初一期末語文復(fù)習(xí)測試四

1、初一期末語文復(fù)習(xí)測試四學(xué)校_ 班級_ 姓名_一積累與運用（20分）1給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（10分）倘若（ ） 蘊藻（ ） 歸省（ ） 恬靜（ ） 冗雜（ ）ch鳳（ ） 磅b（ ） zo熱（ ） zhu雨（ ）chn（ ）視2改正下面句子中的錯別字（2分） 忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!（ ） 那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（ ）3在下面括號中填入正確的關(guān)聯(lián)詞語。（3分）備選詞語：因為 如果 所以 可是 而且 那么 （ ）我能把那條出

2、名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤，（ ）任何代價我都愿意拿出的。（ ）開頭幾個字我就弄糊涂了4修改下面的病句。（4分） 減輕課業(yè)負擔(dān)，增加教學(xué)質(zhì)量是當今教育界的重要任務(wù)。 我國發(fā)明生命現(xiàn)象、揭示生命活動規(guī)律的科學(xué)水平，正在飛躍前進。5、口語交際練習(xí)：閱讀下面對話，回答問題。（10分）甲：我的鄰居高峰特別愛看課外書，還勸我也培養(yǎng)這種愛好?？墒俏覍φn外書沒有興趣，而且，我認為凡是課外書都不應(yīng)該看，會占用大量時間，影響我們的學(xué)習(xí)。乙：課外書可以開闊視野，學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。我看凡是課外書都應(yīng)該看。丙：閱讀課外書的確是一種很好的愛好，可以適當?shù)?、有選擇地進行課

3、外閱讀。我總是選擇思想健康的書。?。簺]錯，我還選擇適合我們青少年年齡和身體智力發(fā)展的書；選擇對課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助，或是發(fā)展思維的書。這樣做不但不會影響學(xué)習(xí)，_ _。乙：我對課外書的閱讀就是如癡如醉。一入迷，我可不管課上課下，非要看個過癮。老師家長忠告呀，一邊玩去!戊：我可提醒你，讀課外書畢竟是課外活動，一定要在_ _的前提下進行。如果只閱讀課外書，而沒有把基礎(chǔ)知識學(xué)好、學(xué)扎實，你也會一事無成。(1)他們幾個同學(xué)爭論的是什么問題?（2分） _(2)在兩處橫線上分別填上有針對性有說服力的話。（2分）(3)丁、戊和_觀點一致，其觀點是_ _ _（3分）青少年應(yīng)該選擇哪些課外書來讀?（2分） _(4)文中

4、有一句話不得體，請在原句下面用橫線標出來。（1分）二文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，回答問題。 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢

5、也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 6解釋下列句子中的詞語：(4分) 父異焉，借旁近與之 （ ） 即書詩四句，并自為其名 （ ） 邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ） 明道中，從先人還家 （ ） 7翻譯下列句子。（4分） 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 _- 泯然眾人矣。_ 8下列句子中，屬于正面描寫的有（ ）；屬于側(cè)面描寫的有：（ ）。（3分） A未嘗識書具，忽啼求之 B即書詩四句，并自為其名。 C自是指物作詩立就 D其文理皆有可觀者。 E邑人奇之，稍稍賓客其父 F令作詩，不能稱前時之聞。 9對“世隸耕”理解不正確的一項是( )（2分） A“世隸耕”的

6、意思是“世代以種田為業(yè)?！?B“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。 C“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學(xué)” 埋下伏筆。 D“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低徽而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。 10聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？（3分） _-_ _ 11事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來看，“_ ”；其二，從其父的角度來看，“_ ”；其三，從方仲永本人來看，_ 。（引號內(nèi)填原文）（3分）文言文閱讀。（15分）閱讀木蘭詩，完成914題。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二

7、卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。12這首詩的題目是 ，這是南北朝時北方的一首 民歌，選自_（3分）13解釋下列加點的詞語（4分）（1）愿為市鞍馬( ) （2）但聞黃河流水鳴濺濺( )（3）萬里赴戎機( ) （4）朔氣傳金柝( )

8、14、下列的數(shù)詞是實數(shù)的一項是（ ）（2分）A、軍書十二卷 B、元方時年七歲 C、將軍百戰(zhàn)死 D、三人行，必有我?guī)熝?5、詩中“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”對這幾句詩的意思理解錯誤的一項是（ ）（2分）反映了木蘭行軍道路的艱難險阻。 B、反映了木蘭離家后的反戰(zhàn)思想。C、反映了木蘭離家后的思鄉(xiāng)情懷。 D、反映了木蘭上前線的具體行程。16、詩中描寫邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是的句子是：（2分） 17、詩歌的最后一段主要寫 ，表現(xiàn)了 （2分）（二） 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來

9、了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個

10、個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!” 18“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去?！边@句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？（2分） 答：_ _ 19語段細致地描寫了小弗郎士的心理活動，其作用是（）（2分） 突出“我”對老師的依戀之情。 側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國熱情。 表明“我”此時復(fù)雜的思想感情。 體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。

11、 20把字帖想象成“許多面小國旗在教室里飄揚”有力地烘托出教室里的_ 氣氛。(2分) 21選文用“_ ”具體寫出“個個人那么專心”；用“_ ”具體寫出“教室里那么安靜”，這些細節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們“個個都那么專心”。（4分） 22韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫？(3分) 答：_ 23“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進來”這兩個細節(jié)意在渲染_ 。(2分)（三）惟一的聽眾 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲，在他們聽起來，就像是鋸桌腿兒的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在

12、家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處。樓區(qū)后面的小山上，有一片年輕的林子，地上鋪滿了落葉。 一天早上，我躡手躡腳地走出了家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳頻步聲，聽起來像一曲悠悠的小鈴。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像一個隆重的儀式，拉響徹云霄了第一支曲子。盡管這里沒有父親與妹妹的評論，但我仍然感到懊惱。因為我顯然將那把鋸子帶到林子里。我不由得詛咒自己：“我真是個白癡！”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，一定破壞了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走

13、。老人叫住我，說：“是我打擾了你吧，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！庇惺柟馔高^樹葉的縫隙照在她的滿頭銀絲上?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：茫挥耶愇业亩涿@了，如果不介意我在聲專制物話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉得不好?！耙苍S我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶荒俏焕先嗽娨话愕恼Z言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人夸我了，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我惟一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我，我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了

14、。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 不久，我發(fā)覺家人們流露出一種難以置信的表情。因為我開始在家中練，當然是我在緊閉小門的房間里練。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝出一副蚵憐的樣子 ，說：“求求你，饒了我吧！”而現(xiàn)在，她再也不敲門了，當我感覺到這一點時，一種力量在我身上潛滋暗長。我開始不再坐在木椅子上而是站著練習(xí)。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也很快濕透了襯衣。不僅在家中練，每天清晨，我還堅持面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。有一次，我的這位總是早早坐在木椅上等我的惟一的聽眾，竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。 終于有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪個名師的指

15、點，我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是一個聾子?！薄懊@子？！”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來，仿佛我的話是天方夜譚，“聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！” 我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總昌早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我惟一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜拉起一支優(yōu)閏的曲子。我感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談地什么，只是在一個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄

16、悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜地望著我，像深學(xué)會的潭 24、作品的主人公是誰？（2分） 25、文章以“惟一的聽眾”為題，并在文中多次提到，這樣反復(fù)出現(xiàn)有什么意義？（2分） 26、請在第2自然段中畫出與第1自然段畫線部分相照應(yīng)的語句，并談?wù)勥@樣寫在全文有什么作用。（2分） 27、句中“這一點”指什么？（2分） 28、如果把第3自然段中畫“”的內(nèi)容去掉好不好？為什么？（2分） 29、“天方夜譚”原指古代阿拉伯民間故事集，又名，在本文中的意思是（2分） 30、句中的“秘密”指什么？（2分） 31、說說加點詞在文中的表達作用。 （1）只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。（2分） （2）

17、老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水（2分） 32、讀本文后你受到哪能些啟示？寫出你感受最深的兩點。（2分）答案:一1、tng yn xng tin rng 雛 礴 燥 驟 嗔 2貼帖 婉宛3如果 那么 可是（有錯誤不得分）4“增加”改為“提高” “發(fā)明”改為“發(fā)現(xiàn)”5（1）.應(yīng)不應(yīng)該看課外書。（2）一處：還會開闊視野、豐富知識、提高成績。 二處：學(xué)好基礎(chǔ)知識。 （3）丙 應(yīng)當有選擇地看課外書。 選擇適合我們青少年年齡和身體智力發(fā)展的書；選擇對課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助、或者發(fā)展思維的書。 （4）老師家長忠告呀，一邊玩去！二6對感到詫異 寫，題上 以賓客之禮相待 這里指作

18、者死去的父親7略 8正面：A B C D F 側(cè)面：E 9D 10第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。 11稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) 沒有上進心，不想學(xué)（意思相近即可）12木蘭詩，樂府。 13、（1）買 （2）只 （3）戰(zhàn)爭 （4）北方 14、B 15、C 16、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。17、木蘭凱旋回朝，建功受賞，辭官還家，表現(xiàn)木蘭不慕富貴，對家園生活的眷念。（二）18表現(xiàn)了老師對祖國語言的熱愛，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師在最后一課盡量用最大力量來講語法的用心 “可憐”一詞表示我理解韓麥爾的痛苦 19B 20愛國 21金甲蟲飛進來專心畫杠子 只聽見沙沙地響 22熱愛法語，熱愛祖國 23莊嚴肅穆的氣氛和人們專注的神情(三)24、是老人。 25、強調(diào)只有這位老人給“我”鼓勵和支持，表現(xiàn)老人精神難能可貴，突出了主題。 26、“盡管這里白癡?！睆娬{(diào)“我”