小學(xué)教師演講稿范文匯總九篇

1、 小學(xué)教師演講稿范文匯總九篇學(xué)校老師演講稿 篇1 尊敬的老師，友愛的同學(xué)： 大家好： 在六年的生活結(jié)束時，是我最割不斷的除了那些伴侶之外，還有一位我最喜愛的老師。那就是在5和6班級教我的語文班主任老師賈老師。那天，我和伴侶一齊去學(xué)?？戳艘幌沦Z老師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，似乎又回到了學(xué)校生活的時間。 當(dāng)我踏入學(xué)校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。 我來到了老師的辦公室門前，一聲“報告”讓老師很驚異，來世在午休呀!老師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀!”老師還是以前那么名貴漂亮。我走進(jìn)了辦公室。最先看到老師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業(yè)照片呀，那是我們和老師照的

2、呀! 在和老師談天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。老師沒有了給我們上課時的幾分威武，這時的老師和我們一樣放縱地笑著。歡快的時間總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍的跟老師告辭又走到了學(xué)校的學(xué)校。 我想著老師和我們一齊舉辦的活動還是很甜美。我永久都忘不了那次的成語故事競賽，我獲獎時，同學(xué)和老師給我鼓掌的情景，我永久都忘不了，當(dāng)我們把各自做的菜拿到學(xué)校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。 這一切的一切我怎能遺忘，賈老師帶給我們的歡快我一輩子都不會忘掉。 學(xué)校老師演講稿 篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們： 大家好! 很久以前，人類就幻想擁有翅膀，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追

3、尋心中的幻想。今日，雖然人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲乏地飛向自己抱負(fù)的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛行。 記得還是在兒時，做老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子?，F(xiàn)在，我最終成了一名光榮的人民老師。當(dāng)我穿過了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，才真正地理解了它的內(nèi)涵。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師也不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;老師更不是明星，也不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，老師所做的一切，都是那么一般、那么平凡。普能得如同一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一粟。在這里我可以坦誠地對各位

4、說，初登講壇，我懊悔過，我徘徊過，但當(dāng)我站在講臺前，望著那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛時，仿佛又給了我無限的動力，我靜靜地告知自己：愛，不言放棄。既然選擇了這一職業(yè)，就絕不退縮，用我滿腔的熱忱，不懈的努力，播撒辛苦，收獲歡樂。 剛接任一年班主任時，我發(fā)覺班里有個女生，總是沉墨寡言，常常望著窗外發(fā)呆，我猜想著，她是性格內(nèi)向還是家庭所帶來的負(fù)面影響呢?經(jīng)過了解，原來他的父親在一次車禍中永久地離開了她，母親也隨即改嫁離她而去，丟下祖孫兩人相依為命，多可憐的孩子啊。而在她幼小的心里還始終以為母親外出打工了。每次放學(xué)，她都會瞪著一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看著小伴侶們都被爸爸媽媽拉著小手接走后，她才茫然地朝家

5、走去，我看到了她眼睛里流露出的黯然與絕望，我知道她是多么渴望能觀察媽媽的身影啊。然而，時間一天一天地過去，希望已久的媽媽并沒有消失在她的眼前，她開頭不愛說話了，學(xué)習(xí)成果一落千丈，看著孩子一每天憔悴的小臉兒我心如刀絞。 有一天課外活動時，我發(fā)覺她又傻傻地望著窗外，于是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀勸慰說：“王秋，假如你有困難，請告知我，老師會幫你的?！彼D(zhuǎn)過身來，臉上已掛滿了晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业膽牙?，哇地一聲哭了起來：“老師，媽媽不要我了，我想爸?”我本已不太安靜的心，此刻更是洶涌澎湃，我緊緊地抱著她，她把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。 剎那間，一股暖流流遍了我的全身，浸透了我的心扉，此時此刻，還

6、有什么好說的呢，引導(dǎo)她走誕生活的陰影，是我義不容辭的責(zé)任。從那以后，學(xué)習(xí)上，我不斷地鼓舞她，當(dāng)她有了點(diǎn)滴進(jìn)步時，我就變著法地買一些學(xué)習(xí)用品嘉獎她。生活中，噓寒問暖，送衣送吃，讓她感受到了家庭所不能賜予的母愛與親情。漸漸地，我發(fā)覺她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不行或缺的角色，由于在她的心中我已成為了她期盼已久的媽媽了。這讓我倍感老師的神圣與宏大。 是啊，老師的愛是孩子們心中的雨露陽光，尤其是對于那些心靈上受到創(chuàng)傷和學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，老師更要用一顆愛心去暖和他們，感化他們，鼓舞他們，重新燃起他們盼望的火花。我要用敬重、真誠、理解的心去愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽光，讓每一片

7、綠葉上都有跳動的音符。 的確，教育事業(yè)是平凡的，從來不曾有過驚天動地，以后也不會流芳千古，但我并不為選擇了老師這一職業(yè)而感到悲傷，由于我深深地懂得：愛心無悔，真情永恒。 蘇格拉底說過：世界上最歡樂的事，莫過于為抱負(fù)而奮斗。我要飛向我心中的抱負(fù)我最衷愛的教育事業(yè)。 飛向先進(jìn)的行列，飛向課改的前沿，飛向同學(xué)的心靈，年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大，年輕的翅膀，只有飛行才能尋求平衡的支撐。不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。 翅膀不能停止飛行，生命更不能停止飛行，教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的老師供應(yīng)了寬闊天空，讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺。為了孩子們的明天，為了心中的所愛，就讓我們

8、攜手來共同去追尋心中的幻想。 我的演講完畢，感謝大家！ 學(xué)校老師演講稿 篇3 長大后我就成了你這首歌曾經(jīng)在神州大地上廣為流傳，幾十年來仍舊深受人們寵愛，我就是從小聽著這首歌長大的。之所以喜愛這首歌，不僅僅是由于它悅耳的旋律，最重要的是它表現(xiàn)了人民老師無私奉獻(xiàn)的情懷。 長大后，我就真的成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校老師。在同學(xué)面前，我們始終扮演著傳道授業(yè)解惑的角色，有人說我們老師是園丁，也有人稱之為綠葉，無論是那種形容，都能讓我從中感到幸福。 老師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育抱負(fù)和信念；有自己清楚而成熟的教育教學(xué)理念；有布滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是，在全部幸福的背后，都會有著愛與奉獻(xiàn)。

9、我沒有豐富的教學(xué)閱歷，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，也沒有引以為榮的教學(xué)實績。但是我有愛、有激情。是它們促使我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸取新的新的學(xué)問力氣，不斷地發(fā)奮努力、開拓創(chuàng)新，好為我們XX學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。我向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淵博的學(xué)問功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我向品行高尚的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的瀟灑；我要向愛生如子的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們博大的愛心、寬廣的胸懷。 作為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化

10、著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。 當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念，把歡樂和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中的時候，我才真正感到了教育的魅力如此奇妙，同學(xué)的活力才如此激情四射；在很多個創(chuàng)新歡樂的課堂里，我的同學(xué)收獲的是學(xué)問的養(yǎng)分；而我收獲的卻是幸福和歡樂。 在教育工作中，我高揚(yáng)“愛”的風(fēng)帆“同學(xué)在我心中，我在同學(xué)心中”。當(dāng)“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美妙。愛自己，才會愛他人。讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏！ 我感謝我

11、的同學(xué)，是他們賜予我自信、力氣和幸福，使我的教學(xué)一步一步的走向成熟。我感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我機(jī)會、鼓舞和關(guān)懷；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、關(guān)心和協(xié)作使我漸漸的進(jìn)步！在今后的日子里，我將會在新的起跑線上連續(xù)努力和各位老師共勉，做一個“讓同學(xué)因我的存在而感到幸福”的老師！ 學(xué)校老師演講稿 篇4 各位家長： 上午好！ 首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學(xué)?；顒?，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。 作業(yè)：作業(yè)是堅持同學(xué)對學(xué)問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)

12、作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較仔細(xì)；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成果。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應(yīng)當(dāng)說都有點(diǎn)小聰慧，上課時能樂觀發(fā)言，但成果總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。 周四的時候我就告知孩子們，回去先看一下園地六的習(xí)作要求，也可以查找資料，先構(gòu)思一下。明天我們限時作文，利用一節(jié)課的時間寫完，不少于一頁紙。周五第三節(jié)我有簡潔的做了一下知道。一節(jié)課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒寫完，常峻豪

13、、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁紙。俗話說：“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今日也請各位家長幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來，我在批閱修改。 學(xué)校老師演講稿 篇5 我想成為的“園丁” 那些年，當(dāng)我還是一名同學(xué)的時候，每每寫些歌頌老師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是肯定會消失的字眼，所以直到自己站上講臺之前，對于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里始終都布滿著略帶肥皂泡的美妙向往，卻遺忘了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說的感受。 選擇了學(xué)校，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使，每天穿著潔凈干

14、凈的校服規(guī)法規(guī)矩背著書包來學(xué)校對我露出聰慧伶俐的微笑，而現(xiàn)實呢，的確看到了微笑，只是預(yù)想的潔凈干凈聰慧伶俐在哪兒呢？對于一群連“區(qū)分”都不能理解的孩子們，一向自詡話嘮的我，都失去了說話的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？ 直到這個時候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉全部花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊伍，也不能為了追求共性，犯了龔自珍病梅館記中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯誤。園丁要關(guān)注自己

15、花草的生長，要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài)，卻也不能毫無原則任其生長。 我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首，我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里?；叵胫捌茰绲臅r候，雖然孩子們看起來一點(diǎn)也沒有鮮花的美態(tài)，純自然帶著泥土的芳香，就像一顆顆剛挖出來的土豆，但也正由于是土豆，才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開玩笑說，要變成一個魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表干凈美麗，內(nèi)心豐富充實，所以現(xiàn)在的我就是一個想開養(yǎng)殖場的土豆農(nóng)，聽起或許有點(diǎn)

16、像郭德綱的相聲段子，不過，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們肯定能長成我要的“雞蛋”。 不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺需要老師的汗水暈染筆灰，在同學(xué)的認(rèn)知中書寫明禮知恥，無愧于心；教室需要老師的學(xué)問填充黑板，讓同學(xué)可以看清何為是非，何為善惡。 我的肩膀不寬，但是我情愿讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣，就夠了。 學(xué)校老師演講稿 篇6 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 走進(jìn)濮陽縣其次試驗學(xué)校，你會感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個人臉上洋溢的發(fā)自內(nèi)心的微笑。這種微笑，讓你感受到來自對方的那份友好，讓你立刻放

17、松緊急的心情，如同雨后陽光散發(fā)的那抹絢爛的橙色，照亮心靈，讓人心生暖和 二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點(diǎn)上，老師們忙著做課、參與教研活動、批改作業(yè)然而，于每天的勞碌間，我卻驚異地發(fā)覺，生活于校內(nèi)的每個人并不因這份勞碌而憔悴，反而是布滿著活力與生氣。尋其根本，歡樂的根源，就在于每個人都切身地將自己看成是校內(nèi)的一部分，甘愿為其勞碌，為其付出，并準(zhǔn)時調(diào)整心態(tài)，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學(xué)校與同學(xué)的點(diǎn)滴成長。 二實小的老師是漂亮的。由于有了70多名女老師而顯得更漂亮、富有生氣，年輕老師的青春活力、中年老師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在， 漂亮不僅是來得意體的穿著、脫俗的談吐、

18、嫻雅的舉止、美妙的姿勢，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，老師的優(yōu)良人品，才是吸引同學(xué)最根本的緣由。 在學(xué)校里，老師是同學(xué)最親近最敬重的人，老師的崇高人格 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”潛移默化地影響同學(xué)的人格。在校內(nèi)里我們常常聽到的是“孩子，慢點(diǎn)走”、“孩子們，老師也很喜愛你們”的暖和孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的活動，宏大的師愛對一個人的影響是終身的。關(guān)愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，她們對同學(xué)的和善與關(guān)愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的宏大境界，也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實小人。

19、 二實小老師的工作作風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。參與教研活動，不會看到聽課老師遲到現(xiàn)象，周一老師例會從五點(diǎn)始終開到六點(diǎn)，中途沒有一個老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現(xiàn)象，全部老師都拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本仔細(xì)記錄著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅L(fēng)讓我們深受教育。在校內(nèi)里，課間操從同學(xué)出樓到收操，全體老師各司其職，各站其位，整齊而嫻熟，一切秩序井然而又平常。 俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細(xì)節(jié)上我們感受到了二實小扎實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 看著這一切，腦海中不由出現(xiàn)出這樣一句話：“教育因和諧而漂亮”。漂亮的鮮花，由于有了綠葉的依偎，才顯得純潔和鮮潤；藍(lán)藍(lán)的天空，由于有了白云的裝扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，由

20、于有了萬物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的將來由于有了與教育的相互依存，相互襯托，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實小校內(nèi)里，和諧的二實小大家庭正不斷前進(jìn)，制造著新的輝煌！ 感謝大家。 學(xué)校老師演講稿 篇7 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們： 大家好！ 我是xx，在這一階段的工作當(dāng)中，我真的是感覺自己還是需要連續(xù)沉淀下去，在這個崗位上面我始終都是保持著好的狀態(tài)，作為一名學(xué)校老師，我也是特別的感慨，在這么一份工作面前我也始終在努力，我始終都信任這些都是可以做好的，盡自己最大的力量去做好這份工作，做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，當(dāng)然我也知道自身是存在許多不足的，在這個崗位上面我是盼望能夠持續(xù)去做好相關(guān)的預(yù)

21、備，現(xiàn)在我也意識到了這個問題，將來也是會有特別多應(yīng)當(dāng)去做好的工作，這些都是要去思索的事情的，對于自己各個方面都應(yīng)當(dāng)保持好的態(tài)度，有奉獻(xiàn)精神。 作為一名老師我覺得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的特別重要，由于一個老師就是影響著幾十個同學(xué)，這是特別簡潔的道理，所以在工作當(dāng)中肯定要看重每一個細(xì)節(jié)，對工作負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，雖然是一個普一般通哦崗位，但是能夠發(fā)揮出很大的價值，能夠影響許多的同學(xué)，做這份工作時候是特別有責(zé)任感的，也是很有成就感的，工作當(dāng)中奉獻(xiàn)精神不行少，自己的時間是屬于工作，屬于同學(xué)，在這個過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)持保持好自己精神狀態(tài)，一般的崗位也能夠做出很大的貢獻(xiàn)，主要看自己怎么看待這份工

22、作，怎么去處理好工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 雖然日常的工作不是特別的多，但是這都是我們的職責(zé)，各位老師們，我們在工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)要有一個好的心態(tài)，要清晰自己的職責(zé)，要知道自己的應(yīng)當(dāng)做什么事情，不管是做什么事情都應(yīng)當(dāng)明白這個道理，也肯定要在工作當(dāng)中認(rèn)真體會這些，不管是將來發(fā)生什么事情都應(yīng)當(dāng)清晰的意識到這些，在工作當(dāng)中要明白自己的職責(zé)所在，這一點(diǎn)不管是在什么時候都應(yīng)當(dāng)清晰才是，既然作為一名老師就應(yīng)當(dāng)做好這份工作，我們的日常的生活當(dāng)中是能夠體會到這些的，我也是能夠深刻的體會到這些，都說老師是有奉獻(xiàn)精神的，這段時間以來也是讓我特別的有感受。 我們應(yīng)當(dāng)好好的做好教學(xué)工作，仔細(xì)的對待，在自己崗位上面就應(yīng)當(dāng)清晰職責(zé)所在

23、，將來還是會有足夠的時間去做好相關(guān)的工作，所以說我們應(yīng)當(dāng)做好這些，要有奉獻(xiàn)精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。 學(xué)校老師演講稿 篇8 面對天真而又調(diào)皮的孩子們，我不知道嚴(yán)厲會有多大的效果，我秉承著“嚴(yán)師高徒”的傳統(tǒng)，曾經(jīng)嚴(yán)峻過，有過恨鐵不成鋼的暴烈，也有過疾風(fēng)暴雨的生氣；雖然班級的紀(jì)律井然，成果優(yōu)異，可是我覺得孩子們離我那樣遙遠(yuǎn)；我間或的微笑竟然讓孩子們心花怒放，原來嚴(yán)厲就是微笑?。∶赡塞惿奈⑿?，不知迷倒了多少人，作為老師，為什么不讓自己的笑容催開孩子們?nèi)缁ǖ男v呢？ 海倫凱勒說：“我急迫地想看到他們（同學(xué)和老師）為我的勝利而露出笑容?！彼€說：“我要把別人嘴角的微笑當(dāng)作我的歡樂。”這樣一

24、個偉人，集盲聾啞于一身，卻對生活布滿盼望，對微笑布滿期盼。更何況這些天真爛漫富有求知欲的孩子呢？他們盼望老師的臉上有嚴(yán)厲的笑容，就像是春天的風(fēng)，吹面不寒；冷笑、譏笑、訕笑都會在真誠的氛圍中消散；他們盼望老師以一顆坦然仁愛的心靈，嚴(yán)厲地與他們溝通；就像是夏日的雨，緩解焦渴；他們盼望一切問題都以嚴(yán)厲的方式解決，不消極、不沖動、不偏頗，就像是秋天的云，明朗純潔；他們盼望老師的態(tài)度和語言都是嚴(yán)厲的，滿含笑意地相待、相談，既沒有拒人于千里之外的冷漠，又沒有笑里藏刀的虛偽。 還記得那是去年六月的一天，剛剛下過雨，空氣非常新奇，我的心情也愉悅了很多。邁著輕快的步伐，我像以往一樣伴著鈴聲站到了教室門前。而此時

25、同學(xué)們卻圍在張琪四周，有說有笑，指教導(dǎo)點(diǎn)，好像沒有聽到鈴聲一般。奇怪心驅(qū)使我走了過去，噢！是一只蝸牛。此時只聽一聲“老師來了！”同學(xué)們紛紛跑回了自己的座位，教室里一片安靜，靜得連喘氣的聲音都能聽見。 看看低著頭，滿臉緊急的張琪，我笑著從他緊握的小拳頭里接過那只蝸牛，看了看，說：“它的殼上有一圈圈的花紋?！币皇て鹎永耍⒆觽兛蓯鄣哪樀吧下冻隽伺d奮的笑容，教室一下子喧鬧了起來?！袄蠋煟乙灿^察了！”“老師，它從殼里爬出來時才好玩呢！白白的，軟軟的?！笨粗⒆觽兣d奮的表情，我不禁有些傷感。 “同學(xué)們，剛才你們都看清這只蝸牛了嗎？” “沒有” 看著他們絕望的眼神，我指著蝸牛，笑著說：“那就讓我們一

26、起來觀看它，好嗎？” “孩子們，蝸牛究竟是什么樣的？” 隨后的課堂教學(xué)在孩子們形象的描述中進(jìn)行。 這本是一節(jié)一般的課，可每一個孩子都全身心地投入，令我感動，孩子們的興奮也帶給我深深的思考：嚴(yán)厲有時比風(fēng)暴更有力氣。在這節(jié)課中我所做的只是把嚴(yán)峻的教訓(xùn)變成了微笑，把混亂的紀(jì)律引向有序的教學(xué)。 我記得大教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個故事，在他做一家學(xué)校校長的時候，校內(nèi)的花房里長出了幾朵特別大的玫瑰，全校同學(xué)都很驚異，每天來看玫瑰的人絡(luò)繹不絕。 我不知道這個故事還有沒有下文，不過我想在小女孩的一生中，玫瑰花的馨香將永久伴隨著她，在她幼小的心靈里，盛開的是愛和感恩，這是她一生享用不盡的財寶。而這些僅僅源于大師的那份嚴(yán)厲與坦然。嚴(yán)厲的聲音、嚴(yán)厲的目光、嚴(yán)厲的表情讓年僅四歲的小女孩發(fā)出了內(nèi)心最美妙的聲音。我們的日常教學(xué)何嘗不是如此。聲音嚴(yán)厲了，同學(xué)喜愛和