大班數(shù)學(xué)我會測量教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)我會測量教案反思1、大班數(shù)學(xué)我會測量教案反思 班級：大一班 一、活動目標： 1、愿意用測量的方法解決生活中的詳細問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。 2、在探究比擬中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步熟悉測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。 3、在活動中進展幼兒觀看、比擬及推斷力量。 4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進展測量的閱歷。 2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑 、紙條等;筆、測量記錄表等 3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等 活動過程： 一、組織幼兒參觀白雪公主故事場景，設(shè)置問題情境引

2、起幼兒測量興趣。 引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家裝扮一新，但是她遇到了難題，你們情愿幫忙她嗎? 二、幼兒嘗試解決問題-量地磚，探究正確測量的方法。 1、引導(dǎo)思索：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清晰的告知瓷磚廠的工人地磚的大小? 2、幼兒嘗試用一樣的工具測量。 3、引導(dǎo)幼兒比擬測量的結(jié)果，探討發(fā)覺測量的正確方法。 爭論：選擇一樣的工具測量為什么會消失不同的結(jié)果? 方法： 找準起點，沿邊線測量，用筆(拇指)畫個記號，首尾相連。 三、幼兒嘗試解決問題-量床，探究發(fā)覺測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。 1、思索：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度? 2、教師介紹測量記

3、錄表。 3、幼兒自主選擇測量工具測量。 師巡回觀看了解幼兒測量的狀況;鼓舞幼兒用不同的工具進展測量，記錄。 4、引導(dǎo)幼兒溝通測量的結(jié)果，并初步熟悉測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積存測量閱歷。 爭論：量一樣的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么? 小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越小;測量工具越短，測得的結(jié)果越大。 四、活動延長：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2-3種測量工具給四周生活中的物品測量，積存測量閱歷。 教學(xué)反思 學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比擬興趣參加活動，但是測量結(jié)果的記錄有所

4、欠佳。對于這一活動我進展了反思：1 雖然幼兒樂與參加了活動，但是實踐過程操作力量還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當多熬煉幼兒的動手力量。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：自然測量教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思索，從而把握正確的測量方法。 2、喜愛動手操作，萌發(fā)探究四周事物的興趣。 3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。 4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 活動預(yù)備： 1、教師用具：記錄紙、水彩筆。 2、幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟

5、尺、紙條。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成寶寶學(xué)園的環(huán)境。 活動過程： 一、教師以“幫忙小動物測量寶寶學(xué)園用具”引題。 結(jié)合自由探究活動，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測量方法。 1、導(dǎo)入： 師：“小動物們想在森林里建筑自己的動物學(xué)園，可是動物學(xué)園里的東西要怎么來設(shè)計和建筑呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫忙它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來建筑自己的動物學(xué)園。” 2、教師讓小朋友們探究學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。 (1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小

6、動物們。所以，我為每個人都預(yù)備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更精確地測量和記錄自己椅子的高度。” (2)教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?” (3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同查找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更精確呢?” (4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。 師： “我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更精確，測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;其次次量的時候，要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點、豎線來幫忙自己來記，也可以心里

7、記住次數(shù)。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。” 二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。 引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。 1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。 教師介紹自由探究活動的材料及活動要求 師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有很多物品都需要小朋友們來測量和記錄?” “我為每個小朋友都預(yù)備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比擬快?！?依據(jù)幼兒的測量狀況引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的測量對象

8、可以用不同的測量工具。 師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?” 2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)覺和把握多種自然測量的方法。 猜想及爭論。 師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊也就是那圈圈(曲線)究竟有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更適宜?” 引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。 師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們究竟有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出適宜的工具，相互幫助，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?” “假如你們在活動中遇到

9、了什么困難，又沒方法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來爭論” 了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)覺和把握多種自然測量的方法。 師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?” 幼兒演示，教師小結(jié)。 三、完畢語： 教師：“今日大家學(xué)會了怎樣來測量物品;又幫忙小動物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)當用不同的測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更精確?！?延長活動： 想一想、記一記：假如沒有工具來測量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場的距離;用帽子測量頭的大小等) 師：“現(xiàn)在又有一個難題了：假如小動物想測

10、量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢?” “呆會兒小朋友們可以用你的方法去試一試，然后告知小動物們，幫忙它們建筑一個和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的動物學(xué)園。好嗎?” 活動反思： 由于選擇的教學(xué)內(nèi)容自然測量活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬精確的測量方法了;幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。 第一環(huán)節(jié) 相宜行為：在第一個

11、環(huán)節(jié)中，讓幼兒進展探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。 缺乏之處： 1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。 2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不清晰。 問題： 1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。 2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進展示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子

12、的視線呢? 對策： 1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進展測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。 2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比擬清楚的方法來進展示范講解? 其次個環(huán)節(jié) 相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進展教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學(xué)習(xí)效果較好;教師組織也比擬輕松。 缺乏之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。 問題： 1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和

13、其次個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢? 2、難度會太大了嗎?由于幼兒要把握正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立刻就步入其次個目標嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快? 對策： 1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。其次個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固正確的測量方法。固然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進展測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。 2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，

14、測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在其次個課時來進展。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。 整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要依據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當重要的，問題的設(shè)置、隨機的觀看、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培育。 3、大班數(shù)學(xué)活動教案：測量遠近教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比擬、區(qū)分物體的遠近，并會用表格的形式進展記錄。 2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。 3.感受

15、測量的樂趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。 2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 教師：“你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?故事里誰贏了?” 教師：“兔子不服氣，今日約了烏龜進展三項全能競賽，我們一起去看一看?！?二、目測遠近。 第一場：游泳競賽。 競賽規(guī)章：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。 教師：“誰游得遠?”“你是怎么知道的?” 教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測。” 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。 第一局：烏龜獲勝。 三、第一次操作：比擬遠

16、近。 其次場：跑步競賽。 1.介紹跑道及跑步規(guī)章。 2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠?你為什么這么猜?” 教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不肯定正確。怎么預(yù)備知道跑了多遠?” “可以用什么量?” 介紹尺子。 介紹棋子測量。 3.幼兒操作。 4.溝通。 教師：“誰遠?為什么?” 教師小結(jié)：“比擬遠近時，要用同一種工具進展測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠;測得的數(shù)字小，說明這段距離近。” 其次局：兔子獲勝。 四、其次次操作：同一距離不同工具。 第三場：跳遠競賽。 1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績。” 2.幼兒操作。 3.溝通操作結(jié)果。 教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣?” 教師總結(jié)：“測量同一段

17、距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長，需要數(shù)量越少。” 教師：“烏龜因不會跳遠放棄競賽。” 第三局：兔子獲勝。 五、完畢。 三局兩勝，兔子贏得競賽。 教師：“除了剛剛我們使用的這些工具，還有許多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!” 活動反思： 綱要提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和嬉戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！?4、大班數(shù)學(xué)活動我會測量教案反思 班級：大一班 一、活動目標： 1、愿意用測量的方法解

18、決生活中的詳細問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。 2、在探究比擬中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步熟悉測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。 3、在活動中進展幼兒觀看、比擬及推斷力量。 4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進展測量的閱歷。 2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑 、紙條等;筆、測量記錄表等 3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等 活動過程： 一、組織幼兒參觀白雪公主故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。 引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家裝扮一新，但是她遇到了難題，你們情愿幫忙她嗎? 二、幼兒嘗試解決問題-量地磚，