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文檔簡介

1、物理化學(xué)教學(xué)方法初探物理化學(xué)教學(xué)方法初探物理化學(xué)是一門無處不在的學(xué)科,是化學(xué)、化工、材料、高分子、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、食品、環(huán)境、生物技術(shù)等諸多專業(yè)的一門重要必修課。物理化學(xué)的特點是兩多三強(qiáng):概念多、公式多,理論性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)。如何能讓學(xué)生既對這門課程產(chǎn)生興趣,又能很好地掌握其根本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,是老師在教學(xué)教法上不斷探究和總結(jié)的重要問題。本文根據(jù)物理化學(xué)課程的特點,就作者在大學(xué)物理化學(xué)課程教學(xué)過程中的一些心得體會,討論了高校物理化學(xué)課程教學(xué)的有效教學(xué)方法和形式。論文聯(lián)盟一、要注重邏輯推理的思維方法和數(shù)學(xué)推導(dǎo)的技能技巧物理化學(xué)研究的是化學(xué)中原那么性、普遍性的規(guī)律,它大量采用了邏輯推理和數(shù)學(xué)推

2、導(dǎo),由物理化學(xué)的根本原理、根本概念和根本假設(shè)出發(fā),通過邏輯推理,可以得到物理化學(xué)的有關(guān)理論和數(shù)學(xué)的表達(dá)式。邏輯推導(dǎo)過程具有重要的嚴(yán)密性,所得到的結(jié)論也都有一定的適用條件,1而且物理化學(xué)公式繁多,必須經(jīng)過學(xué)生自己的反復(fù)推導(dǎo)才能純熟應(yīng)用。因此,在物理化學(xué)教學(xué)中,要重視引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理的思維方法和數(shù)學(xué)推導(dǎo)的技能技巧。例如在推導(dǎo)單組份體系熱力學(xué)根本函數(shù)關(guān)系式時,只要記住最根本的關(guān)系式:dU=TdS-pdV,知道H,F(xiàn),G的定義,就可以一步步推導(dǎo)出其他三個熱力學(xué)根本關(guān)系式:dH=TdS+Vdp;dF=-SdT-pdV;dG=-SdT+Vdp。在物理化學(xué)公式推導(dǎo)的過程中大量運用了高等數(shù)學(xué)微積分的知識

3、,在教學(xué)中要強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想與物理化學(xué)概念及公式的關(guān)系。例如,在講單組分體系的摩爾量和多組分體系偏摩爾量的概念時,我們要強(qiáng)調(diào)從數(shù)學(xué)中全微分和偏微分的概念來理解。另外,在講化學(xué)勢這局部內(nèi)容時,也要引導(dǎo)學(xué)生巧妙的運用數(shù)學(xué)思想,例如,求化學(xué)勢與溫度和壓強(qiáng)的關(guān)系其實就是求化學(xué)勢對溫度或壓強(qiáng)的一階偏微商。二、注重理論聯(lián)絡(luò)實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣理論聯(lián)絡(luò)實際是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,只有理論聯(lián)絡(luò)實際,才能讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的東西具有實際意義,那些看似無用的理論推導(dǎo)和公式不單單是一些符號和字母,而是可以解決實際問題的工具。例如,對醫(yī)藥檢測等專業(yè)的學(xué)生,在講物理化學(xué)相關(guān)知識點時,最好以醫(yī)藥檢測相關(guān)知識為例如;在

4、講化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)的知識時,作者通常以研究人體能量代謝與代謝速率為例子引入問題和進(jìn)展公式推導(dǎo),同時介紹與之相關(guān)的藥物穩(wěn)定性預(yù)測、藥物的消費過程等;在講相平衡、外表化學(xué)及膠體化學(xué)等物理化學(xué)知識時,就以從天然藥物中別離提取有效成分為例,介紹與之有關(guān)的蒸餾、萃娶吸附、乳化等原理和方法;在講電化學(xué)這一章節(jié)的時候,可以與檢驗方法相關(guān)聯(lián)。在學(xué)習(xí)外表現(xiàn)象這一章時,我們可以通過引用生活中的實際例子來引入外表張力的概念。例如,雨水打在荷葉上,荷葉為什么不濕?為什么荷葉上的水珠是橢圓形而不是三角形或長方形?三、多種教學(xué)方法和形式有機(jī)結(jié)合物理化學(xué)大量采用了邏輯推理學(xué)及數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法,它處理問題的著眼點和方法與

5、以往學(xué)過的一般化學(xué)有很大的差異。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的特點有效改良教學(xué)方法和手段是進(jìn)步教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),在教學(xué)方法上要多種方法綜合使用,各取所長。2-51.多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合。目前,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)校教學(xué)的主要方法和手段。利用多媒體進(jìn)展教學(xué),可以活潑課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,增大課堂信息量,拓展學(xué)生的知識視野,進(jìn)步教學(xué)效率。多媒體教學(xué)雖然能生動、形象、直觀地反映教學(xué)內(nèi)容,但在物理化學(xué)的教學(xué)中,絕不能單一依賴多媒體這種教學(xué)手段,必須與傳統(tǒng)的板書演示相結(jié)合,尤其是在公式推導(dǎo)這個環(huán)節(jié),切不可圖省時省力,一定要切實在實、認(rèn)認(rèn)真真的通過板書詳細(xì)推導(dǎo)和講解,讓學(xué)生的思維能緊跟

6、老師的進(jìn)度,掌握推導(dǎo)的技巧和技能。2.多種教學(xué)方法綜合使用,調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。在使用多媒體和板書進(jìn)展教學(xué)的同時,應(yīng)輔助其他的教學(xué)方法,多種教學(xué)方法和形式綜合運用,如采用提問式、啟發(fā)式、互動式教學(xué)。理論證明,利用提問的方式引出學(xué)習(xí)的新內(nèi)容能快速進(jìn)步學(xué)生的注意力,引起學(xué)生探究未知領(lǐng)域的求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)式教學(xué)那么通過層層引導(dǎo),由淺入深,由易到難,將學(xué)生的積極性和主動性充分調(diào)動起來,有助于進(jìn)步課堂效率?;邮浇虒W(xué)那么通過師生對話形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促使他們積極主動的去探究并獲取知識,在參與教學(xué)的過程中得到生動、活潑、主動的開展。此外,在物理化學(xué)教學(xué)中還要擅長使用比擬比

7、照教學(xué)法。物理化學(xué)中有些公式形式上非常相近,容易混淆,如化學(xué)平衡中的范特霍夫公式ln=-和動力學(xué)中的阿累尼烏斯公式ln=-非常相像,學(xué)生在記憶和使用的時候經(jīng)常容易混淆。兩個公式放在一起進(jìn)展比照,第一個公式中K1和K2表示化學(xué)反響的標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù),而后面公式中的k1和k2那么表示化學(xué)反響速率。通過比照,可以加深對公式的記憶區(qū)分,通過比擬找出公式的共同點和關(guān)聯(lián)性,從而加深對物理化學(xué)知識點的理解。近幾年來,在課堂教學(xué)中我們一直注重理論知識的現(xiàn)實意義,堅持通過采用多種教學(xué)形式和方法來活化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面的、可持續(xù)開展的目的。3.及時

8、復(fù)習(xí),擅長小結(jié)。物理化學(xué)邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng),章節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)親密,因此加強(qiáng)對課程整體性和系統(tǒng)性的闡述,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中擅長從整體上把握課程的根本脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),從而統(tǒng)領(lǐng)全局、一目了然。作者每次講述新的內(nèi)容之前都會將上次課程的主要內(nèi)容做一下簡單的回憶,除了能幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)、加深印象外,還有利于讓學(xué)生找出各章節(jié)之間的聯(lián)絡(luò),容易抓住各章節(jié)的重點、難點和關(guān)鍵點,并順理成章地引出新問題。章節(jié)內(nèi)容講解完畢后,還要及時的進(jìn)展小結(jié),使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有明晰的脈絡(luò),課后復(fù)習(xí)起來也有重點和方向。課后還要布置一定量的作業(yè),這樣可以幫助學(xué)生理解、強(qiáng)化并掌握所學(xué)的知識。課外輔導(dǎo)也是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)之一,是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充??傊?,教好物理化學(xué)并非易事,以上只是作者在物理化學(xué)教學(xué)中的一些體會。在近幾年的物理化學(xué)教學(xué)理論中,筆者針對學(xué)生的不同情況及學(xué)科特點,不斷探究、不斷努力,收到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然,對教學(xué)方法的認(rèn)識和探究是永無止境的,我們還在不斷研究、討論和改良,希望在今后的教學(xué)過程中,可以獲得更好的效果。參考文獻(xiàn):1濮良忠,謝吉民,廖力夫,丁敏.物理化學(xué)第2版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2022.2陳小全,周魯,邵輝瑩,翟虎,周秀艷.淺談對物理化學(xué)教學(xué)方法的探究J.化工高等教育,2022,6:64-68.3王高軍.

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