2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（天津卷）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編3

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年聯(lián)考行測(cè)真題（天津卷）含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.在生活中，下列哪一做法或現(xiàn)象與熱脹冷縮無(wú)關(guān)： A.夏天在架設(shè)電線時(shí)，不宜把電線繃得太緊 B.往保溫瓶灌開(kāi)水時(shí)，不灌滿比灌滿更容易保溫 C.把剛煮熟的雞蛋放到冷水中浸一下，更容易剝殼 D.冬天往玻璃杯中倒開(kāi)水，應(yīng)先用少量開(kāi)水預(yù)熱杯子參考答案：B 解題思路：夏天比較熱，電線吸收熱量，處于伸張狀態(tài)；天氣轉(zhuǎn)涼后，電線因釋放熱量，會(huì)收縮。所以繃太緊容易導(dǎo)致收縮過(guò)

2、量產(chǎn)生拉力，電線容易形變，當(dāng)形變超過(guò)臨界值，就會(huì)發(fā)生斷裂，產(chǎn)生事故。A項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。 空氣是熱的不良導(dǎo)體，如果水沒(méi)有完全灌滿，相對(duì)于水直接接觸瓶蓋來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于多了一層保溫層。B項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮無(wú)關(guān)。大多數(shù)物質(zhì)都有“熱脹冷縮”的物理特性。但是，各種物質(zhì)的伸縮程度又各不相同。雞蛋是由硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，當(dāng)溫度劇烈變化時(shí)，蛋白和蛋殼的步調(diào)會(huì)不一致，形成了蛋白與蛋殼的脫離。因此，就不會(huì)連蛋殼帶蛋白一起剝下來(lái)。C項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。玻璃是熱的不良導(dǎo)體，熱量在玻璃中傳得很慢，杯子中倒進(jìn)熱水后，玻璃里面一面很快被加熱，體積膨脹，但杯子外壁還沒(méi)有被加熱，體積不變，這樣就會(huì)造成杯子破裂。D

3、項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。本題為選非題，故正確答案為B。 解題思路：第一步，本題考查熱脹冷縮并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，B項(xiàng)往保溫瓶灌開(kāi)水時(shí)，未灌滿時(shí)，瓶口有一層空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。B項(xiàng)體現(xiàn)的是熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，并沒(méi)有體現(xiàn)熱脹冷縮原理。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題可用常識(shí)法解題。物理常識(shí)與生活中常見(jiàn)現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)是公考中一種常見(jiàn)的考查方式，此類(lèi)題目較為簡(jiǎn)單，考生憑生活經(jīng)驗(yàn)即可得出正確答案。A項(xiàng)正確。夏天溫度高，電線較長(zhǎng)。當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，溫度降低，電線縮短，若是線繃得太緊可能會(huì)被拉斷。 B項(xiàng)錯(cuò)誤。往保溫瓶灌開(kāi)水，未灌滿時(shí)，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。 C

4、項(xiàng)正確。煮熟的雞蛋的蛋殼和里邊的蛋白、蛋黃受冷收縮的程度不一樣，從而形成了蛋白與蛋殼的脫離，使得更容易剝殼。 D項(xiàng)正確。冬天如果往玻璃杯中大量倒開(kāi)水，由于熱脹冷縮的緣故，玻璃杯很可能急劇膨脹而破裂，因此應(yīng)先用少量開(kāi)水預(yù)熱杯子。 故本題選B。2.井底蛙：三腳貓：智慧 A.笑面虎：變色龍：真誠(chéng) B.千里馬：孺子牛：可靠 C.替罪羊：鐵公雞：堅(jiān)強(qiáng) D.地頭蛇：紙老虎：勇敢參考答案：A 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 “井底蛙”比喻目光短淺，見(jiàn)識(shí)狹隘之人；“三腳貓”形容水平不高，粗淺，二者均是缺乏“智慧”的表現(xiàn)，與“智慧”為對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“笑面虎”多指笑里

5、藏刀的人，表面上一團(tuán)和氣，背地里總想著怎么排擠別人；“變色龍”比喻在生活中善于變化和偽裝的人，或者比喻立場(chǎng)不穩(wěn)、見(jiàn)風(fēng)使舵的人，二者均是缺乏“真誠(chéng)”的表現(xiàn)，與“真誠(chéng)”為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：“千里馬”比喻人才，“孺子?！北扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊姺?wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，二者與“可靠”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“替罪羊”比喻代人受過(guò)的人，“鐵公雞”比喻生活中小氣、吝嗇、一毛不拔的人，二者與“堅(jiān)強(qiáng)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“地頭蛇”比喻憑借當(dāng)?shù)貏?shì)力欺壓人民的惡霸，“紙老虎”比喻貌似強(qiáng)大、實(shí)際虛弱的人或集團(tuán)，二者與“勇敢”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，與

6、題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。3.海洋是陸域通過(guò)流域的自然延伸，在海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，海洋捕撈、海上運(yùn)輸、海洋礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)和海水養(yǎng)殖等生產(chǎn)環(huán)節(jié)是在海域和流域共同完成；而海鹽業(yè)和海水利用等則完全是在陸域上完成所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)。此外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展在推動(dòng)海洋科技進(jìn)步、海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，海洋高新技術(shù)的發(fā)展以及新產(chǎn)品的出現(xiàn)，也促進(jìn)了流域科技進(jìn)步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，海陸產(chǎn)品通過(guò)這種技術(shù)延伸得到互動(dòng)發(fā)展。這段文字意在說(shuō)明： A.海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)空間布局的依賴性 B.現(xiàn)代科技的發(fā)展推動(dòng)了海陸經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步 C.海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)上相互交錯(cuò) D.現(xiàn)代科技的發(fā)展促進(jìn)了海陸經(jīng)濟(jì)的交匯參考答案：A 解題思路：

7、文段以“此外”為標(biāo)志詞，是典型的并列結(jié)構(gòu)。“此外”前闡述了海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)中各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)既要依靠海域、流域，也需要陸域參與；“此外”后闡述了在現(xiàn)代海洋高新技術(shù)推動(dòng)下，不僅海洋科技得以發(fā)展，也促進(jìn)流域、陸域等技術(shù)的發(fā)展。總結(jié)并列前后分句內(nèi)容，可得正確答案為A項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)闡述主體為“現(xiàn)代科技的發(fā)展”，為并列后半部分內(nèi)容，表述片面，排除；C項(xiàng)的“相互交錯(cuò)”沒(méi)有體現(xiàn)出兩者的互相依賴和促進(jìn)之意，不如A項(xiàng)表述準(zhǔn)確，排除。 故正確答案為A。 解題思路：“此外”提示文段為并列結(jié)構(gòu)。文段首先論述了海洋是陸域通過(guò)流域的自然延伸，海洋產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)沿海陸地空間具有很強(qiáng)的依賴性；接著指出海洋高新技術(shù)的發(fā)展及新產(chǎn)品的出現(xiàn),也促進(jìn)

8、了流域科技的進(jìn)步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，文段主要論述的是海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互促進(jìn)。A項(xiàng)表述與此相符。 B、D兩項(xiàng)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”只是“此外”后論述的內(nèi)容，都只是文段的一部分，排除。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)兩者相互交錯(cuò)，未體現(xiàn)兩者之間相互促進(jìn)、依賴的關(guān)系，排除。 故本題選A。 解題思路：第一步，分析文段。文段以“此外”為標(biāo)志詞，是典型的“分-分”結(jié)構(gòu)?！按送狻鼻瓣U述了海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)中各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)既要依靠海域、流域，也需要陸域參與；“此外”后闡述了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不僅推動(dòng)了海洋科技的進(jìn)步，也促進(jìn)了流域、陸域等技術(shù)的發(fā)展。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)中“現(xiàn)代科技”只是出現(xiàn)在“此外”后的內(nèi)容中，顯然它只是文段

9、主旨的一方面，表述片面，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)；對(duì)比A項(xiàng)和C項(xiàng)，C項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)上相互交錯(cuò)”涵蓋太窄，文段中還提到了技術(shù)方面，而A項(xiàng)“空間布局”涵蓋全面，“依賴”也比“交錯(cuò)”更能體現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系。因此，選擇A選項(xiàng)。4.人煙輻輳：雞犬相聞：繁盛 A.人跡罕至：門(mén)可羅雀：荒涼 B.筑巢引鳳：騰籠換鳥(niǎo)：友善 C.戰(zhàn)馬長(zhǎng)矛：堅(jiān)船利炮：強(qiáng)大 D.大國(guó)工匠：小國(guó)寡民：專(zhuān)注參考答案：A 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 人煙輻輳指居民密集；雞犬相聞指雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到，指人煙稠密。二者均可以形容繁盛。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：人跡罕至指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)；門(mén)可羅雀指門(mén)庭冷

10、落車(chē)馬稀少。二者均可以形容荒涼。與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：筑巢引鳳指提供良好條件，吸引人才或技術(shù)、資金等；騰籠換鳥(niǎo)也叫“雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略”，指珠三角勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動(dòng)力，一方面向當(dāng)?shù)氐诙?、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面其中的一些較高素質(zhì)勞動(dòng)力，向發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移。二者與友善無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“戰(zhàn)馬長(zhǎng)矛”指的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)使用的作戰(zhàn)工具，與“強(qiáng)大”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“堅(jiān)船利炮”指戰(zhàn)艦堅(jiān)固，大炮猛烈，形容海軍強(qiáng)盛，可以形容“強(qiáng)大”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：大國(guó)工匠是央視新聞推出的八集系列節(jié)目，講述了為長(zhǎng)征火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技

11、師用自己的靈巧雙手，匠心筑夢(mèng)的故事；小國(guó)寡民指政府小，不輕易勞役人民。二者與專(zhuān)注無(wú)關(guān)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。 解題思路：本題涉及三個(gè)詞項(xiàng)，分析詞項(xiàng)間關(guān)系，前兩個(gè)詞項(xiàng)都可以用于形容第三個(gè)詞項(xiàng)。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)即可。人煙輻輳形容人或物聚集像車(chē)輻集中于車(chē)轂一樣，指居民密集；雞犬相聞意為雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到，指人煙稠密。二者都可以用于形容繁盛。 A項(xiàng)，小國(guó)寡民形容國(guó)家小，人民少，不可以形容專(zhuān)注，與題干關(guān)系不一致。 B項(xiàng)，筑巢引鳳指創(chuàng)造優(yōu)良的投資環(huán)境，吸引外來(lái)資金；騰籠換鳥(niǎo)比喻洗心革面。二者一般不用來(lái)形容友善，與題干關(guān)系不一致。 C項(xiàng)，堅(jiān)船利炮可用于形容海軍強(qiáng)大；

12、但戰(zhàn)馬長(zhǎng)矛指作戰(zhàn)用的武器，不代表強(qiáng)大。與題干關(guān)系不一致。 D項(xiàng)，人跡罕至意為很少有人到的地方；門(mén)可羅雀意為門(mén)庭冷落，賓客或車(chē)馬稀少。二者都可以用于形容荒涼，與題干關(guān)系一致。 故本題選D。 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “人煙輻輳”指居民密集，“雞犬相聞”指雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到，指人煙稠密，二者屬于近義關(guān)系，都可形容“繁盛”。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“大國(guó)工匠”指的是工匠精神，即“專(zhuān)注”；“小國(guó)寡民”指政府小，不輕易勞役人民，二者不屬于近義關(guān)系，排除。B項(xiàng)：“筑巢引鳳”本意指在梧桐樹(shù)上筑個(gè)巢能引來(lái)鳳凰，現(xiàn)在是指營(yíng)造好的投資環(huán)境，引來(lái)大的投資項(xiàng)目或者指通過(guò)提供一定的資源來(lái)吸引人才，“騰籠

13、換鳥(niǎo)”是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一種戰(zhàn)略舉措，就是把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去”，再把“先進(jìn)生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)移進(jìn)來(lái)，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，是廣東省委書(shū)記汪洋提出的，也叫“雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略”，二者沒(méi)有明顯邏輯關(guān)系，排除。C項(xiàng)：“戰(zhàn)馬”和“長(zhǎng)矛”都是作戰(zhàn)工具，二者屬于并列關(guān)系，“堅(jiān)船利炮”指作戰(zhàn)工具強(qiáng)大，前兩詞不屬于近義關(guān)系，排除。D項(xiàng)：“人跡罕至”指人的足跡很少到達(dá)，也指荒涼偏僻的地方；“門(mén)可羅雀”原指門(mén)外可張網(wǎng)捕雀，后形容為官者休官失勢(shì)后，門(mén)庭冷落車(chē)馬稀少，或形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況，有“冷清”之意，二者屬于近義關(guān)系，都形容“荒涼”，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。5.東亞

14、人看起來(lái)更謙虛，但心理學(xué)研究表明，和接受其他文化熏陶的人相比，他們也一樣充滿驕傲和自信。某研究團(tuán)隊(duì)招募了40名志愿者參與研究，其中一半來(lái)自東亞國(guó)家，剩下的來(lái)自西方國(guó)家。他們向這些志愿者展示大量正面和負(fù)面的詞語(yǔ)，并詢問(wèn)他們哪些形容詞適合自己。結(jié)果，志愿者們無(wú)論有什么樣的文化背景，他們都傾向于用更多正面的形容詞來(lái)描述自己，認(rèn)為一些較為負(fù)面的特征不適合自己。研究者認(rèn)為，這表明參與測(cè)試的人無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？ A.東亞人習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己，而西方人往往對(duì)自己的能力言過(guò)其實(shí) B.當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容自己時(shí)，他們的反應(yīng)都是一樣的 C.

15、東亞人謙遜只是一種文化慣例，他們有著和西方人一樣的自尊心 D.研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論來(lái)自何種文化背景，志愿者們的腦電波都很相似參考答案：A 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：和接受其他文化熏陶的人相比，東亞人也一樣充滿驕傲和自信。論據(jù)：參與測(cè)試的人無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)陳述了東亞人習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己，說(shuō)明東亞人并非充滿驕傲和自信，削弱了論點(diǎn)，當(dāng)選；B項(xiàng)：選項(xiàng)只針對(duì)當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容自己的情況，而題干沒(méi)有這個(gè)限制條件，話題不一致，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：說(shuō)明東亞人和西方人一樣充滿驕傲和自信，加強(qiáng)了論點(diǎn)，排除；D項(xiàng)：腦電波

16、相似和是否會(huì)有美化自己的動(dòng)機(jī)之間沒(méi)有必然聯(lián)系，無(wú)法削弱，排除。故正確答案為A。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。論據(jù)：志愿者們無(wú)論有什么樣的文化背景，他們都傾向于用更多正面的形容詞來(lái)描述自己，認(rèn)為一些較為負(fù)面的特征不適合自己。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。東亞人習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己，而西方人往往言過(guò)其實(shí)，說(shuō)明東亞人和西方人并不都有美化自己的動(dòng)機(jī)，具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。要求用正面詞匯形容自己，他們的反應(yīng)一樣，并不能說(shuō)明他們是否都具有美化自己的動(dòng)機(jī)，論題不一致，排除。C

17、項(xiàng)：不明確項(xiàng)。東亞人與西方人具有一樣的自尊心，有自尊心與是否會(huì)美化自己之間的關(guān)系并不明確，不具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。腦電波相似與是否具有美化自己的動(dòng)機(jī)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇最能削弱題干論證的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出最后一句話的結(jié)論，要削弱題干論證，可以從樣本選取不科學(xué)的角度入手。題干通過(guò)研究中志愿者們無(wú)論有什么樣的文化背景，都傾向于用更多正面的形容詞來(lái)描述自己，得出參與測(cè)試的人無(wú)論具有何種文化背景，他們同樣都有美化自己的動(dòng)機(jī)。 A項(xiàng)，指出了東亞人和西方人的情況，說(shuō)明東亞人并沒(méi)有美化自己的動(dòng)機(jī)。有可

18、能題干研究中的東亞人總體相對(duì)比較優(yōu)秀，所以即使習(xí)慣負(fù)面評(píng)價(jià)自己也更多地使用了正面的詞語(yǔ)，則題干研究所選取的樣本不充分，得出的結(jié)論不科學(xué)，質(zhì)疑了題干論證。 B項(xiàng)，說(shuō)的是當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容自己時(shí)的情況，而題干是將正面詞匯和負(fù)面詞匯都展示給志愿者讓其選擇，并沒(méi)有該項(xiàng)所述的限制，因此不能質(zhì)疑題干論證，排除。 C項(xiàng)，有自尊心不代表不會(huì)美化自己，兩者之間沒(méi)有必然聯(lián)系，因此該項(xiàng)不能質(zhì)疑題干論證，排除。 D項(xiàng)，“腦電波都很相似”與是否有美化自己的動(dòng)機(jī)無(wú)關(guān)，因此該項(xiàng)不能質(zhì)疑題干論證，排除。 故本題選A。6.下列哪組氣體對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響最大？ A.一氧化氮、二氧化硫 B.二氧化碳、水蒸氣 C.氫氣、稀有

19、氣體 D.甲烷、氮?dú)鈪⒖即鸢福篈 解題思路：A項(xiàng)，一氧化氮是一種無(wú)色無(wú)味，難溶于水的有毒氣體，在空氣中易被氧化成二氧化氮，而后者有強(qiáng)烈腐蝕性和毒性。一氧化氮對(duì)環(huán)境有危害，對(duì)水體、土壤和大氣可造成污染。二氧化硫是最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的硫氧化物，是大氣主要污染物之一。在大氣中，二氧化硫會(huì)氧化而形成硫酸霧或硫酸鹽氣溶膠，是環(huán)境酸化的重要前驅(qū)物。二者對(duì)環(huán)境均有較大危害。 B項(xiàng)，二氧化碳是空氣中常見(jiàn)的溫室氣體，是一種氣態(tài)化合物，常溫下是一種無(wú)色無(wú)味、不助燃、不可燃的氣體，密度比空氣大。二氧化碳對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響主要是因?yàn)樗哂斜氐淖饔茫瑫?huì)逐漸使地球表面溫度升高，被認(rèn)為是加劇溫室效應(yīng)的主要來(lái)源。水蒸氣是水的氣體

20、形式，其對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響在于水蒸氣是一種溫室氣體，可能會(huì)造成溫室效應(yīng)。C項(xiàng)，氫氣在常溫常壓下是一種極易燃燒、無(wú)色透明、無(wú)臭無(wú)味的氣體，是世界上已知的密度最小的氣體，沒(méi)有毒性。醫(yī)學(xué)上用氫氣來(lái)治療部分疾病。其危險(xiǎn)在于易燃易爆性，對(duì)環(huán)境沒(méi)有明顯負(fù)面影響。稀有氣體即惰性氣體，是指元素周期表上的0族元素。天然存在的稀有氣體有六種，即氦（He）、氖（Ne）、氬（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）和具放射性的氡（Rn）。一般無(wú)毒，只有在濃度比較高時(shí)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響較小。D項(xiàng)，甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，在自然界的分布很廣，是天然氣、沼氣、坑氣等的主要成分。甲烷對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在它是一種溫室

21、氣體，可能會(huì)造成溫室效應(yīng)。氮?dú)馔ǔ顩r下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，而且一般氮?dú)獗瓤諝饷芏刃?。氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，用來(lái)制取對(duì)人類(lèi)有用的新物質(zhì)。氮?dú)鈱?duì)環(huán)境沒(méi)有明顯負(fù)面影響。綜上比較，一氧化氮和二氧化硫?qū)Νh(huán)境的負(fù)面影響最大。故正確答案為A。7.非愛(ài)行為，指以愛(ài)的名義，對(duì)自己親近的人進(jìn)行非愛(ài)性的掠奪，即違背他人主觀意愿，在精神與行為方面強(qiáng)制控制，迫使對(duì)方按照施控者的意愿去行為做事，這一行為往往發(fā)生在夫妻、戀人、父母與子女等最親近的人之間。根據(jù)上述定義，下列屬于非愛(ài)行為的是： A.張某按照醫(yī)囑，要求女兒每三個(gè)小時(shí)做一次牽引，以消

22、除疼痛 B.林某強(qiáng)迫兒子每天練琴3小時(shí)，爭(zhēng)取在鋼琴大賽中取得好成績(jī) C.陳某為防止患精神病的女兒逃逸，將其關(guān)在地下室禁止其出入 D.李某按照輪流陪護(hù)協(xié)議，要求妻子前往醫(yī)院陪護(hù)患重病的母親參考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “違背他人主觀意愿”、“強(qiáng)制控制”、“迫使對(duì)方按照施控者的意愿去做事”、“往往發(fā)生在夫妻、戀人、父母與子女等最親近的人之間”第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：要求女兒做牽引，但女兒是否想要做沒(méi)有明確表明，不能確定是否“違背他人主觀意愿”、“強(qiáng)制控制”、“迫使對(duì)方按照施控者的意愿去做事”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：強(qiáng)迫兒子練琴中的“強(qiáng)迫”體現(xiàn)出兒子一定不愿意練琴，明確地符

23、合關(guān)鍵詞“違背他人主觀意愿”、“強(qiáng)制控制”、“迫使對(duì)方按照施控者的意愿去做事”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：把“精神病”女兒關(guān)在地下室，是出于對(duì)她的一種保護(hù)，不屬于違背個(gè)人的主觀意愿，不符合定義，排除；D項(xiàng)：要求妻子照顧患病的母親，但妻子是否想要照顧患病的母親沒(méi)有明確表明，不能確定是否“違背他人主觀意愿”、“強(qiáng)制控制”、“迫使對(duì)方按照施控者的意愿去做事”，不符合定義，排除。故正確答案為B。 解題思路：題干定義非愛(ài)行為都是一種交往行為，分析其表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。非愛(ài)行為的定義要點(diǎn)：違背他人主觀意愿；在精神與行為方面強(qiáng)制控制，迫使對(duì)方按照施控者的意愿去行為做事。 A項(xiàng)，醫(yī)囑不是“施控

24、者的意愿”，且要求女兒做牽引消除疼痛不是進(jìn)行非愛(ài)性的掠奪，不符合要點(diǎn)。 B項(xiàng)，林某強(qiáng)迫兒子每天練琴3小時(shí)，違背了兒子的意愿，讓他去做某事，符合定義。 C項(xiàng)，患精神病的女兒意愿不明顯，無(wú)法判斷是否違背了她的意愿，不符合要點(diǎn)。 D項(xiàng)，李某按照協(xié)議要求妻子，不屬于違背妻子主觀意愿，不符合要點(diǎn)。 故本題選B。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。違背他人主觀意愿；在精神與行為方面強(qiáng)制控制，迫使對(duì)方按照施控者的意愿去行為做事。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：張某按醫(yī)囑要求女兒做牽引，女兒的意愿不明確，未體現(xiàn)是否“違背他人主觀意愿”，不符合定義；B項(xiàng)：強(qiáng)迫兒子練琴，違背了兒子主觀意

25、愿，屬于“違背他人主觀意愿”，讓兒子每天練習(xí)3小時(shí)，屬于“在行為方面強(qiáng)制控制，迫使對(duì)方按照施控者的意愿去行為做事”，符合定義；C項(xiàng)：將精神病女兒關(guān)在地下室，女兒的意愿不明確，未體現(xiàn)是否“違背他人主觀意愿”，不符合定義；D項(xiàng)：李某按照協(xié)議要求妻子陪護(hù)，妻子的意愿不明確，未體現(xiàn)是否“違背他人主觀意愿”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。8.中國(guó)的FAST（500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡）主體的落成為何引起海內(nèi)外的熱烈關(guān)注？原因有三。一是看得遠(yuǎn)。作為目前口徑最大的射電望遠(yuǎn)鏡，F(xiàn)AST在理論上可以接收到137億光年以外的電磁信號(hào)。二是很靈活。FAST的索網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以隨著天體移動(dòng)變化，極大提升觀測(cè)效率。三是高精度

26、。FAST射電望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)，處處都是毫米級(jí)精度要求；用來(lái)編織索網(wǎng)的手臂般粗細(xì)的鋼纜，加工精度都被控制在1毫米以內(nèi)；最終的天線精度是3個(gè)毫米，小面板的制造精度是1.5個(gè)毫米。這一切意味著我們將能傾聽(tīng)來(lái)自宇宙更深處的聲音，觀測(cè)宇宙更隱蔽的奧秘。這段文字最適合的標(biāo)題是： A.海內(nèi)外熱烈關(guān)注中國(guó)的FAST B.走近中國(guó)FAST走進(jìn)宇宙深處 C.中國(guó)的FAST有三大過(guò)人之處 D.一起傾聽(tīng)來(lái)自宇宙深處的聲音參考答案：B 解題思路：文段開(kāi)篇提出“中國(guó)的FAST為何引起海內(nèi)外關(guān)注”的問(wèn)題，接著從三個(gè)方面分析原因，尾句通過(guò)“這一切”總結(jié)前文，強(qiáng)調(diào)中國(guó)FAST意味著“我們將能傾聽(tīng)來(lái)自宇宙更深處的聲音，觀測(cè)宇宙更隱

27、蔽的奧秘”，故文段重在強(qiáng)調(diào)“FAST”對(duì)于“宇宙”的作用，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句提出問(wèn)題的表述，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)“三大過(guò)人之處”非重點(diǎn)，且沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)“宇宙”的作用，排除；D項(xiàng)只提到“宇宙”，沒(méi)有提到“FAST”這一核心話題，偏離文段的中心，排除。故正確答案為B。【文段出處】中國(guó)FAST將睜開(kāi)天眼射電望遠(yuǎn)鏡帶你探索宇宙奧秘 解題思路：本題考查文段標(biāo)題的選擇。文段的標(biāo)題命制要遵循契合主旨、簡(jiǎn)潔凝練、吸人眼球等特點(diǎn)。A項(xiàng)未契合主旨、C項(xiàng)概括不全面，D項(xiàng)脫離論述主題，均不符合標(biāo)題要求。文段由“中國(guó)的FAST主體的落成為何引起海內(nèi)外的熱烈關(guān)注”引出話題，接著從看得遠(yuǎn)、很靈活、高精度三方面解釋了引起

28、關(guān)注的原因，末句點(diǎn)明中國(guó)的FAST主體落成的意義我們將能傾聽(tīng)來(lái)自宇宙深處的聲音，觀測(cè)宇宙更隱蔽的奧秘。B項(xiàng)“走近中國(guó)FAST”對(duì)應(yīng)三大過(guò)人之處，“走進(jìn)宇宙深處”指出了成果的意義，且“走近走進(jìn)”的表述作為標(biāo)題更吸人眼球，B項(xiàng)正確。 A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)海內(nèi)外關(guān)注，是引出中國(guó)FAST特點(diǎn)的內(nèi)容；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)三大過(guò)人之處，體現(xiàn)不出這一成果的意義。D項(xiàng)未提到“中國(guó)FAST”這一論述話題。排除A、C、D。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出問(wèn)題“中國(guó)的FAST為何引起海內(nèi)外關(guān)注”，接著從三個(gè)方面分析其原因：“看得遠(yuǎn)”“很靈活”“高精度”。最后通過(guò)“這一切”進(jìn)行總結(jié)。文段為“分總”結(jié)構(gòu)，主旨句為“這一

29、切意味著我們將能傾聽(tīng)來(lái)自宇宙更深處的聲音，觀測(cè)宇宙更隱蔽的奧秘”，主要強(qiáng)調(diào)FAST對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙的作用。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“走近FAST”對(duì)應(yīng)文段對(duì)FAST“三大高能絕技”的介紹，“走進(jìn)宇宙深處”對(duì)應(yīng)“觀測(cè)宇宙更隱蔽的奧秘”，適合作為文段的標(biāo)題。因此，選擇B選項(xiàng)。9.月球潮汐力與地球上的地震、海嘯、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害存在明顯相關(guān)性的說(shuō)法是可疑的，因?yàn)槊磕曜匀粸?zāi)害很多，而“超級(jí)月亮”每14個(gè)月才一次，即便考慮月球經(jīng)過(guò)近地點(diǎn)，每個(gè)月也只有一次。部分學(xué)者會(huì)找出一些和“超級(jí)月亮”出現(xiàn)時(shí)間相隔不遠(yuǎn)的災(zāi)害來(lái)論證，這顯然缺乏證據(jù)支撐。也忽略了大量事例，比如月球在遠(yuǎn)地點(diǎn)前后發(fā)生的災(zāi)害。基于大量關(guān)于地震和

30、月球關(guān)系數(shù)據(jù)的研究表明，地震發(fā)生頻率和月球經(jīng)過(guò)近地點(diǎn)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上的相關(guān)性，因此說(shuō)月球潮汐力會(huì)引發(fā)地震顯然缺乏可靠證據(jù)。由此可以推出： A.月球潮汐力與月球在遠(yuǎn)地點(diǎn)前后發(fā)生的地震具有相關(guān)性 B.月球潮汐力與月球經(jīng)過(guò)近地點(diǎn)發(fā)生的地震具有因果關(guān)系 C.月球潮汐力與地震之間的關(guān)系需要在時(shí)間和空間上綜合分析 D.地震觸發(fā)機(jī)制有多種因素，但月球潮汐力的作用效果較明顯參考答案：C 解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。 A項(xiàng)：題干中指出“部分學(xué)者會(huì)找出一些和超級(jí)月亮出現(xiàn)時(shí)間相隔不遠(yuǎn)的災(zāi)害來(lái)論證”，這顯然缺乏證據(jù)支撐。也忽略了大量事例，比如“月球在遠(yuǎn)地點(diǎn)前后發(fā)生的災(zāi)害”，說(shuō)明月球潮汐力與月球在遠(yuǎn)地點(diǎn)發(fā)

31、生地震之間沒(méi)有必然關(guān)系，無(wú)法推出，排除；B項(xiàng)：題干中指出“地震發(fā)生頻率和月球經(jīng)過(guò)近地點(diǎn)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上的相關(guān)性”，而選項(xiàng)中說(shuō)二者是因果關(guān)系，無(wú)法推出，排除；C項(xiàng)：題干中指出“超級(jí)月亮每14個(gè)月才一次”，“地震發(fā)生頻率和月球經(jīng)過(guò)近地點(diǎn)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上的相關(guān)性”，分別從時(shí)間和空間的角度說(shuō)明月球潮汐力與地震等災(zāi)害之間沒(méi)有相關(guān)性，那么要想證明月球潮汐力與地震之間的關(guān)系也需要在時(shí)間和空間上綜合分析，可以推出，當(dāng)選；D項(xiàng)：題干中指出“月球潮汐力會(huì)引發(fā)地震顯然缺乏可靠證據(jù)，”而選項(xiàng)中說(shuō)明月球潮汐力是地震的觸發(fā)機(jī)制效果較明顯,與題干意思相反，無(wú)法推出，排除。故正確答案為C。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式及題

32、干特點(diǎn)，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)題干“忽略了大量事例，比如月球在遠(yuǎn)地點(diǎn)前后發(fā)生的災(zāi)害”，說(shuō)明二者沒(méi)有相關(guān)性，排除；B項(xiàng)：根據(jù)題干“地震發(fā)生頻率和月球經(jīng)過(guò)近地點(diǎn)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上的相關(guān)性”，說(shuō)明二者沒(méi)有因果關(guān)系，排除；C項(xiàng)：題干第一句提到“月球潮汐力與地球上地震、海嘯、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害存在明顯相關(guān)性的說(shuō)法是可疑的”，然后又在時(shí)間層面、空間層面舉出例證說(shuō)明“月球潮汐力會(huì)引起地震顯然缺乏可靠證據(jù)”，故“月球潮汐力與地震之間的關(guān)系需要在時(shí)間和空間上綜合分析”可以推出；D項(xiàng)：根據(jù)題干結(jié)論“因此說(shuō)月球潮汐力會(huì)引起地震顯然缺乏可靠證據(jù)”，無(wú)法推出月球潮汐力對(duì)于地震的作用效果明顯，排除。因此，選

33、擇C選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇能夠由題干信息推出的一項(xiàng)，需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。題干中說(shuō)的是月球潮汐力與地球上的自然災(zāi)害存在明顯相關(guān)性的說(shuō)法是可疑的。 A項(xiàng)，說(shuō)的是月球潮汐力與某些地震具有相關(guān)性，與題干說(shuō)法不同，無(wú)法得出。 B項(xiàng)，說(shuō)的是月球潮汐力與某些地震具有因果關(guān)系，與題干說(shuō)法不同，無(wú)法得出。 C項(xiàng)，說(shuō)的是月球潮汐力與地震之間的關(guān)系需要綜合分析，即兩者之間沒(méi)有明顯的相關(guān)性，可以由題干推出，正確。 D項(xiàng)，說(shuō)的是月球潮汐力對(duì)地震的觸發(fā)作用效果較明顯，即兩者之間存在相關(guān)性，與題干說(shuō)法不同，無(wú)法得出。 故本題選C。10.國(guó)有企業(yè)之所以需要

34、改革，一個(gè)最大的問(wèn)題是它的產(chǎn)權(quán)屬于國(guó)家，從而產(chǎn)生了國(guó)企經(jīng)營(yíng)非人格化的矛盾。后果是，企業(yè)管理者不必對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，企業(yè)難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。在改革中，國(guó)企開(kāi)始面向市場(chǎng)，同時(shí)政府也給予了其充分的自主權(quán)，但這又導(dǎo)致一些國(guó)企高管強(qiáng)化了內(nèi)部人控制，使國(guó)企成為某些人假公濟(jì)私的腐敗通道，而通過(guò)股份化改革吸收的公眾資本由于力量微薄，根本不可能對(duì)此起到制衡作用。顯然，混合所有制模式建立以后，如果國(guó)有企業(yè)的這種內(nèi)部人控制機(jī)制仍然沒(méi)有得到改變，那么，它的效果也只能是有限的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)： A.經(jīng)營(yíng)非人格化導(dǎo)致國(guó)企難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益 B.混合所有制模式能有效促進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革 C.公眾資本力量是無(wú)法制衡國(guó)企內(nèi)部人控制機(jī)制的

35、D.混合所有制是國(guó)有企業(yè)管理體制改革成功的關(guān)鍵參考答案：C 解題思路：文段開(kāi)頭指出介紹國(guó)有企業(yè)存在的問(wèn)題和后果，接下來(lái)指出國(guó)企改革也產(chǎn)生不良后果，并指出公眾資本無(wú)法對(duì)此進(jìn)行制衡，最后通過(guò)反面論證再次強(qiáng)調(diào)公共資本的效果有限，故文段意在強(qiáng)調(diào)公共資本對(duì)內(nèi)部人控制機(jī)制效果有限，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。 A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段前兩句話的表述，且轉(zhuǎn)折之前，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)和D項(xiàng)的主題詞是“混合所有制”，非重點(diǎn)，文段的主題詞是“內(nèi)部人控制機(jī)制”模式，排除。故正確答案為C。 解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出國(guó)有企業(yè)需要改革的原因，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出重點(diǎn)，即改革過(guò)程中導(dǎo)致“一些國(guó)企高管強(qiáng)化了內(nèi)部人控制”，通過(guò)“而”

36、再進(jìn)一步指出“公眾資本由于力量微薄，根本不可能對(duì)此起到制衡作用”。最后一句對(duì)此進(jìn)行反面論證，點(diǎn)明混合所有制在內(nèi)部人控制機(jī)制存在的情況下不能起到很好的效果。文段是“分總分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句為“通過(guò)股份化改革吸收的公眾資本由于力量微薄，根本不可能對(duì)此起到制衡作用”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文是指出問(wèn)題評(píng)價(jià)對(duì)策得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)，結(jié)論為文段論述的重點(diǎn)。文段首先指出國(guó)有企業(yè)需要改革的原因是它的產(chǎn)權(quán)屬于國(guó)家，國(guó)企管理者不對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，企業(yè)效益低下；接著指出，改革使國(guó)企開(kāi)始面向市場(chǎng)，但由此又導(dǎo)致國(guó)企高管強(qiáng)

37、化了內(nèi)部人控制，滋生了腐敗，而公眾資本由于勢(shì)單力薄無(wú)法與之抗衡；最后得出結(jié)論，若國(guó)企內(nèi)部人控制機(jī)制不改變，其混合所有制模式的效果也只會(huì)有限。故文段強(qiáng)調(diào)的是國(guó)企內(nèi)部人控制機(jī)制，只有C項(xiàng)體現(xiàn)，為正確答案。 A項(xiàng)只是國(guó)企改革的原因，非文段重點(diǎn)所在，排除。由文段尾句“它的效果也只能是有限的”可知B、D兩項(xiàng)與文意不符，排除。 故本題選C。11.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)生成可交互的三維環(huán)境，向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，從而讓人有身臨其境之感，這是一種360度視角的沉浸式體驗(yàn)。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用的是： A.張三通過(guò)電腦與遠(yuǎn)在巴黎

38、的父親視頻聊天，親眼見(jiàn)到了埃菲爾鐵塔 B.李四用手機(jī)微信與妻子視頻聊天，親耳聽(tīng)到了兒子背誦古詩(shī)的聲音 C.劉五戴上特制頭盔網(wǎng)購(gòu)書(shū)桌，能夠全方位地體驗(yàn)書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房的效果 D.王二用平板電腦看同學(xué)在西藏旅游的視頻，感覺(jué)自己也到了布達(dá)拉宮參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “指一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”、“它利用計(jì)算機(jī)生成可交互的三維環(huán)境，向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”、“從而讓人有身臨其境之感，是一種360度視角的沉浸式體驗(yàn)?！钡诙剑褐鹨环治鲞x項(xiàng)。A項(xiàng)：張三通過(guò)電腦與遠(yuǎn)在巴黎的父親視頻聊天，親眼見(jiàn)到了埃菲爾鐵塔，看到的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)實(shí)世界的景物，并不是虛擬的

39、，不符合“是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，也不符合“向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：李四用微信與妻子視頻聊天，親耳聽(tīng)到了兒子背誦古詩(shī)的是聲音，兒子背誦古詩(shī)的聲音也是現(xiàn)實(shí)世界的聲音，并不是虛擬的，不符合“是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，也不符合“向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：劉五戴上特制頭盔，能夠全方位地體驗(yàn)書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房的效果，符合“向使用者提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬”、“是一種360度視角的沉浸式體驗(yàn)”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：王二用平板電腦看同學(xué)在西藏旅游的視頻，感覺(jué)自己也到了布達(dá)拉宮，王二觀看

40、視頻的過(guò)程，不符合“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義，排除。故正確答案為C。 解題思路：分析題干定義，抓住定義的關(guān)鍵點(diǎn)即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和體驗(yàn)的是“虛擬世界”，再根據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)定義的關(guān)鍵信息：創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界。 A項(xiàng)，埃菲爾鐵塔是真實(shí)存在的而不是虛擬的，不符合定義。 B項(xiàng)，背古詩(shī)的聲音來(lái)自兒子，也不是虛擬的，不符合定義。 C項(xiàng)，劉五并未真正將書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房，其所體驗(yàn)到的效果是通過(guò)戴上特制頭盔創(chuàng)建和體驗(yàn)到的虛擬世界，符合定義。 D項(xiàng)，布達(dá)拉宮是真實(shí)存在的而不是虛擬的，不符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。創(chuàng)

41、建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)；生成可交互的三維環(huán)境；身臨其境的360度視角的沉浸式體驗(yàn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：張三與父親視頻，親眼見(jiàn)到了埃菲爾鐵塔，埃菲爾鐵塔是真的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義；B項(xiàng)：李四與妻子視頻，親耳聽(tīng)到了兒子的聲音，聲音是真的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義；C項(xiàng)：劉五戴上特制頭盔，全方位體驗(yàn)書(shū)桌擺進(jìn)書(shū)房的效果，書(shū)桌還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)，效果是虛擬體驗(yàn)，符合定義；D項(xiàng)：王二看同學(xué)的旅游視頻，感覺(jué)自己到了布達(dá)拉宮，景點(diǎn)是真實(shí)存在的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。12.一個(gè)藝術(shù)家真正的貢獻(xiàn)是藝術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)新

42、，如果說(shuō)審美理想的構(gòu)建是繪畫(huà)法度和秩序建立的基石，那么繪畫(huà)秩序的建立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的。風(fēng)格的形成在于畫(huà)面所搭建的整體構(gòu)成必須有的秩序和法則。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.途徑 和諧 B.標(biāo)志 內(nèi)在 C.方向 全新 D.目標(biāo) 穩(wěn)定參考答案：B 解題思路：根據(jù)“如果說(shuō)審美理想的構(gòu)建是繪畫(huà)秩序建立的基石”，說(shuō)明審美理想對(duì)繪畫(huà)法度和秩序的建立很重要，則根據(jù)“那么繪畫(huà)秩序的建立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的”，即繪畫(huà)秩序的建立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的重要體現(xiàn)、表現(xiàn)，故橫線處要表達(dá)重要體現(xiàn)之意，B項(xiàng)“標(biāo)志”，符合題意，保留。 A項(xiàng)，“途徑”，我們通常說(shuō)做一件事情的具體解決辦法，填入文段應(yīng)表達(dá)為“建立繪畫(huà)秩序則是

43、繪畫(huà)風(fēng)格成熟的途徑”，故用法不對(duì)，排除。C、D兩項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)“繪畫(huà)風(fēng)格成熟”是目標(biāo)是追求的方向，而非“繪畫(huà)秩序的建立”是目標(biāo)是追求的方向，所以“方向”和“目標(biāo)”填入文段則與文段意思相悖，排除C、D兩項(xiàng)。代入驗(yàn)證第二空，B項(xiàng)，“必須有內(nèi)在的秩序和法則”，搭配恰當(dāng)，且“內(nèi)在的秩序和法則”與前文“畫(huà)面所搭建的整體構(gòu)成”可以構(gòu)成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯繉で蠊すP新語(yǔ)境 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，根據(jù)后句對(duì)風(fēng)格與秩序關(guān)系的論述，確定繪畫(huà)秩序的建立與繪畫(huà)風(fēng)格成熟之間的關(guān)系，對(duì)比選項(xiàng)排除A、C、D。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，由后句的“

44、風(fēng)格的形成在于畫(huà)面所搭建的整體構(gòu)成必須有_的秩序和法則”可知，風(fēng)格形成必須以秩序?yàn)榍疤?，沒(méi)有秩序建立則無(wú)繪畫(huà)風(fēng)格成熟，即繪畫(huà)秩序建立在先，繪畫(huà)風(fēng)格成熟在后，前者不可能是后者的“目標(biāo)”或“方向”，排除A、C?！皹?biāo)志”指表明特征的記號(hào)或事物?！巴緩健敝嘎窂健＠L畫(huà)秩序建立是繪畫(huà)風(fēng)格形成的特征，則繪畫(huà)秩序的建立某種程度上也代表著繪畫(huà)風(fēng)格成熟，即是后者的“標(biāo)志”，而非后者的“途徑”，排除D。第二空，“內(nèi)在的秩序和法則”搭配恰當(dāng)。故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“繪畫(huà)秩序的建立則是繪畫(huà)風(fēng)格成熟的_”可知，秩序的建立代表繪畫(huà)風(fēng)格的成熟，該空應(yīng)體現(xiàn)“表明、代表”的含義。A項(xiàng)“目標(biāo)”指想要達(dá)到的

45、境地或標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)“方向”指前進(jìn)的目標(biāo)。不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)“標(biāo)志”指表明某種特征，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“途徑”指門(mén)路、道路，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。鎖定答案為B項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二空。“內(nèi)在”與“秩序和法則”搭配恰當(dāng)。因此，選擇B選項(xiàng)。13.在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，通過(guò)教育信息化建設(shè)，可以突破障礙，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，把優(yōu)秀的教育資源送到農(nóng)村去，送到最需要的地方去，讓更多的孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.文化 B.思維 C.認(rèn)知 D.空間參考答案：D 解題思路：橫線處搭配“障礙”，根據(jù)文意可知，是“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠突破這種障礙，即

46、不用再受地域之間的限制，又根據(jù)后文解釋“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”，可知文段意在強(qiáng)調(diào)可突破空間方面的限制，即擴(kuò)大空間，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。 A項(xiàng)“文化”、B項(xiàng)“思維”、C項(xiàng)“認(rèn)知”，與文段均無(wú)法對(duì)應(yīng)，排除。故正確答案為D。【文段出處】中央傳來(lái)好消息！未來(lái)10年，你將享受到這些實(shí)惠 解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)能夠縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，擴(kuò)大教育覆蓋面”可知，文段中“區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差異”和“把優(yōu)秀的教育資源送到農(nóng)村去”都是在強(qiáng)調(diào)突破區(qū)域和城鄉(xiāng)之間地域空間的限制。 第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“空間”符合文意。A項(xiàng)“認(rèn)知”、C項(xiàng)“文化”和D項(xiàng)“思維”均無(wú)法體現(xiàn)“空間”這一含義，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選

47、擇B選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，根據(jù)句子邏輯關(guān)系找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息。第二步，結(jié)合題干中“縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距”“送到農(nóng)村去”等表述，明確互聯(lián)網(wǎng)和信息化建設(shè)突破的是空間的障礙。由“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距”“把優(yōu)秀的教育資源送到農(nóng)村去，送到最需要的地方去”可知，能夠突破的障礙指的是地理空間上的，只有D項(xiàng)“空間”符合題意。 “文化”指人類(lèi)在歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和?！八季S”指人認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程，是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)?！罢J(rèn)知”指通過(guò)思維活動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解。三者均未體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)和信息化拉近空間距離的特點(diǎn)，排除A、B、C。 故本題選D。14.當(dāng)前，我國(guó)科技事

48、業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性、整體性、格局性重大變化，重大創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，一些前沿方向開(kāi)始進(jìn)入并行、領(lǐng)跑階段。但也應(yīng)看到，我國(guó)科技領(lǐng)域仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面沒(méi)有得到根本性改變?，F(xiàn)在，我們迎來(lái)了世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同我國(guó)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的歷史性交匯期，科技創(chuàng)新角逐空前激烈，只有努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，才能抓住千載難逢的歷史機(jī)遇，有力支撐世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)，真正發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力作用。最適合做這段文字標(biāo)題的是： A.努力拼搏，獲取關(guān)鍵核心技術(shù) B.把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中 C.重視激勵(lì)原始創(chuàng)新和核心技術(shù)研發(fā) D.發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用，掌握關(guān)鍵核心技術(shù)參考答案：B

49、 解題思路：文段首句為背景引入，介紹了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。接下來(lái)通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”引出了科技領(lǐng)域存在的問(wèn)題。尾句通過(guò)必要條件“只有才”給出對(duì)策，意在強(qiáng)調(diào)“努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控”的重要性。本題為對(duì)策類(lèi)文段，故解決問(wèn)題的對(duì)策是重點(diǎn)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)，“獲取”，表述不明確，文段強(qiáng)調(diào)的不僅是“取得”，更重要的是要做到“自主可控”，排除；C項(xiàng)，“激勵(lì)原始創(chuàng)新”無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，文段只強(qiáng)調(diào)需要“實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)自主可控”，“創(chuàng)新引領(lǐng)作用”屬于對(duì)策帶來(lái)的作用或有利影響，而非對(duì)策本身，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯堪殃P(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中 解題思路：第一步，分析文段。文段首先講述了我

50、國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞提出我國(guó)科技領(lǐng)域依然存在問(wèn)題，即關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人。最后一句提出對(duì)策，指出“只有努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控”，才能抓住機(jī)遇，引領(lǐng)發(fā)展。文段為“提出問(wèn)題解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，最后一句對(duì)策句是文段的主旨句，強(qiáng)調(diào)必須“努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“關(guān)鍵核心技術(shù)”與文段話題一致，“掌握在自己手中”即“自主可控”，是文段主旨句的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)文段標(biāo)題的提煉。解答本題需要分析文段結(jié)構(gòu)。文段為肯定成就+指出問(wèn)題+給出對(duì)策的結(jié)構(gòu)，對(duì)策為文段論述的重點(diǎn)，正確答案應(yīng)體現(xiàn)“努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心

51、技術(shù)自主可控”這一對(duì)策。文段首先指出我國(guó)科技事業(yè)取得了不少成就，接著以“但”轉(zhuǎn)折，指出我國(guó)科技領(lǐng)域仍然存在亟待解決的問(wèn)題，即關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，最后用“只有才”提出對(duì)策只有實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，才能抓住千載難逢的歷史機(jī)遇。因此，文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)策，即“把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中”，標(biāo)題要與此主旨相符。B項(xiàng)符合文段主旨，態(tài)度鮮明。A項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)“獲取關(guān)鍵核心技術(shù)”，未指出“把握在自己手中”。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)原始創(chuàng)新”，無(wú)中生有。D項(xiàng)把發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用置于掌握關(guān)鍵核心技術(shù)之前，顛倒了二者的關(guān)系，排除。故本題選B。15.沉積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對(duì)底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許

52、濃度，它既是對(duì)水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評(píng)價(jià)沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本要素。國(guó)外對(duì)沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過(guò)程及界面過(guò)程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國(guó)內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒(méi)有國(guó)家主管部門(mén)頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。這段文字意在說(shuō)明： A.亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足 B.沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系 C.沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究?jī)?nèi)容 D.沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展參考答案：B 解題思路：文段首先介紹沉積物基準(zhǔn)這一概

53、念，并指出其對(duì)評(píng)價(jià)沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、湖泊生態(tài)環(huán)境有重要的作用，接下來(lái)轉(zhuǎn)折，從國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)角度指出目前關(guān)于沉積物基準(zhǔn)的研究未形成體系，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)：“亟需”表述錯(cuò)誤，文段沒(méi)有體現(xiàn)出時(shí)間的緊迫性，且現(xiàn)在的問(wèn)題是沉積物基準(zhǔn)的研究未成體系，“彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足”是有了體系之后的對(duì)策，表述不當(dāng)，排除。C項(xiàng)：為轉(zhuǎn)折前的表述，且為并列分句的一個(gè)方面，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)：“較多進(jìn)展”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折前“國(guó)內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索”，屬于轉(zhuǎn)折之前內(nèi)容，且與文段的傾向不符，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是目前沉積物基準(zhǔn)的研究未成體系，排除。故正確答案為B。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理

54、文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，引出概念指出問(wèn)題。但沒(méi)有關(guān)鍵詞提示，需要考生仔細(xì)梳理行文思路。文段首先介紹了沉積物基準(zhǔn)的定義及其重要性。然后轉(zhuǎn)折指出，雖然沉積物如此重要，但關(guān)于它的研究國(guó)外還未形成完善和統(tǒng)一的基準(zhǔn)體系，國(guó)內(nèi)研究也比較零散，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范。文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)沉積物的研究還沒(méi)有統(tǒng)一的體系。B項(xiàng)與此相符，為正確答案。 A項(xiàng)“彌補(bǔ)體系的不足”說(shuō)法不妥，目前還沒(méi)有統(tǒng)一的體系，故談不上彌補(bǔ)不足。C項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，D項(xiàng)在文中沒(méi)有提及。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析文段。文段首句介紹了沉積物基準(zhǔn)的概念，并指出它對(duì)評(píng)價(jià)沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、湖泊生態(tài)環(huán)境都有重要的作用。第二、三句對(duì)沉積物基

55、準(zhǔn)做進(jìn)一步的說(shuō)明，國(guó)外的研究情況是未形成完善和統(tǒng)一的體系，國(guó)內(nèi)的情況是研究比較零散，國(guó)家主管部門(mén)沒(méi)有頒布規(guī)范，即關(guān)于沉積物標(biāo)準(zhǔn)的研究尚未形成體系。綜上，文段強(qiáng)調(diào)“沉積物基準(zhǔn)很重要但是目前研究未形成體系”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。因此，選擇B選項(xiàng)。16.我們要感恩大自然造就我們的生命，給我們來(lái)到世界的機(jī)會(huì)，感恩大自然賦予我們豐富的生活所需資源宋代張載指出：“乾曰父，坤曰母”。就是說(shuō)，天就是我們的父親，地就是我們的母親我們要樹(shù)立人與天地萬(wàn)物同屬一個(gè)生命世界、生死與共的天人觀，樹(shù)立感恩自然、愛(ài)護(hù)自然的大自然觀、大環(huán)境觀和大生態(tài)觀大自然是我們生命所來(lái)與所歸的地方，人人來(lái)自自然，

56、在自然中生息，最后又回歸自然陽(yáng)光、空氣和水，人們須臾不可離，沒(méi)有大自然，人就無(wú)法生活和生存，人與自然生死攸關(guān)沒(méi)有自然界，就沒(méi)有我們的一切將上述6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是： A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：首先觀察選項(xiàng)確定首句。通過(guò)古人的話指出“天就是我們的父親，地就是我們的母親”，強(qiáng)調(diào)天地很重要，提出對(duì)策指出要樹(shù)立大自然觀，不適合作為首句，排除B項(xiàng)；通過(guò)下定義引出“自然界”這一核心話題，為反面論證的表述，強(qiáng)調(diào)大自然很重要，可以應(yīng)先引出大自然的話題再?gòu)?qiáng)調(diào)其重要，故應(yīng)在之后，不適合作首句，排除A項(xiàng)。 其次來(lái)對(duì)比C、D兩項(xiàng)尾句，提出對(duì)策，指出大自然很重要，故更適合作為文段的尾句，對(duì)

57、應(yīng)D項(xiàng)。故正確答案為D。【文段出處】孝敬自然的追問(wèn) 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。句通過(guò)下定義的方式引出話題“大自然”；句援引張載的觀點(diǎn)，引出話題“大自然是我們的歸宿”。二者均適合做首句。句“沒(méi)有自然界，就沒(méi)有我們的一切”，屬于反面論證，不宜做首句；句“我們要樹(shù)立的天人觀，樹(shù)立的大自然觀、大環(huán)境觀和大生態(tài)觀”是對(duì)策句，更適合做尾句。排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。 第二步，句提到“人類(lèi)生活所需資源”；句說(shuō)“陽(yáng)光、空氣和水，人們須臾不可離”，兩句話題一致，應(yīng)緊密相連，且句“陽(yáng)光、空氣和水”是對(duì)句“生活資源”的具體解釋?zhuān)湓诰淝?，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速瀏覽題干6個(gè)句子，了

58、解這段文字主要闡述的是感恩自然的話題。第二步，觀察選項(xiàng)，首句各不相同，較難入手。而A、D兩項(xiàng)均以作為尾句，可根據(jù)尾句特點(diǎn)排除B、C。第三步，對(duì)比A、D兩項(xiàng)差異，代入驗(yàn)證，確定答案。、論述自然與人類(lèi)的關(guān)系，總結(jié)說(shuō)明我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的天人觀和自然觀，更適合作為尾句總結(jié)前文，排除B、C。中張載把自然比作父母是為了強(qiáng)調(diào)自然對(duì)人類(lèi)的意義，以“陽(yáng)光、空氣和水”開(kāi)頭，與“父母”的話題無(wú)法銜接，排除A。故本題選D。17.一個(gè)城市的建設(shè)發(fā)展，如果說(shuō)建筑是她的脊梁，環(huán)境是她的容貌，那市民的文明素質(zhì)就是她的 。而文化作為承載文明的基石，特別是當(dāng)跨越時(shí)空的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范被重新 ，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人們的精

59、神追求和行為養(yǎng)成時(shí)，那她 的不僅是一個(gè)城市的文明，也增強(qiáng)了作為一名中國(guó)人立足世界的文化底氣和骨氣。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.佩飾 演繹 賦予 B.神采 弘揚(yáng) 蕩滌 C.靈魂 喚起 涵育 D.冠冕 闡釋 秉承參考答案：C 解題思路：第一空，橫線前文采用比喻的修辭手法，將城市比作人，建筑和環(huán)境分別比作脊梁與容貌，建筑和環(huán)境是一個(gè)城市外在的表現(xiàn)，而文明素質(zhì)是一個(gè)城市內(nèi)在的精神，B項(xiàng)“神采”、C項(xiàng)“靈魂”用在此處均可。A“佩飾”、D項(xiàng)“冠冕”是外在的飾品，不符合文意，排除。 第二空，搭配“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范”，“弘揚(yáng)”與“喚起”均可，保留。第三空，搭配“文明”，涵育意為

60、涵養(yǎng)化育，與“文明”搭配恰當(dāng)，鎖定C項(xiàng)。B項(xiàng)“蕩滌”意為沖洗、清除，常搭配污泥、舊思想等，與“文明”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊拔幕笔且蛔鞘凶詈玫拿?解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，根據(jù)句意，所填詞語(yǔ)應(yīng)與人的內(nèi)在有關(guān)，排除A、D。第三步，對(duì)比B、C，根據(jù)第三空“蕩滌”的適用對(duì)象，排除B。第四步，驗(yàn)證第二空。第一空，句子將城市擬人化，把建筑和環(huán)境比喻為人外在的“脊梁”“容貌”，則市民的文明素質(zhì)應(yīng)是人內(nèi)在的特質(zhì)，“佩飾”“冠冕”均屬于外在的裝飾，與精神范疇的文明素質(zhì)不相符，排除A、D。第三空，“蕩滌”指清除，除去，其對(duì)象多為不