初中生物復(fù)習(xí)方法和策略課件

1、初中生物復(fù)習(xí)方法和策略1.把握考試方向一、基本方法一依據(jù)，三重視，四領(lǐng)會(huì)。（1）依據(jù)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物學(xué)科指導(dǎo)意見。（2）重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；重視學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的理解；重視學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和良好生活習(xí)慣?！绢}例】1.受潮的糧食、衣物和皮鞋易發(fā)霉，而干燥的糧食、衣物和皮鞋不易發(fā)霉。從這個(gè)生活現(xiàn)象可以推測(cè)，霉菌的生活環(huán)境需要（ ）。 A.適宜的溫度 B.充足的氧氣 C.較大的濕度 D.豐富的有機(jī)物2.回顧實(shí)驗(yàn)。若在顯微鏡下看一種真菌如圖1，根據(jù)它的形態(tài)結(jié)構(gòu)可斷定它是什么真菌？ 4. 小明帶弟弟到動(dòng)物園游覽，動(dòng)

2、物園里的動(dòng)物真多，其中有丹頂鶴、蝴蝶、海豹、熱帶魚、珊瑚蟲、駱駝等，請(qǐng)你幫小明完成對(duì)它們的分類。 （橫線上填寫分類的特征，括號(hào)內(nèi)填寫動(dòng)物名稱。）5.2012年國際生物多樣性日主題為“海洋生物多樣性”。海洋生物受到海洋污染、過度商業(yè)開發(fā)等影響，種類正在減少，海洋生物多樣性面臨危機(jī)，亟待保護(hù)。廈門海洋資源豐富，建立有國家級(jí)海洋動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)，今年“廈門國際海洋周”的主題是“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，綠色增長科技引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。分析上述資料，請(qǐng)回答： （1）生物多樣性包括生物種類的多樣性， 的多樣性和 的多樣性。海洋生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是 的多樣性。 （2）海洋污染、過度商業(yè)開發(fā)等使海洋生物受到威脅，因此保護(hù)海洋

3、生物的 ，是保護(hù)海洋生物多樣性的根本措施。 （3）建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。請(qǐng)舉一個(gè)在廈門海域建立的自然保護(hù)區(qū)的例子，例如 自然保護(hù)區(qū)。 （4）我市重視保護(hù)海洋生物多樣性，“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”指海洋經(jīng)濟(jì)，“綠色增長”是指對(duì)海洋資源的 利用（選填：“充分”或“可持續(xù)”）。 （5）作為廈門中學(xué)生的一員，你能為保護(hù)海洋多樣性做些什么呢？請(qǐng)說出一件你能為保護(hù)海洋生物多樣性所做的事： 。 （6）我國有許多珍稀特有的國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，涵蓋了各種動(dòng)物門類，請(qǐng)各舉一例：哺乳動(dòng)物 ；爬行動(dòng)物 ；魚類 ；鳥類 。2.做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（1）做好動(dòng)員工作：講生物考試的重要性；講往屆學(xué)生是如何取得好成績的；開小中考

4、誓師會(huì)。（2）制訂詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃：教師復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃。廈門五中2013-2014生物中考八上復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃課時(shí)：3課時(shí)。復(fù)習(xí)方法：1.備課組整理知識(shí)要點(diǎn)一份。 2. 備課組編寫一份配套練習(xí)。計(jì)劃安排： 1第一課時(shí)： 內(nèi)容：八上要點(diǎn)知識(shí)的填空結(jié)合課件講解。（可提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)有余力的學(xué)生可提前完成。） 2第二課時(shí)： 內(nèi)容：完成配套練習(xí)卷。 3第三課時(shí)： 內(nèi)容：課前學(xué)生分小組先找出薄弱點(diǎn)，匯總給課代表。 課代表收集好后，歸類，匯總給科任教師?？迫谓處熤攸c(diǎn)講評(píng)練習(xí)卷中學(xué)生薄弱點(diǎn)。（1）歸納章節(jié)知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)知識(shí)架構(gòu)?？蛇M(jìn)行填空、填圖練習(xí)。（2）做好章節(jié)練習(xí)明確考試題型。做一些基本練習(xí)題。3.循

5、序漸進(jìn)復(fù)習(xí)1.下列對(duì)完成屈肘動(dòng)作的敘述正確的是（ ）。 A.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 B.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮2.人體中，控制和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)是（ ）。 A.循環(huán)系統(tǒng) B.呼吸系統(tǒng) C.神經(jīng)系統(tǒng) D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)3.圖1為人的上肢關(guān)節(jié)和肌肉模式圖，圖2是關(guān)節(jié)的模式圖。（1）與骨相連的肌肉總是有兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。以伸肘動(dòng)作為例，圖1中肱二頭肌處于 狀態(tài)； 處于 狀態(tài)。54321舒張肱三頭肌收縮圖1圖2CC【題例】（2）圖1中，肘部骨與骨之間的連結(jié)是關(guān)節(jié)。請(qǐng)?jiān)趫D2中， 標(biāo)出出關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭。（3）骨的運(yùn)動(dòng)要靠 的牽拉；當(dāng) 受到神

6、經(jīng)傳來的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng) 繞 活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。5432運(yùn)動(dòng)時(shí)，可減少摩擦，緩沖撞擊的是 填序號(hào) 。 把兩骨牢固聯(lián)系在一起的是 填序號(hào) 。 填序號(hào)關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤滑作用。 圖25關(guān)節(jié)軟骨2關(guān)節(jié)囊3骨骼肌骨骼肌骨關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)頭14.反饋總結(jié)提高 老師要密切關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)知識(shí)的掌握情況，把學(xué)生難懂的知識(shí)、易錯(cuò)的字，在后一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中再次考試或變換題型考試，直到理解掌握。二、技巧與策略1.重視日常教學(xué)：如，提高課堂教學(xué)效率、設(shè)計(jì)單元檢測(cè)。2.細(xì)研學(xué)科指導(dǎo)意見：如，理解行為動(dòng)詞的含意。3.舉家校班級(jí)之合力：如，用好家校平臺(tái)與家長短信溝通、讓班主任明確復(fù)習(xí)要求配合大考

7、復(fù)習(xí)、年段統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)做到合理利用時(shí)間、回家看幻燈片變復(fù)習(xí)方式多樣化。4.提高復(fù)習(xí)效率：如，利用各種復(fù)習(xí)方法（分析和綜合方法、比較和歸類方法、系統(tǒng)化和具體化方法、抽象和概括方法等）、復(fù)習(xí)重在課堂（先講后考及時(shí)掌握）。 外殼,內(nèi)部 。 利用 物質(zhì)，靠自己的 信息指導(dǎo)組裝新病毒 . .十分微小 動(dòng)物、植物、細(xì)菌病毒1. 下列生物中，結(jié)構(gòu)最簡單的是（ ）。 A.細(xì)菌 B.草履蟲 C.艾滋病病毒 D.螞蟻2.完成下列概念圖：【題例】細(xì)胞內(nèi)遺傳蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)C電子顯微鏡寄生在活細(xì)胞3.一、提出問題 一定要用疑問句，并用問號(hào)結(jié)束。提問要準(zhǔn)確。二、作出假設(shè) 要針對(duì)問題作出假設(shè)。一定是肯定句，并用句號(hào)結(jié)束。三

8、、制定計(jì)劃 要有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間，只能有一個(gè)因素不同（單一實(shí)驗(yàn)變量）。 四、實(shí)施計(jì)劃： 要重復(fù)三次以上實(shí)驗(yàn)，并算出平均值。五、得出結(jié)論 可以是對(duì)假設(shè)的肯定或是對(duì)假設(shè)的否定。六、表達(dá)交流設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)1.精準(zhǔn)提問：如，P50對(duì)小鼠走迷宮獲取食物的行為，提出你要探究的問題。小鼠有學(xué)習(xí)行為嗎？小鼠有走迷宮的學(xué)習(xí)行為嗎？小鼠能學(xué)會(huì)走迷宮嗎？小鼠能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物嗎？ 小鼠經(jīng)過訓(xùn)練能縮短在迷宮中找到食物的時(shí)間嗎？小鼠在迷宮中找到食物是一種學(xué)習(xí)行為嗎？ 小鼠在迷宮中能找到食物嗎？3.傳染病幾個(gè)預(yù)防環(huán)節(jié)的區(qū)別：根據(jù)概念來區(qū)分：1.控制傳染源：病原體離開傳染源之前采取的措施都屬于控制傳染源。如五早：早診斷、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離。2.切斷傳播途徑：對(duì)病源體離開傳染源到達(dá)健康人體內(nèi)之前采取的任何措施。如打噴涕手捂口、不去看傳染病病人、洗手、穿防護(hù)服等。3.保護(hù)易感人群：病原體一旦進(jìn)入人體能及時(shí)殺滅。4.科學(xué)語與通俗用語的區(qū)別： 術(shù)語用于學(xué)術(shù)交流，俗語在日常生活中和文學(xué)作品中使用。生物教學(xué)要用術(shù)語。（1）骨與骨頭：骨是術(shù)語，骨頭是俗語。（2）腸與腸子：腸是術(shù)語，、腸子是俗語。（3）肝臟與肝：肝臟是術(shù)語，指器