大班建構(gòu)區(qū)域活動教案4篇

1、 大班建構(gòu)區(qū)域活動教案4篇大班建構(gòu)區(qū)域活動教案 篇一 設(shè)計意圖： 自從我班開頭實施了“在構(gòu)造嬉戲中培育幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力量不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動。 活動目標： 1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。 2、運用廢舊材料及幫助材料裝飾房子、汽車。 3、在活動中鼓舞幼兒相互幫忙、相互合作、學會謙讓。 4、能按標記整理整理材料。 活動預備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。 活動過程： 一、談話導入，激起幼兒建構(gòu)興趣。 師：昨天教師帶小朋友

2、去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？ 幼：公路。 師：公路上和公路旁邊有什么？ 幼1：有很多汽車。 幼2：我觀察了滑滑梯。 幼3：有工廠。 幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。 二、提出活動要求： 1、和好朋友一起合作建構(gòu)。 2、選擇自己需要的材料。 3、活動時要相互商議、幫忙，學會謙讓。 三、幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路： 1、教師做好材料供應(yīng)。 2、對力量差的組適當?shù)貛兔Α?四、活動完畢，評價： 1、參觀各組的作品。 2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。 幼兒反響： 幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去

3、找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼兔δ恪！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到教師幫忙時，教師并沒有立刻告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體驗到了勝利的樂趣。 大班建構(gòu)區(qū)域活動教案 篇二 活動目標： 1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。 2、學習機器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。 3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗勝利的喜悅。 活動預備：預備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。 活動過程： 1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀看其形狀，讓

4、幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。 2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。 3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。 4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個超級機器人群組，提高肯定的難度。 5、嬉戲完畢后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進展點評，讓幼兒熟悉到自己的缺乏

5、；并賜予表揚，特殊是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。 6、嬉戲完畢前，指導幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。 大班建構(gòu)區(qū)域活動教案 篇三 一、活動目標 1、讓幼兒知道嬉戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。 2、 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟識材料操作方法。 3、 通過教師的鼓舞、幫忙，初步學習插、搭高、拼的技能。 二、活動預備 積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。 三、活動過程 1、導入 小朋友們，今日教師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。 2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征 （1）、幼兒園有

6、哪些房子？他們是什么外形的？ （2）、圍墻是什么樣的？高不高？ （3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎 （4）、我們要建幼兒園的哪幾個局部？ 3、教師示范搭建房子的技能和方法 教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。 4、提出建構(gòu)要求 （1）、要搭出房子的主要構(gòu)造，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。 （2）、嬉戲時要愛惜玩具，掉到地上要準時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。 （3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放） 5、幼兒活動，教師指導 （1）、對搭建力量低的幼兒，可引導其仿照教師或看房子圖片進展建構(gòu)。 （2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

7、 6、觀賞作品 你們覺得哪個房子搭的最美麗？為什么覺得它美麗？ 7、評價總結(jié) 我們今日搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和教師不一樣的房子？ 表揚能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。 大班建構(gòu)區(qū)域活動教案 篇四 嬉戲目標： 1、學習房子的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。 2、能相互協(xié)作完成構(gòu)圖到布置，培育幼兒的協(xié)作力量。、 3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗勝利的喜悅。 嬉戲預備： 預備若干插塑、花片、教師建構(gòu)的小學范例等。 嬉戲過程： 1、導入活動 小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？ 我們立刻要升小學了，今日我們也來做個小學建筑師一起來搭建美麗的小學好嗎？ 2、重點指導： （1）、引導幼兒觀看各類房子的形狀特征，并爭論房子是由哪幾局部組成的？ （2）、我們參觀過的小學是怎樣的？ （3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種外形的”積木搭成房子的根本構(gòu)架。