學(xué)校心理健康教育工作規(guī)章制度兩篇

1、學(xué)校心理健康教育工作規(guī)章制度兩篇篇一一、心理咨詢師制度.工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。工作人 員在開會，值班和舉辦活動時不允許遲到、無故缺席。如果遲到 三次以上，或無故缺席二次以上或遲到和無故缺席總共超過三次 以上者均以自動退出心理咨詢室處理。.心理健康教育中心各室衛(wèi)生由當(dāng)日工作人員負(fù)責(zé)清掃，要 求整潔舒適。.心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)熱愛咨詢輔導(dǎo)工作，不斷努力于專業(yè)實(shí)務(wù)、 教學(xué)、服務(wù)與研究，以提高自己得專業(yè)素養(yǎng)，并推動這以事業(yè)得 開展。.作為心理咨詢?nèi)藛T須有效收集資料，作為咨詢輔導(dǎo)工作的 依據(jù)。要求在咨詢時，須學(xué)會傾聽，做好記錄并及時整理來訪者 的材料，做好分析與總結(jié)。.中心在一定時期內(nèi)要

2、將咨詢情況（咨詢檔案和記錄卡）歸 檔，備以后查閱。.心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴(yán)格遵循保密原那么，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不 泄露會暴露當(dāng)事人秘密的信息，違者后果自負(fù)。咨詢測量用表不 可外借、復(fù)印，由中心統(tǒng)一管理使用。.咨詢?nèi)藛T假設(shè)不能當(dāng)時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時間解決。過難關(guān)。發(fā)動有心理困難學(xué)生的家長、朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與 支持，必要時要求學(xué)生親人來校陪伴學(xué)生。.建立治療系統(tǒng)。對有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時的治療。 對病癥表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理咨詢或到上級 醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對病癥表 現(xiàn)較重者必須在醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受藥物治療的基礎(chǔ)上在校或 在相應(yīng)的專業(yè)機(jī)

3、構(gòu)接受心理咨詢。對病癥表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很 高者，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。.建立阻控系統(tǒng)。對于學(xué)校可調(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的人 事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時阻斷，消除對危機(jī)個體的 持續(xù)不良刺激。對于危機(jī)個體遭遇刺激后引起緊張性反響可能攻 擊的對象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。輔導(dǎo)員、班主任、醫(yī)院 醫(yī)生在接待有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生來訪時，在其危機(jī)尚未解除的 情況下，不讓學(xué)生離開，并立即報告給學(xué)校心理咨詢中心。.建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。對有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。（1）對心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，成立以 班主任、學(xué)生干部為負(fù)責(zé)人的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組，以 及時了解該

4、生的心理與行為狀況，對該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)小 組及時向?qū)W校匯報該生的情況。（2）對于危機(jī)程度較高但能在校堅持學(xué)習(xí)并接受治療者， 學(xué)校將其家長請來學(xué)校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回 家治療那么讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長不愿意接其回家那么在與家 長鑒定書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)。(3)經(jīng)心理危機(jī)評估小組或心理健康專家評估與確認(rèn)有嚴(yán) 重心理危機(jī)者，學(xué)校及時通知學(xué)生家長立即來校，并對學(xué)生作休 學(xué)處理，讓家長將學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在學(xué)校與學(xué)生家長 作安全責(zé)任移交之前，學(xué)校對該生作24小時特別監(jiān)護(hù)。對心理 危機(jī)特別嚴(yán)重者，學(xué)院派人協(xié)助保衛(wèi)人員進(jìn)行24小時特別監(jiān)護(hù), 或在有監(jiān)護(hù)的情況下送醫(yī)院治療。

5、對于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī) 院接受救治期間，學(xué)校亦指派相關(guān)人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進(jìn)行 24小時特別監(jiān)護(hù)。十一、后期跟蹤因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管 理方法辦理外，還應(yīng)向?qū)W校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。學(xué)生復(fù)學(xué)后，學(xué)校對其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，幫助該生建 立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)防止與其發(fā)生激烈沖突。班主任對 其要密切關(guān)注，了解其心理變化情況。心理健康教師每月與其談 心一次，并通過周圍其他同學(xué)隨時了解其心理狀況。對于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué) 校要對他們給予特別的關(guān)心，安排班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等 對其密切監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防范預(yù)案，隨

6、時防止該生心 理狀況的惡化。各工作人員針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著教育為主、及時 干預(yù)、跟蹤服務(wù)的原那么，暢通學(xué)生心理危機(jī)的早期預(yù)警通道，經(jīng) 常性地對本校有心理問題的學(xué)生進(jìn)行逐一分析。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、 經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、適應(yīng)困難學(xué)生、突然遭受重大打擊等的學(xué)生給予 特別關(guān)注，隨時掌握心理危機(jī)高危學(xué)生的心理變化。學(xué)院在開展危機(jī)干預(yù)與危機(jī)事故處理過程中，做好資料的收 集與證據(jù)保存工作，包括與相關(guān)方面打交道的重要的 錄音、 談話錄音、記錄、書信、照片等。.十二、檔案的管理制度.每年對所有新生進(jìn)行心理健康普查，并建立心理健康檔案。.心理檔案應(yīng)包括學(xué)生的基本情況、家庭情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、 自我評價、心理測量結(jié)果及

7、分析等；日常的咨詢情況，要及時補(bǔ) 充到檔案中。.尊重來訪者，嚴(yán)守秘密，在來訪者同意的前提下填寫心 理咨詢記錄，并由專人保管。.心理檔案要統(tǒng)一保管在指定的檔案柜中，由專職人員負(fù)責(zé) 保管。值班人員如需調(diào)閱，需登記并寫明原因，用后及時歸還， 不得私自帶出中心。.檔案只能作為輔導(dǎo)人員開展輔導(dǎo)服務(wù)的依據(jù)，要實(shí)行專人管理，不得對外公開，確保其保密性。.特殊情況假設(shè)確需對外提供或帶出時，必須經(jīng)負(fù)責(zé)人同意, 并隱去全部可識別的來訪者信息。如有損壞或喪失，借出人要負(fù) 全部責(zé)任。篇二學(xué)校心理健康教育工作內(nèi)容一、幫助學(xué)生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念, 形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

8、新能力，掌握學(xué)習(xí)策略，開放學(xué)習(xí)潛 能，提高學(xué)習(xí)效率，積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮；三、正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促 進(jìn)人際間的積極情感反響和體驗(yàn)，正確對待和異性同伴的交往, 知道友誼和愛情的界限；四、幫助學(xué)生進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成 良好的意志品質(zhì)；五、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要 的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進(jìn)行升學(xué) 就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。學(xué)校各功能室使用規(guī)那么一、咨詢員及來訪者應(yīng)做好各功能室的安全工作，自覺維護(hù) 和保持各室衛(wèi)生。咨詢員下班時必須關(guān)好各室門窗，切斷電器設(shè) 備的電源。二、嚴(yán)禁在本

9、室私接電源，否那么造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人 承當(dāng)，并追究相關(guān)責(zé)任。三、各功能室設(shè)備未經(jīng)允許，不得隨意私用，否那么后果自負(fù)。四、各功能室物品使用時需要大家的保護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有故意破 壞公物者，要追究相關(guān)責(zé)任。五、功能室內(nèi)物品設(shè)備使用及書籍翻閱后請放回原位，并整 理有序，未經(jīng)允許不得隨意借出和翻閱咨詢室的資料及檔案。學(xué) 校心理咨詢室管理制度一、輔導(dǎo)室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。二、輔導(dǎo)人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。三、輔導(dǎo)人員在咨詢或者輔導(dǎo)時，須學(xué)會傾聽，做好記錄。四、輔導(dǎo)人員在分析問題時，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。五、輔導(dǎo)人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。六、輔

10、導(dǎo)人員要為來訪者嚴(yán)守個人秘密，違者后果自負(fù)。七、輔導(dǎo)人員假設(shè)不能當(dāng)時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事件，應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。八、輔導(dǎo)人員在一定時期內(nèi)要將咨詢或者輔導(dǎo)情況歸檔，備 以后查閱。九、輔導(dǎo)人員遇到確有心理問題嚴(yán)重到精神問題者可介紹到 他處就醫(yī)。十、輔導(dǎo)測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用，不可外借。十一、輔導(dǎo)人員要遵守管理制度，保護(hù)室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴(yán)格 要求自己，做到愛室如家。十二、對非工作人員，非輔導(dǎo)人員要阻擋入室。工作完畢, 關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。學(xué)校心理咨詢基本原那么一、保密性原那么咨詢?nèi)藛T應(yīng)保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管個人信息、來 往信件、測試資料等材料

11、。如因工作等特殊需要不得不引用咨詢 事例時，也須對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實(shí)姓名、 單位或住址。二、理解與支持原那么咨詢?nèi)藛T對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得 以道德和個人價值的眼光評判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋 找出路。三、積極心態(tài)培養(yǎng)原那么咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來 訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己 找出解決問題的方法。四、時間限定的原那么心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每 次45分鐘左右，原那么上不能隨意延長咨詢時間或間隔。五、來訪者自愿的原那么到心理咨詢室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立

12、咨 訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，咨詢者不應(yīng)主動 去找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而 煩惱并愿意找咨詢?nèi)藛T訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助的人, 才能夠獲得問題的解決。六、感情限定的原那么咨訪關(guān)系確實(shí)立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和 來訪者心理的溝通和接近，但這也是有限度的。個人間接觸過密 不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪 者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公 正地判斷事物的能力。七、重大決定延期的原那么心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原那么上應(yīng) 規(guī)勸其不要輕易作出諸如退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等重大決定。在咨詢結(jié)

13、束后, 來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不 容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開始時予以告知。學(xué) 校心理健康教育中心工作職責(zé)一、廣泛宣傳心理健康知識。二、組織心理健康教育課程的教學(xué)。三、開展學(xué)生心理知識系列講座。四、開展學(xué)生團(tuán)體素質(zhì)拓展活動。五、負(fù)責(zé)對專、兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓(xùn)。六、指導(dǎo)“學(xué)生心理健康”的各項(xiàng)活動。七、建立學(xué)生心理檔案。八、開展多種形式的心理咨詢活動，適時開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。九、舉辦專題講座、咨詢活動，指導(dǎo)家庭教育。十、建立和維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站心理健康教育欄目。學(xué)校心理輔導(dǎo) 員工作制度一、咨詢老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，定期參加培訓(xùn)，提高咨 詢水平，

14、保持身心健康。、熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。三、尊重、關(guān)心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平 等、信賴的工作關(guān)系。四、忠于科學(xué)，實(shí)事求是，堅持真理，以當(dāng)事人為中心，提 供最正確心理咨詢服務(wù)。堅持整體性、開展性、堅持性、靈活性等 原那么，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效。五、明確自己工作性質(zhì)，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。心 理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個案，如果發(fā)現(xiàn)無法 幫助來訪者，應(yīng)作好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。六、不得應(yīng)用心理咨詢技術(shù)進(jìn)行非專業(yè)性的活動和其它不正 當(dāng)目的的活動。不得與當(dāng)事人發(fā)生任何有經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系。充分 尊重和保護(hù)當(dāng)事人的隱私，維護(hù)當(dāng)事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,

15、不泄露來訪者秘密的信息。七、做到按時上崗，使心理咨詢工作制度化，規(guī)范化。八、在咨詢（輔導(dǎo)）活動中，應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心 理成長，應(yīng)盡量防止來訪者對咨詢（輔導(dǎo)）員的過分依賴。九、在進(jìn)行正規(guī)心理測試前，必須向來訪者說明測試的內(nèi)容 和目的，并在測試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋。十、每次咨詢（輔導(dǎo)）結(jié)束后，必須認(rèn)真填寫心理咨詢記錄,未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。學(xué)校心理咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)一、求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)責(zé)任：1、向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)材料；2、積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法;3、完成雙方商定的作業(yè)。權(quán)利：1、有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；2、有權(quán)利

16、了解咨詢的具體方法、過程和原理；3、有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；4、有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；5、對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。義務(wù)：1、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；2、遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；3、尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間；4、如有特殊情況提前告知咨詢師。二、咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù) 責(zé)任:.心理咨詢?nèi)藛T只能接受其能力范圍內(nèi)的個案，不負(fù)責(zé)治療 心理疾病，有心理疾病和精神?。ㄈ缫钟舭Y、神經(jīng)癥、精神分裂 癥）等的患者，在初步診斷后，應(yīng)聯(lián)系監(jiān)護(hù)人推薦到專業(yè)性機(jī)構(gòu) 確診治療。.咨詢?nèi)藛T應(yīng)與當(dāng)事人建立良好關(guān)系，并尊重當(dāng)事人的意見, 不得為滿足個人之需而犧牲當(dāng)事人得利益。.咨詢輔

17、導(dǎo)時的記錄包括筆錄、測驗(yàn)資料、信函、音像資 料等均應(yīng)作為專業(yè)資料予以保密，只有在當(dāng)事人同意之后，才能 提供給他人使用。.咨詢輔導(dǎo)記錄資料假設(shè)用于咨詢?nèi)藛T的訓(xùn)練或?qū)W術(shù)研究， 記錄內(nèi)容必須改動，以保障當(dāng)事人不被識別出來。.如果當(dāng)事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時， 咨詢?nèi)藛T必須采取行動或告知相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員，并盡可能與其他 專業(yè)人員會診。緊急情況處理過后，應(yīng)設(shè)法讓當(dāng)事人（或監(jiān)護(hù)人） 對自己的行為負(fù)起責(zé)任。.咨詢?nèi)藛T值班時間不得帶無關(guān)人員進(jìn)心理健康教育中心; 假設(shè)有熟識之人來到中心，值班人員可以接待，但不得影響值班； 未經(jīng)負(fù)責(zé)人允許，不得擅自將中心物品借給他人或組織使用。.中心工作人員要遵守管理

18、制度，保護(hù)室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴(yán)格要求自己，做到愛室如家。二、心理咨詢師工作守那么1、遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī)；2、幫助求助者解決心理問題；3、嚴(yán)格遵守保密原那么，并說明保密例外。權(quán)利：1、有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料；2、有權(quán)利選擇合適的求助者；3、本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。義務(wù)：1、向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資 格等相關(guān)證件；2、遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；3、遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；4、尊重求助者，遵守預(yù)約的時間，如有特殊情況提前告知 求助者。來訪者須知一、坦誠向輔導(dǎo)老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝，來訪者應(yīng)把

19、自己內(nèi)心真正的困惑或咨詢過程中產(chǎn)生的問題、感受都及時地與 輔導(dǎo)老師溝通，以便更快更好地到達(dá)咨詢效果。二、自愿是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，輔導(dǎo)老 師只能提出建議，無權(quán)強(qiáng)硬要求。相應(yīng)地，隨意地終止給咨詢帶 來的不良影響也由來訪者本人承當(dāng)。咨詢過程中，假設(shè)對咨詢方向 或方法有異議，可與輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的討論并修正。二、自王心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導(dǎo) 老師，而是來訪者自己。不要期待輔導(dǎo)老師為你做主，給你出主 意、想方法、甚至做決定，即不能過分依賴心理咨詢，也不要以 為咨詢總能一次性解決問題。事實(shí)上，心理咨詢不是“一帖靈”， 世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有

20、你自己才能真正解決你的 問題！四、尊重尊重輔導(dǎo)老師，來訪者必須提前預(yù)約咨詢時間，并嚴(yán)格遵守。 認(rèn)真配合輔導(dǎo)教師的工作，按時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與 改變有效地反響給輔導(dǎo)老師。五、保密保密是心理咨詢的工作原那么之一，也是職業(yè)道德的集中表達(dá)。 來訪者的個人信息及咨詢的相關(guān)問題不會被隨意談?wù)?，來訪者的 信息登記表不會被帶出咨詢室之外的任何地方。一般地，來訪者 是否接受過咨詢以及咨詢的內(nèi)容都不會被透漏給其他人。但下述 幾種情況除外：（1）來訪者出現(xiàn)自我傷害或傷害他人的傾向。 有必要通知來訪者班主任、父母以及相關(guān)人員，以采取必要的措 施。（2）來訪者的問題涉及法律責(zé)任，如有必要，咨詢老師應(yīng) 將信息資

21、料呈交有關(guān)機(jī)構(gòu)。.心理咨詢師應(yīng)遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德，在工作中建立并 執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。.心理咨詢師應(yīng)注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，通過自我心理分析，提 高自己的心理素質(zhì)。.心理咨詢師應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐、教學(xué)和科研活動, 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。.心理咨詢師應(yīng)明確了解自己的能力界限和職能界限，不作 超越自己能力和職能范圍的事情。三、對來訪者的責(zé)任心理咨詢師在工作中要表達(dá)心理咨詢服務(wù)“助人自助”的原 那么，對來訪者負(fù)責(zé)，使他們獲得適當(dāng)?shù)姆?wù)并由此獲益。.心理咨詢師應(yīng)對咨詢者一視同仁，不得因來訪者的性別、 民族、家庭背景、學(xué)習(xí)成績和樣貌等因素歧視來訪者。.心理咨詢師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來訪者

22、明確了解心 理咨詢與治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)這一工作可能的局限以及來 訪者的權(quán)利和義務(wù)。并就對工作重點(diǎn)與來訪者進(jìn)行討論并達(dá)成一 致意見，必要時（如進(jìn)行實(shí)地沖擊療法）應(yīng)與來訪者達(dá)成書面協(xié) 議。.心理咨詢師應(yīng)明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的成長、自 強(qiáng)自立，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理咨詢師產(chǎn)生依 賴。、與來訪者的關(guān)系心理咨詢師應(yīng)尊重來訪者，按照本專業(yè)的道德規(guī)范與來訪者 建立良好的治療關(guān)系。.心理咨詢師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有 清楚地認(rèn)識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。.為保證咨詢與治療工作的客觀性，心理咨詢師應(yīng)防止在治 療中出現(xiàn)雙重關(guān)系（即應(yīng)防止與熟人、親友等建立

23、治療關(guān)系）； 如果雙方的治療關(guān)系已超越了工作界限（例如來訪者移情現(xiàn)象過 于嚴(yán)重），應(yīng)采取轉(zhuǎn)換心理咨詢師等措施終止這一治療關(guān)系，并 在檔案記錄中做出說明。.留神理咨詢師認(rèn)為自己不適合于對某個來訪者進(jìn)行工作 時，應(yīng)對來訪者作出明確的說明，并且應(yīng)本著對來訪者負(fù)責(zé)的態(tài) 度將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員，并在檔案記錄中做出說明。五、保密原那么保護(hù)個人隱私，是心理咨詢工作者一項(xiàng)非常重要的責(zé)任，除 特殊情況外，任何心理咨詢師和咨詢員均應(yīng)遵守保密制度：.心理咨詢師（員）在咨詢工作中提供的個人資料，包括個 案記錄、測驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬于專業(yè) 信息，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存，除司法機(jī)關(guān)憑

24、介紹信可 以借用外，不得向任何單位和個人泄露。.心理咨詢師（員）在咨詢工作的開始就應(yīng)向咨詢者說明心 理咨詢與治療工作的保密原那么，以及這一原那么在應(yīng)用時的限度。 這一原那么同樣適用于集體心理治療。.只有在來訪者同意的情況下才能對治療或咨詢過程進(jìn)行 錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論或進(jìn)行教學(xué)、科研、寫 作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此識別出咨詢者 有關(guān)信息的資料。得到來訪者書面許可的情況可不受此限制。.心理咨詢師（員）在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身或危及 他人及社會安全的行為時，必須采取必要措施以防止意外事件的 發(fā)生，必要時應(yīng)通知上級主管部門或公安機(jī)關(guān)，此情況可不受保 密原那么限制

25、。六、心理健康教育中心工作職責(zé).面向?qū)W生開設(shè)心理咨詢窗口，以預(yù)防為主、開展性咨詢?yōu)?重點(diǎn)，做好學(xué)生心理健康的預(yù)防工作。針對普遍問題，適時開展 團(tuán)體心理輔導(dǎo)。.廣泛宣傳心理健康知識。普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生的 參與意識，提高廣學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生全 面開展和健康成長。.編印心理健康教育刊物和資料，開設(shè)心理健康教育網(wǎng)頁, 建立和完善心理健康教育載體，宣傳普及心理健康知識。.組織心理健康教育活動課程的教學(xué)。傳授心理調(diào)適知識和 方法，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立心理健康意識，學(xué)會自我心理調(diào)適, 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高承受和應(yīng)對挫折的能力以及社會生活 適應(yīng)能力。.開展學(xué)生心理知識系列講座。宣

26、傳普及心理健康知識和心理調(diào)適技能。.指導(dǎo)“學(xué)生心理協(xié)會”的各項(xiàng)活動。開展各種校園心理文 化活動，營造健康校園心理文化氣氛。.適時開展學(xué)生心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案，并 對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行回訪和跟蹤輔導(dǎo)。.組織培訓(xùn)教師心理咨詢專干，不斷提高學(xué)生心理健康教 育及咨詢服務(wù)的專業(yè)水平。.學(xué)生心理測量測驗(yàn)，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)學(xué)生健康成長。.做好學(xué)生心理素質(zhì)狀況等調(diào)研工作。分析研究不同特征 學(xué)生的心理特點(diǎn)，撰寫研究報告，開展心理健康與開展方面的課 題研究。七、心理咨詢預(yù)約登記制度.基本情況的統(tǒng)計（姓名、班級、聯(lián)系方式、宿舍號、學(xué)號）.需要幫助類型.安排咨詢時間，聯(lián)系學(xué)生和心理咨詢教師.做好后期咨詢工作

27、記錄.定期收集反響意見八、心理咨詢室使用制度.專人負(fù)責(zé)咨詢室衛(wèi)生以及設(shè)備檢查，做好使用登記。.咨詢室中的物品、設(shè)施在使用過程中咨詢者與來訪者均不得私自挪做他用。.保持室內(nèi)衛(wèi)生保持干凈，室內(nèi)通風(fēng)無異味。.及時登記設(shè)備情況。九、心理委員工作制度.每月3次心理委員集中培訓(xùn)（內(nèi)容：主要是服務(wù)、觀察 的技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)）。.定期參加學(xué)院心理健康方面的團(tuán)體活動（每月一次）。.定期參加模擬咨詢活動。.每月主持開展1次主題班會。.關(guān)于心理健康的手抄報（每2個月1張，后期有比賽）。.超過3次培訓(xùn)不來，通報處理。超過6次不來，與班主任 約談，并更換負(fù)責(zé)人。.及時上報班級學(xué)生心理狀況。.協(xié)助負(fù)責(zé)老師做好學(xué)院心理健康工作。十、學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)急方案為了更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，應(yīng)早 預(yù)防、早疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī) 事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶 來的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長，因此制訂本方案案。.成立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由毋兆鵬副院長和涂紅梅主任擔(dān)任組長，成員是閆 孟婕和劉漣。學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī) 劃和領(lǐng)導(dǎo)我院學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，催促相關(guān)教師認(rèn)真履行危 機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。各班學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作由班主任負(fù)責(zé)心理委員