】 1.熬煉幼兒的手腿腳動作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌

11、肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。 2.進展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。 3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 【活動預(yù)備】 若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。 【活動過程】 一、引導(dǎo)局部 (1)熱身活動：教師組織幼兒進展熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。 (2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。 二、主體局部(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。 (2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。 三、完畢局部教師組織幼兒進展放松活動。 【安全提示】 1.活動前教師要帶著幼兒做充分的熱身運動。 2.留意行