大班主題美麗的樹(shù)教案反思

1、 大班主題美麗的樹(shù)教案反思1、大班主題漂亮的樹(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)觀嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增加藝術(shù)美感。 2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。 3、培育幼兒探究樹(shù)的力量，通過(guò)感官觀看并記錄樹(shù)的樣子。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、線描筆、畫(huà)紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： (一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)“)：這是什么字?你熟悉嗎? 2.師：世界上的樹(shù)有許多種，你知道的有哪些? 3.師：樹(shù)的種類多，外形也是各種各樣，讓我們一起來(lái)觀賞一下 4.師生

2、小結(jié)：有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、外形各異。 5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。 (二)講解示范，把握繪畫(huà)要求師：今日我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)? 幼：用各種線條、圖案師：你們熟識(shí)哪些線條? 幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)帶著幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)。 (三)觀賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。 師：在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的? 師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美，你們情愿來(lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商

3、議一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范)：假如添畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，肯定會(huì)更滿足，你喜愛(ài)什么圖案呢? (四)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo) 1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好形狀(輪廓)，要畫(huà)得盡量大，布局合理。 2.幼兒作畫(huà)，提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。 (五)講評(píng)作品，完畢活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛(ài)的樹(shù)“2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。 3.介紹線描畫(huà)，鼓舞幼兒自由嘗試創(chuàng)作。 活動(dòng)反思： 樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟識(shí)的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我

4、們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不生疏，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、外形來(lái)進(jìn)展繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫(huà)，然后用各種外形來(lái)裝飾這棵樹(shù)，靠著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，到達(dá)了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和外形，只是一味地簡(jiǎn)潔畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法承受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。指南藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?2、大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思)

5、 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類開(kāi)頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛(ài)自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺(jué)、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛(ài)護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 與家長(zhǎng)共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，

6、每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過(guò)程： 這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營(yíng)。 一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組爭(zhēng)論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來(lái)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)四周有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲.)教師

7、可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，預(yù)備回去聽(tīng)。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感。 2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺(jué)。 3、在嬉戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過(guò)程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛(ài)的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓舞他們來(lái)查找不同種類的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。 2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒爭(zhēng)論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹(shù)的

8、感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展現(xiàn)樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。 二、呼吸樹(shù)的嬉戲 1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清爽。“呼吸樹(shù)”的嬉戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。 3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五

9、下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)頭“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。 4、嬉戲過(guò)程中，樹(shù)漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不簡(jiǎn)單，當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都

10、得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是歡樂(lè)而滿意的! 3、大班主題活動(dòng)教案：各種各樣的樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱，感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。 2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖示記錄自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。 3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。 1.提問(wèn)：你熟悉這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿了果

11、實(shí)，玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等) 2.秋天到了，你發(fā)覺(jué)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)展描述) 3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特殊的隱秘嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分) 二、幼兒觀看小朋友的書(shū) 秋天多美妙第16-17頁(yè)的畫(huà)面。 1.提問(wèn)：這些樹(shù)你熟悉嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的? 2.這些樹(shù)有什么一樣的地方?有什么不同的地方? 三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在查找熟悉樹(shù)的過(guò)程中，穩(wěn)固對(duì)各種樹(shù)的名稱和特征的熟悉。 1.教師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)：“這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到

12、后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。“ 2.幼兒說(shuō)出推斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的外形等特征來(lái)推斷、推理) 3.觀看樹(shù)媽媽：這顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的挨次觀看) 4.給樹(shù)媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。教師在小卡片上寫(xiě)名稱，并掛到樹(shù)上。 5.嬉戲“摸摸跑回來(lái)“，穩(wěn)固對(duì)樹(shù)的熟悉。 幼兒聚攏在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。 四、收集自己最喜愛(ài)的樹(shù)葉帶回幼兒園。 并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式

13、畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。 五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。 1.幼兒繪畫(huà)。 2.共享溝通，感受樹(shù)的多樣性。 教學(xué)反思： 這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室動(dòng)身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最

14、美麗的，是她最喜愛(ài)的。 4、大班主題漂亮的樹(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)觀嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增加藝術(shù)美感。 2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。 3、培育幼兒探究樹(shù)的力量，通過(guò)感官觀看并記錄樹(shù)的樣子。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、線描筆、畫(huà)紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： (一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)“)：這是什么字?你熟悉嗎? 2.師：世界上的樹(shù)有許多種，你知道的有哪些? 3.師：樹(shù)的種類多，外形也是各種各樣，讓我們一起來(lái)觀賞一下 4.師生小

15、結(jié)：有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、外形各異。 5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。 (二)講解示范，把握繪畫(huà)要求師：今日我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)? 幼：用各種線條、圖案師：你們熟識(shí)哪些線條? 幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)帶著幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)。 (三)觀賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。 師：在這些作品中你發(fā)覺(jué)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的? 師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美，你們情愿來(lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商議

16、一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范)：假如添畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，肯定會(huì)更滿足，你喜愛(ài)什么圖案呢? (四)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo) 1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好形狀(輪廓)，要畫(huà)得盡量大，布局合理。 2.幼兒作畫(huà)，提示先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。 (五)講評(píng)作品，完畢活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛(ài)的樹(shù)“2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。 3.介紹線描畫(huà)，鼓舞幼兒自由嘗試創(chuàng)作。 活動(dòng)反思： 樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟識(shí)的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我們

17、大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不生疏，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、外形來(lái)進(jìn)展繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫(huà)，然后用各種外形來(lái)裝飾這棵樹(shù)，靠著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，到達(dá)了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和外形，只是一味地簡(jiǎn)潔畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法承受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。指南藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?5、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案：漂亮的圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 活

18、動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。 2、體驗(yàn)漂亮的圣誕樹(shù)活動(dòng)中勝利的歡樂(lè)。 3、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。 4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù) 2、音樂(lè)、錄音機(jī) 3、操作紙若干、投影儀 4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)好,引起幼兒興趣 1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了? 2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。 3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜愛(ài)?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵美麗的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧! 二、幼兒了解圣誕樹(shù) 1、圣誕樹(shù)上有什么? 幼兒說(shuō)一說(shuō) 2、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。 三、出示范例，幼兒觀賞。 1、瞧!教師做的圣誕樹(shù)美麗嗎? 2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢? 3、請(qǐng)幼兒觀看操作紙，你發(fā)覺(jué)了什么? 四、教師示范 1、教師示范撕紙。 2、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。 3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)? 出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。 五、幼兒操作 要求：沿小洞漸漸地撕。 六、講評(píng) 1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么裝扮圣誕樹(shù)的? 2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。 活動(dòng)