大班健康教案舞獅教案反思

1、 大班健康教案舞獅教案反思1、大班安康教案舞獅教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒進(jìn)展舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。 2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1.以談話的形式引入： 師：“今日我們一起來學(xué)舞獅，教師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們.我們開頭練習(xí)了?！?2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息

2、、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。 3.熱身運(yùn)動(dòng)。 (1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走-跑步走 師：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走-跑步走”。 (2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳動(dòng))等。 (3)師：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個(gè)八拍。 二、根本局部： 1.幼兒爭(zhēng)論： (1)“說一說什么時(shí)候有這種活動(dòng)?” (2)“在哪里見過這種活動(dòng)?” 2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 3.爭(zhēng)論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)一樣?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等) 4.引導(dǎo)幼兒邊看邊爭(zhēng)論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。 5.幼兒玩舞獅的嬉戲

3、。 三、完畢局部 1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。 2.師生共同整理場(chǎng)地完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 體育活動(dòng)舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有肯定的鼓勵(lì)程度，幼兒參加的欲望一般都比擬劇烈，這就使得他們?cè)趨⒓舆^程中比擬簡(jiǎn)單忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些感動(dòng)心情，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們教師也無法完全預(yù)料到活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，肯定要多觀看幼兒的行動(dòng)，再賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。比方，我們小朋友在嬉戲時(shí)常常發(fā)覺小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危急，我把觀看到的現(xiàn)象告知大家，讓全班的孩子一起來評(píng)價(jià)，一起來解

4、決，怎樣才能玩好舞獅的嬉戲。因此我在體育嬉戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能落伍，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具嬉戲舞獅，大型玩具是孩子們特殊寵愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)覺小朋友們喜愛從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)覺了這種狀況，我們首先做的事情是制止，然后依據(jù)這些狀況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很痛苦，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危急的大事發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的痛苦感受到：玩滑滑梯時(shí)更要留意不能倒滑，不能從高

5、往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^看，不斷地提示訓(xùn)練中提高了幼兒的自我愛護(hù)力量，也增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、大班安康活動(dòng)教案：舞獅教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒進(jìn)展舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。 2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1.以談話的形式引入： 師：“今日我們

6、一起來學(xué)舞獅，教師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們.我們開頭練習(xí)了。” 2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。 3.熱身運(yùn)動(dòng)。 (1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走-跑步走 師：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走-跑步走”。 (2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳動(dòng))等。 (3)師：“小獅子們，原地踏步走。”師吹口哨，每節(jié)四個(gè)八拍。 二、根本局部： 1.幼兒爭(zhēng)論： (1)“說一說什么時(shí)候有這種活動(dòng)?” (2)“在哪里見過這種活動(dòng)?” 2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 3.爭(zhēng)論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)一樣?(復(fù)習(xí)游大

7、龍、走古事等) 4.引導(dǎo)幼兒邊看邊爭(zhēng)論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。 5.幼兒玩舞獅的嬉戲。 三、完畢局部 1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。 2.師生共同整理場(chǎng)地完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 體育活動(dòng)舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有肯定的鼓勵(lì)程度，幼兒參加的欲望一般都比擬劇烈，這就使得他們?cè)趨⒓舆^程中比擬簡(jiǎn)單忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些感動(dòng)心情，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們教師也無法完全預(yù)料到活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，肯定要多觀看幼兒的行動(dòng)，再賜予適當(dāng)?shù)奶崾尽１确?，我們小朋友在嬉戲時(shí)常常發(fā)覺小朋友們之間總不免有你推我，我撞

8、你的行為，這樣的行為其實(shí)很危急，我把觀看到的現(xiàn)象告知大家，讓全班的孩子一起來評(píng)價(jià)，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的嬉戲。因此我在體育嬉戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能落伍，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具嬉戲舞獅，大型玩具是孩子們特殊寵愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)覺小朋友們喜愛從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)覺了這種狀況，我們首先做的事情是制止，然后依據(jù)這些狀況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很痛苦，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危急的

9、大事發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的痛苦感受到：玩滑滑梯時(shí)更要留意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^看，不斷地提示訓(xùn)練中提高了幼兒的自我愛護(hù)力量，也增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 3、大班主題舞獅教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.熬煉平衡力量及快速反響力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒進(jìn)展舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。 2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。 活動(dòng)過程： 一、開頭局

10、部 1.以談話的形式引入： 師：“今日我們一起來學(xué)舞獅，教師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們.我們開頭練習(xí)了?！?2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。 3.熱身運(yùn)動(dòng)。 (1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走-跑步走 師：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走-跑步走”。 (2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳動(dòng))等。 (3) ：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏冢抗?jié)四個(gè)八拍。 二、根本局部： 1.幼兒爭(zhēng)論： (1)“說一說什么時(shí)候有這種活動(dòng)?” (2)“在哪里見過這種活動(dòng)?” 2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 3.爭(zhēng)論：為什么要舞獅?有

11、什么意義?它和什么民俗活動(dòng)一樣?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等) 4.引導(dǎo)幼兒邊看邊爭(zhēng)論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。 5.幼兒玩舞獅的嬉戲。 三、完畢局部 1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。 2.師生共同整理場(chǎng)地完畢活動(dòng) 活動(dòng)反思： 體育活動(dòng)舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有肯定的鼓勵(lì)程度，幼兒參加的欲望一般都比擬劇烈，這就使得他們?cè)趨⒓舆^程中比擬簡(jiǎn)單忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些感動(dòng)心情，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們教師也無法完全預(yù)料到活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，肯定要多觀看幼兒的行動(dòng)，再賜予適當(dāng)?shù)奶崾尽１确?，我們小朋友在嬉戲時(shí)

12、常常發(fā)覺小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危急，我把觀看到的現(xiàn)象告知大家，讓全班的孩子一起來評(píng)價(jià)，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的嬉戲。因此我在體育嬉戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能落伍，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具嬉戲舞獅，大型玩具是孩子們特殊寵愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)覺小朋友們喜愛從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)覺了這種狀況，我們首先做的事情是制止，然后依據(jù)這些狀況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很痛苦，

13、而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危急的大事發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的痛苦感受到：玩滑滑梯時(shí)更要留意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^看，不斷地提示訓(xùn)練中提高了幼兒的自我愛護(hù)力量，也增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 4、大班安康舞獅教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5.熬煉平衡力量及快速反響力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒進(jìn)展舞獅時(shí)的動(dòng)作構(gòu)造特點(diǎn)及配樂演奏。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的V

14、CD、圖片、資料。 2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1.以談話的形式引入： 師：“今日我們一起來學(xué)舞獅，教師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們.我們開頭練習(xí)了。” 2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。 3.熱身運(yùn)動(dòng)。 (1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走-跑步走 師：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走-跑步走”。 (2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳動(dòng))等。 (3)“小獅子們，原地踏步走。”師吹口哨，每節(jié)四個(gè)八拍。 二、根本局部： 1.幼兒爭(zhēng)論： (1)“說一說什么時(shí)候有這種活動(dòng)?” (2)“在哪里見過這種活動(dòng)?”

15、 2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。 3.爭(zhēng)論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)一樣?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等) 4.引導(dǎo)幼兒邊看邊爭(zhēng)論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。 5.幼兒玩舞獅的嬉戲。 三、完畢局部 1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。 2.師生共同整理場(chǎng)地完畢活動(dòng) 活動(dòng)反思： 體育活動(dòng)舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有肯定的鼓勵(lì)程度，幼兒參加的欲望一般都比擬劇烈，這就使得他們?cè)趨⒓舆^程中比擬簡(jiǎn)單忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些感動(dòng)心情，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們教師也無法完全預(yù)料到活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，肯定要多觀看幼兒的行動(dòng)，再賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。比方，我們小朋友在嬉戲時(shí)常常發(fā)覺小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危急，我把觀看到的現(xiàn)象告知大家，讓全班的孩子一起來評(píng)價(jià)，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的嬉戲。因此我在體育嬉戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能落伍，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具嬉戲舞獅，大型玩具是孩子們特殊寵愛玩的，在