大班教案模板集錦10篇

1、 大班教案模板集錦10篇大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2、初步了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 3、把握正確的刷牙方法，懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。 活動(dòng)預(yù)備： 1、牙模、牙刷; 2、蛀牙形成的圖片一張; 3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼; 活動(dòng)重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：蛀牙形成的緣由。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、以猜謎語(yǔ)的形式引出主題 2、出示牙模，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論牙齒的作用 二、查找蛀牙的緣由及蛀牙的危害 1、回憶故事情節(jié)，綻開(kāi)爭(zhēng)論： （1）“你們聽(tīng)過(guò)老虎拔牙的故事，那老虎為什么要拔牙？” 請(qǐng)幼兒相互觀看對(duì)方是

2、否有蛀牙： （2）“我們?cè)趺磿?huì)有蛀牙的呢？” 2、觀看試驗(yàn)，做出比擬 三、師生共同查找愛(ài)護(hù)牙齒的方法 1、幼兒相互觀看牙齒 2、了解乳牙和恒牙 四、學(xué)習(xí)兒歌，知道正確的刷牙方法 1、師：剛剛我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎? 2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作 大班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親切情感。 2.加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親切情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.在日?；顒?dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過(guò)類似的閱歷。 2.畫(huà)一棵微笑的大

3、樹(shù)，一只住在鳥(niǎo)窩的小鳥(niǎo)，飄揚(yáng)的五線譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：你們愛(ài)自己的家嗎？為什么？ 小朋友們都有一個(gè)暖和的家，你們見(jiàn)過(guò)綠色的家嗎？我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹(shù)） 二、學(xué)唱新歌綠色的家。 1.師：你們看看小樹(shù)他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。 哦，小樹(shù)在快樂(lè)的唱歌呢?。ㄙN上從大樹(shù)嘴里唱出的音符）教師范唱副歌局部。 小樹(shù)是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟教師學(xué)唱。） 2.爭(zhēng)論：小樹(shù)為什么這么快樂(lè)呢？（了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài) 平衡，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要） 師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)畢竟為什么這么快樂(lè)？（完整地觀賞歌曲。） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌詞里面是怎么說(shuō)的，依據(jù)幼

4、兒的答復(fù)，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。 3.學(xué)唱歌曲。看著圖片聽(tīng)著音樂(lè)，跟教師一起嘗試唱一遍。 4.教師唱前面局部，幼兒唱副歌局部，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的把握狀況。一遍后交換唱，再次穩(wěn)固。 三、熟悉歌名。 1.師：剛剛我們唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們可以幫助給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（綠色的家、暖和的家、快的的家、歡樂(lè)的大樹(shù)）。 2.再次演唱歌曲。 教師小結(jié)：唱的真好，原來(lái)綠色的家有這么的美，信任人們聽(tīng)到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。 四、創(chuàng)編歌詞。 1.我們剛剛唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚(yú)兒的家，灰色的土地是種子的家） 2.編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃嘩嘩嘩”等。

5、 3.有表情的唱歌。探究用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)展唱歌。 五、完畢活動(dòng) 到外面看看還有哪些漂亮的家，用我們漂亮的聲音唱出來(lái)，讓人們也感受到家的漂亮，呼吁大家和我們一起愛(ài)護(hù)綠色的家吧！ 課后反思： 綠色的家是一首美麗悅耳的歌曲，在熟識(shí)教材的根底上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親切感情；加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我采納了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來(lái)組織教學(xué)。 活動(dòng)的開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)，如:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌局部進(jìn)展前置，提到前面來(lái)進(jìn)展教學(xué)，

6、讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙在學(xué)唱“沙沙沙”時(shí),我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并觀看圖譜的變化,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖譜中大、小樹(shù)葉在唱時(shí)有什么不同，(大樹(shù)葉唱的慢,小樹(shù)葉唱的快)。為了幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，此時(shí)我依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示圖片，幫忙幼兒熟識(shí)歌曲的內(nèi)容，效果不錯(cuò)。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒協(xié)作都很不錯(cuò)，能夠快速的把握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶著下有節(jié)奏地唱歌。但在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活潑，于是我稍作提示，讓幼兒思索“大海和小魚(yú)”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)寶寶，小魚(yú)跳舞給大?？矗蠛Ｐ?/p>

7、啦，大海笑啦，嘩嘩嘩),幼兒的積極性較高，整體效果較好。 大班教案 篇3 活動(dòng)目的： 讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的加、減應(yīng)用題。 使幼兒能依據(jù)實(shí)物自編5的加、減應(yīng)用題。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖兩幅、幼兒每人一套1-5的數(shù)字卡片和加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)卡片 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖一，學(xué)習(xí)編5的加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。 （1） 請(qǐng)幼兒觀看爭(zhēng)論圖片上魚(yú)的排列，分析圖所表示的意思，啟發(fā)幼兒思索編出應(yīng)用題。請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自編的應(yīng)用題，并引導(dǎo)全班幼兒爭(zhēng)論該幼兒編的題是否符合編題的三個(gè)條件，然后讓全班幼兒用數(shù)字卡片擺算式，并口同意用題。 （2） 師將圖上游來(lái)的一條魚(yú)變成游走的姿勢(shì)，啟發(fā)幼兒觀看爭(zhēng)論圖意的變化和魚(yú)的數(shù)量

8、變化。要求幼兒再編一道減法應(yīng)用題并列式計(jì)算，然后口同意用題。 、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用把握的編題方法觀看圖二，依據(jù)圖意編題列四道加減算式。 、幼兒在紙上練習(xí)寫(xiě)算式。 、小結(jié)幼兒上課狀況。 活動(dòng)完畢： 小朋友一起探討。 大班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)展加減式題口算力量。 2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望和要求。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼 2、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆 3、t：破譯電話號(hào)碼 4、獎(jiǎng)品（粘紙）活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。 1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣師：“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就

9、要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想教師嗎？那你們有什么方法和我聯(lián)系呢？”（和教師上網(wǎng)談天，寫(xiě)信，到幼兒園來(lái)，打電話給李教師）哪個(gè)方法能最便利呢？能最快找到李教師呢？ 小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別便利也能特別快的李教師。 2、破譯教師家的電話號(hào)碼l師：“你們知道李教師家的電話號(hào)碼嗎？（不知道，李教師快告知我們吧）李教師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，假如你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號(hào)碼。該怎么破譯呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。 請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂(lè)）小朋友破譯完了，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下看他們的題目

10、破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是，我們一起來(lái)破譯，其次道題是，一起來(lái)破譯吧，這一道是，我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是67860128，小朋友說(shuō)著，教師點(diǎn)擊ppt，出示數(shù)字。 這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了，究竟是李教師家里的電話號(hào)碼呢，我們來(lái)打電話試一試，誰(shuí)情愿？（張琪），小朋友給她念著號(hào)碼，張琪撥號(hào)碼，撥通以后，請(qǐng)張琪問(wèn)一句話，這是李教師家的電話號(hào)碼嗎？ 3、嘗試破譯特別的電話號(hào)碼師：剛剛我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話，那是不是全部的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）l分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯l提問(wèn)：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不

11、同？ 什么時(shí)候撥打這些特別的電話號(hào)碼？ 小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平常我們千萬(wàn)不能任憑打這些電話。 三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒學(xué)問(wèn) 1、除了119、110、120，你們還知道哪些特別的號(hào)碼呢？ 2、下次我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中連續(xù)破譯這些號(hào)碼 大班教案 篇5 一、活動(dòng)背景：幼兒最喜愛(ài)聽(tīng)講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒積極思索、樂(lè)于表現(xiàn)的劇烈愿望。小猴的出租車敘述了小猴開(kāi)著一輛一般的出租車，樂(lè)于幫忙有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過(guò)程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)

12、，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。 二、教案目標(biāo)： 1、依據(jù)圖片供應(yīng)的線索大膽想象，積極編講。 2、大膽地參加爭(zhēng)論，愿意表達(dá)自己的想法，進(jìn)展求異思維。 3、體驗(yàn)幫忙別人和被別人幫忙的歡樂(lè)。 三、教案預(yù)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。 四、教案過(guò)程： 1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣 師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰(shuí)的？ 師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？ 教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)很多便利。于是小猴開(kāi)著新買的出租車出門了。 2、教師邊演示貼絨教具邊敘述：“嘀嘀嘀”開(kāi)著開(kāi)著，小猴觀察大白鵝在公路邊一瘸一拐地

13、走著，小猴便停下車問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛剛我在漫步時(shí)，一不當(dāng)心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴立刻拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)感謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫忙了大白鵝心里特別快樂(lè)，大白鵝受到了小猴的幫忙心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車走了。 小猴又開(kāi)著出租車在森林里跑著，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)懷地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家。”蛋寶寶快樂(lè)地同意了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)

14、到出租車旁，翻開(kāi)車門一看，卻搖搖頭不快樂(lè)了。 師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不快樂(lè)了啊？ 幼：車子在開(kāi)時(shí)搖搖擺晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。 大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解圖書(shū)的根本構(gòu)造，愿意獨(dú)立地繪制圖書(shū)。 2、知道書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式，會(huì)為自己的畫(huà)面配講解詞。 3、培育寵愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、稍厚的紙若干、水彩筆、蠟筆。 2、訂書(shū)機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示圖書(shū)，讓幼兒了解圖書(shū)是由封面、封底、幾幅畫(huà)面組成的。 2、熟悉制作圖書(shū)的材料，激發(fā)幼兒自制圖書(shū)的興趣與愿望。 3、教師與幼兒共同爭(zhēng)論如何制作圖書(shū)。 （1）制作封面時(shí)，要突出故事中的人物和主題，畫(huà)面與

15、畫(huà)面之間要留意連接。 （2）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)畫(huà)面時(shí)，頁(yè)碼和人物形象不宜過(guò)多。 （3）可以把以前聽(tīng)過(guò)的故事繪制成畫(huà)面，也可以自己改編故事，繪制成新畫(huà)面。 4、幼兒自制圖書(shū)，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 5、鼓舞幼兒將自己繪制的圖書(shū)完整地說(shuō)給大家聽(tīng)。 大班教案 篇7 設(shè)計(jì)意圖： 熟悉常見(jiàn)量是幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一，是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問(wèn)，幼兒也具有熟悉初步量的學(xué)問(wèn)的可能性。依據(jù)素養(yǎng)教育及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒自己找朋友比高矮，引導(dǎo)幼兒自己去體驗(yàn)理解，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，即利用自身的內(nèi)部機(jī)制去理解和把握高矮的量概念。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉高矮、學(xué)習(xí)比擬高

16、矮，知道高矮是通過(guò)比擬而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。 2、有初步的觀看、比擬力量。 3、培育幼兒用漢語(yǔ)正確表達(dá)比照的結(jié)果。 教學(xué)預(yù)備： 1、氣球4個(gè) 2、教師自制長(zhǎng)頸鹿、小猴子圖片、籮筐2個(gè)、樹(shù)葉、蘋(píng)果數(shù)個(gè)。 3、小動(dòng)物卡片。 4、視頻片段 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示懸掛著的氣球。 請(qǐng)兩位幼兒來(lái)拿氣球，引導(dǎo)其他幼兒觀看：一人拿到，一人拿不到，引導(dǎo)敘述：為什么拿到了氣球，拿不到呢?引出“高矮”比擬，初步感知“高矮”。 2、看視頻片段，幼兒跟著說(shuō)。 3、教師把自制的長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片和教師自制籮筐貼在黑板上，預(yù)備兩個(gè)小盤子分別放上蘋(píng)果、樹(shù)葉擺在桌子上，讓幼兒隨著輕松的音樂(lè)

17、找朋友，找到朋友后二二比高矮，高的幼兒把樹(shù)葉放到長(zhǎng)頸鹿的籮筐里，矮的幼兒把蘋(píng)果放到小猴子的籮筐里，在比的過(guò)程中自己練習(xí)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？之后教師請(qǐng)幾名幼兒上前來(lái)說(shuō)說(shuō)自己比擬的結(jié)果。 4、再觀看視頻，并依據(jù)視屏內(nèi)容給小動(dòng)物排挨次。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 教師交待幼兒回家和自己的爸爸媽媽或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮，之后帶著幼兒到戶外查找物體比擬高矮，觀看學(xué)校的房屋、樹(shù)木、并比擬它們的高矮。 大班教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”嬉戲的訣竅，初步把握三人一起握手與解套的方法。 2、感受音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商議、合作后勝利的喜悅。 3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲

18、的樂(lè)趣。 4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、事先錄好嬉戲的影片等 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)嬉戲：一個(gè)小老鼠 重點(diǎn)：營(yíng)造嬉戲情境，鼓舞幼兒開(kāi)心地參加音樂(lè)活動(dòng)。 二、套圈 1、唱“套圈” 重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。 2、看“套圈” （1）觀看“套圈”嬉戲的影片。 觀后幼兒自由探究2分鐘（無(wú)音樂(lè)） （2）觀看教師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”嬉戲。 3、試“套圈” （1）播放視頻1 幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂(lè)） 逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要穿插，我們的手兒拉起來(lái)） （2）連續(xù)探究套圈的

19、秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等） 4、玩“套圈” （1）提問(wèn)：一開(kāi)頭怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？ 在音樂(lè)聲中理解嬉戲規(guī)章 （2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做嬉戲。 大班教案 篇9 三八婦女節(jié)就要到了，為了讓幼兒了解這個(gè)特別的日子，于是我們給幼兒開(kāi)展了一次有意義的“三八”親子活動(dòng)。 教案目標(biāo)、 1、了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和教師的節(jié)日。 教師引入話題，幼兒爭(zhēng)論 2、在親子活動(dòng)中充分感受母子之間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 教案過(guò)程、 1邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來(lái)園 2幼兒和媽媽一起表演我的好媽媽感受母子之間的親情。 3做嬉戲 一、評(píng)比最美麗的媽媽。請(qǐng)幼兒給媽媽裝扮，家長(zhǎng)可以幫助，時(shí)間

20、到，裝扮好的家長(zhǎng)，站到前面，大家評(píng)比出“美麗媽媽 二、搶椅子。嬉戲分為家長(zhǎng)一組，孩子一組，兩組同時(shí)進(jìn)展，音樂(lè)聲停頓，沒(méi)有椅子的就了，要退出競(jìng)賽。誰(shuí)堅(jiān)持到最終，誰(shuí)就是成功者。 三、你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)多者為勝。 四、百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛，其他家會(huì)長(zhǎng)幫助給孩子換裝，換裝扮，家長(zhǎng)可以用手摸，找自己的孩子，找到者為勝。 五、排球?qū)官悺＝處熣?qǐng)家長(zhǎng)拉一根線為界，三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組，進(jìn)展對(duì)抗競(jìng)賽，誰(shuí)的球先落地就輸了。 教案總結(jié)、 幼兒通過(guò)活動(dòng)了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和教師的節(jié)日。知道她們平常工作很辛苦，自己長(zhǎng)大了，情愿幫忙媽媽和教師做一些力所能及的事情。 以上就是本次活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，喜愛(ài)的可以保藏哦！ 大班教案 篇10 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探究出是摩擦產(chǎn)生的靜電。 2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不行摩擦起電兩種。 二、 滲透目標(biāo)： 試驗(yàn)器材要輕拿輕放，用完放回原處