北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案

1、PAGE PAGE 15北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案要設(shè)計好一堂課，教師首先要在充分研究教材和了解學(xué)生的情況下，制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點，再依據(jù)教學(xué)目標(biāo)著手設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計教學(xué)過程、選擇可用的教學(xué)媒體、設(shè)計簡明易看的板書、精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)、進行教學(xué)評價反思設(shè)計等。今天在這里整理了一些最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案，我們一起來看看吧!最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案1一、復(fù)習(xí)1、口算：54+26= 88-12= 75+15= 100-68= 38+12= 12+45= 33+57=18+35= 66+41= 98-64= 35+25= 69-45= 100-25=

2、36+54=2、計算235+516= 8695-4687= 561+687= 1357-8983、小結(jié)筆算整數(shù)加減法的計算法則。二、目標(biāo)實施1、教師引出課題：三年級時我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識，對小數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法。2、循序漸進，探究新知：1)、聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。A、學(xué)生自己想一想，在生活中我們在哪些地方經(jīng)常與小數(shù)打交道。(抽幾名學(xué)生回答)B、師出示超市價目表，請一名學(xué)生來做“服務(wù)員”為大家介紹一下商品價格。2)、請同學(xué)們選擇兩種自己喜歡的商品寫在購物單上，算一算一共要花多少錢?并寫出計算方法，寫完以后同桌之間說一說你是怎么做的?3)、抽兩

3、名學(xué)生到講臺上板書他們的購物單，并說一說他們的計算方法。4)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)的加法的計算方法。5)、老師總結(jié)小數(shù)的加法的計算方法，并板書：小數(shù)的加法的計算方法：小數(shù)點對齊，相同數(shù)位再相加。6)比一比：同桌之間互相比較，看看誰用的錢多?多多少?7)、抽兩名學(xué)生上臺板書自己的計算方法，并講一講。8)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)的減法的計算方法。9)、老師總結(jié)小數(shù)的減法的計算方法，并板書：小數(shù)的減法的計算方法：小數(shù)點對齊，相同數(shù)位再相減。10)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)加法和減法的計算方法有什么相同點?(都是先要小數(shù)點對齊)8.課堂練習(xí)深化練習(xí)，鞏固新知：“小小采購員”：老師準(zhǔn)備用50元班費來布置教室，你們能幫助我想一想該買些

4、什么?算一算一共要花多少錢?還剩多少錢?9，布置作業(yè)：完成課后聯(lián)系1、2題10. 附錄(教學(xué)資料及資源)(1)口算卡片(2)、超市購物小票。(3)、一些物品如文具類(作為商品)11、自我問答小數(shù)加減法的教學(xué)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。在教學(xué)設(shè)計上主要體現(xiàn)以下三點：第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣。讓學(xué)生從超市購物入手，自由選取物品以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以狀態(tài)進入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)

5、節(jié)設(shè)置買教室裝飾物的問題情境。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學(xué)的價值。第二，教師大膽放手，學(xué)生自主探索由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識經(jīng)驗，由學(xué)生自己收集有用信息。提出問題，并解決問題。在這一系列學(xué)習(xí)活動中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計算方法。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進一步理解列豎式時小數(shù)點對齊的道理。第三，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)

6、生解決問題能力的前提是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習(xí)慣。教學(xué)時充分利用超市購物的情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。首先根據(jù)購物單尋找信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，最后解決問題。因為這些問題是學(xué)生提出的，所以學(xué)生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大。最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案2教學(xué)目標(biāo)：掌握沒有括號的加、減混合或乘、除混合運算式題的運算順序。能在問題情境中提出問題并解決問題。經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：歸納只有加、減法或只有乘、除法的混合運算式題的運算順序。教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)

7、生概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運算順序，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備口算25+75 124 16+4+23 254235+25 60-24 18+22 100-25-10回憶我們以前學(xué)習(xí)的運算順序，說說你知道些什么?設(shè)計意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，回憶以前學(xué)習(xí)的運算順序都是從左往右進行計算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、情境導(dǎo)入用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么?根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解決?設(shè)計意圖：四則混合運算應(yīng)該是用來記錄情境問題的步驟或解題計劃的，是情境問題的另一種表述

8、，四則混合運算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了。三、學(xué)習(xí)從左往右的運算順序。只有加、減法的運算順序?qū)W習(xí)多媒體展示“滑冰場”情境圖和例1：滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現(xiàn)在有多少人在滑冰?師：這道題的已知條件是什么?每個條件是什么意思?(學(xué)生思考并交流的同時，多媒體課件展示已知條件及其意義)師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰?”，該怎樣列式計算?(學(xué)生列式計算并在小組中交流自己的解題方法)全班交流方法1：分步列式72-44=28(人)28+85=113(人)方法2：列綜合算式72-44+85師：誰能說說，在這個綜合算式中，應(yīng)該先算什么?再算什么?(根據(jù)學(xué)生的

9、回答交流，展示計算過程)2.做一做：說說各題的運算順序是怎樣的?100+30-1638+65-45120-80+72師：上面各題算式的運算順序有什么特點?(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括號的算式里，如果只有加法、減法運算，要從左往右按順序計算。)設(shè)計意圖：從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，便于學(xué)生依托已有的知識經(jīng)驗，分析比較不同的解決問題的方法。3.只有乘、除法的運算順序?qū)W習(xí)多媒體展示“冰天雪地”情境圖和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人?師：“照這樣計算”表示什么?師：想想，怎樣列出算式?在小組中說說你的算式的解題思路?(學(xué)生列式計算并在

10、小組中交流各自的解題思路)全班交流98736 63987(根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路)師：說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么?設(shè)計意圖：注意解決問題策略的多樣性。這對發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，都有一定的促進作用。4.做一做：一箱12瓶橙汁48元，芳芳要買3瓶，需要付多少錢?(學(xué)生獨立完成。如果開始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式，并引導(dǎo)學(xué)生今后盡量采用綜合算式;如果有人列出綜合算式，就讓學(xué)生說說運算順序并注意遞等式計算的格式。)師：這幾道題的運算順序有什么特點?(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒有括

11、號的算式里，如果只有乘法、除法運算，要從左往右按順序計算。)設(shè)計意圖：教學(xué)中選擇解決實際問題，是為了避免將四則混合運算題視為單純的計算問題，產(chǎn)生數(shù)學(xué)與日常生活無關(guān)的錯覺，造成學(xué)生在日常生活中找不到使用四則混合運算幫助解題的例子。四、鞏固練習(xí)根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫成綜合算式。150+33=183 183-75=108274-52=222 222+63=2852004=50 503=150282=56 567=8判斷并改錯。155-34+46 240403=150-80 =240120=75 =2設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨立思考、辨析，完成練習(xí)，加強分步算式和綜合算式之間的聯(lián)系，要求學(xué)生說明原因。

12、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?？偨Y(jié)思維。師：歸納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點?它們的運算順序是怎樣的?(在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時，都要按從左往右的順序計算)師：對于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何?最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案3一 、教學(xué)目標(biāo)1、在解決實際問題中感受運算順序規(guī)定的必要性，進一步掌握加減混合或乘除混合運算的運算順序并能正確計算。2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3、在解決實際問題的過程中，發(fā)展提出問題解決問題的能力。二、教學(xué)重點、難點1. 教學(xué)重點：感受運

13、算順序的必要性，準(zhǔn)確提出問題解決問題。2. 教學(xué)難點：掌握解決問題的策略和方法。集智式備課(一 )基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】 245= 324= 8+27= 9003=604= 72-44= 453 = 85+28=【解答題】用小棒擺8個六邊形，共需要多少根小棒?(二) 新知學(xué)習(xí)【典型例題】例2 “冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人?1、 觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。2、 小組交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?(引導(dǎo)學(xué)生理解“照這樣計算”的意思)3、 抓住新舊知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推，學(xué)會知識。4、 學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式并說一說每一步表示的意義。

14、5、 教師用線段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問題。6、 教給方法：我們可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路，保證準(zhǔn)確的解決問題。【小結(jié)】如果在一道算式中沒有括號，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計算。在解決問題時，可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路(三) 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、直接寫出計算結(jié)果。37+12-20 2467 90-52+28624 3285 48-13+52、劃出下面題目的計算順序并計算任意兩題。192+8+157 453054 290-68+951 6005090143-45-57 24530 43478 2402043、啄木鳥醫(yī)生(

15、判斷并改正)850252 345-164+36=95050 =345-200=19 =1451、 課本P 5做一做1、圖書館里有故事書98本，今天借出46本，還回25本?，F(xiàn)在圖書館里有故事書多少本?【提高練習(xí)】1、先計算，再列出綜合算式。24012= 236+70= 237+263=12514= 175025= 2536=20+1750= 943-306= 900-500=2、列綜合式計算(1)4除900的商減224，差是多少?(2)504加140除以28的商，和是多少?(3)比一個數(shù)的3倍少12是60，這個數(shù)是多少?3、課本P8 練習(xí)一 4、4、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并列式計算。小張有8張1

16、0元的。小王有18張2元的。 ?【拓展練習(xí)】1、用兩種方法解決下面的問題：(只要求列式不計算)(1)過年了，小蘭用壓歲錢為自己的小圖書館購買了一批課外書。小圖書館有2個書柜，每個書柜有6層，每層放了15本書?，F(xiàn)在小蘭的圖書館里有多少本書?(2)3、(四)教學(xué)效果評價(小測題)1、39+46-18= 4974= 73-45+27= 1849=2、一件兒童上衣48元，一條長褲比上衣便宜9元，一條裙子又比長褲貴5元。這條裙子多少錢?最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案4一、教學(xué)目標(biāo):1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學(xué)會正確計算。2. 通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題，規(guī)范

17、書寫，仔細(xì)計算的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點:使學(xué)生掌握含括號的四則運算。三、教學(xué)設(shè)備:幻燈片、小黑板。四、教學(xué)過程:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要 24 元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢? 學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。匯報:教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行板書。(1)2424242 242412 4812 60(元) 242 是一張兒童票的價錢，是半價，所以用 242，前兩個 24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。(2)242242 4812 60(元) 242 是爸爸和媽媽兩張成人票的總

18、價，玲玲的兒童票用242，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。 我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點?這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。 這樣的綜合算式的運算順序是什么? 學(xué)生總結(jié)運算順序。新課教學(xué)1.(小黑板出示) 先讀出下面各題的運算順序，再算出來。 120-14418+35 (58+37)(64-45)(1)學(xué)生口述運算順序，教師用框線圖表示順序。(2)集體校對，說明注意點。2.教學(xué)例 1。(1)把準(zhǔn)備題中的 144 改寫成 364 的形式，引出例 1， 120-36418+35(2)問這道題中應(yīng)先算什么?再算什么?乘除法在一起

19、，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計算?(3)全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講評。3.教學(xué)例 2。(1)把準(zhǔn)備題中的 45 改寫成 95 的形式，引出例 2， (58+37)(64 一 95) (2)比較例 2與準(zhǔn)備題的異同，確定運算順序。 (3)獨立完成并自我評價，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報。4.練習(xí)“試一試”。(1)板書:1515-15(94+549)(2)同桌同學(xué)互相交流，并獨立進行計算。(3)用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價。5.師生共同歸納小結(jié)。鞏固練習(xí)1.投影出示，讓全體學(xué)生做填空題。(1)280-436+54036 可以同時計算的是( )和( )。(2)120+(285-120)10

20、第一步應(yīng)該算( )。(3)100-(80+48024)8 第二步應(yīng)該算( )。(4)317+1041352 一 270 最后一步應(yīng)該算( )。2.課本“練習(xí)”第 1 題，先說出下面各題的運算順序，再計算。(1)請每位學(xué)生首先認(rèn)真對 4 個小題進行審題。(2)學(xué)生獨立完成各題。(3)全班集體校對，指出錯誤原因并訂正?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，特別是再看例 1、例 2使我們明白，在四則混合運算中，我們應(yīng)先看清楚，再想明白，然后做正確。最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案文案5教學(xué)目標(biāo)：1、 在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。2、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。3、 靈活運用所學(xué)計算方法解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點：理解含有括號的四則運算的順序。教學(xué)難點：掌握含有括號的四則運算的順序。教具學(xué)具：課件教學(xué)設(shè)計：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算。100+0= 0100= 等。2、說出下面各題的運算順序。 80-42+12 480602 等。小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只