大氣壓強(qiáng)說課稿

1、大氣壓強(qiáng)說課稿大氣壓強(qiáng)說課稿朱正儒教材分析 大氣壓強(qiáng)一課，既是對(duì)以往固體液體壓強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的深化和提高，也為后面大氣壓知識(shí)應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 本節(jié)教材內(nèi)容分為三部分：1.大氣壓強(qiáng)的存在 2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量 3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。學(xué)情分析 初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題能力。盡管大氣壓比較抽象，但在教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)和多媒體，以感性認(rèn)識(shí)為依托，學(xué)生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能2、過程與方法3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能 1、了解大氣壓強(qiáng)； 2、了解測(cè)量大氣

2、壓強(qiáng)的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位； 3 、認(rèn)識(shí)生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。過程與方法 1、觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在。 2、觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位。 3、通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強(qiáng)的。情感、態(tài)度、與價(jià)值觀 1、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2、通過探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在；2、大氣壓強(qiáng)的估測(cè)和測(cè)定。難點(diǎn)：1、用多種方法證明大氣壓的存在；2、理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理。教法與學(xué)法 本次課主要

3、采用啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、學(xué)生分組自主探究法。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課2、新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算。2、導(dǎo)入： 設(shè)置問題：液體是流動(dòng)的，向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。空氣也流動(dòng)，我們周圍是否也受到大氣的壓強(qiáng)呢？新課學(xué)習(xí)1大氣壓強(qiáng)2大氣壓強(qiáng)的測(cè)量3、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用大氣壓強(qiáng) 1、通過展示，了解大氣壓強(qiáng)的存在； 2、學(xué)生討論，并舉例說明大氣壓強(qiáng)的存在； 3、引導(dǎo)學(xué)生通過與液體壓強(qiáng)的對(duì)比，來分析大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。大氣壓強(qiáng)的測(cè)量 1、了解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生初步了解大氣壓強(qiáng)的大小。 2、演示托里拆利實(shí)驗(yàn)

4、，并結(jié)合液體壓強(qiáng)，讓學(xué)生通過計(jì)算得出大氣壓強(qiáng)的大小。 3、復(fù)習(xí)第五章沸點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，了解大氣壓強(qiáng)的大小變化與什么有關(guān)。大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用 展示實(shí)例，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。并讓學(xué)生參與討論，舉例說明大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。課后作業(yè) 1、觀察并收集生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象及應(yīng)用； 2、思考：假如沒有大氣壓強(qiáng)，世界會(huì)變成什么樣？板書設(shè)計(jì)9.4大氣壓強(qiáng)一、大氣壓強(qiáng)大氣存在壓強(qiáng)，并且每個(gè)方向都有壓強(qiáng)。二、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量1、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：P=76cm汞柱=2、大氣壓強(qiáng)大小與高度的關(guān)系三、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用教 學(xué) 反 思 本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，讓學(xué)生動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，成為教學(xué)活動(dòng)的主角。讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，受到科學(xué)研究方法的教育，從影視資料和生活中從收集的證據(jù)中，總結(jié)和歸納出規(guī)律性知識(shí)，初步學(xué)習(xí)歸納的方法；從獲得成功中獲得愉悅，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和