跳躍單元教學(xué)計(jì)劃(多篇)

1、跳躍單元授課計(jì)劃（多篇）第1篇：水平一跳躍單元授課計(jì)劃水平一跳躍單元授課計(jì)劃荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元授課計(jì)劃水平一跳躍單元授課計(jì)劃任課教師：陳麗林上課年級(jí)：二年級(jí)一、單元授課指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)行體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情況授課方法為橋梁，經(jīng)過教師的啟迪、引導(dǎo)，創(chuàng)辦學(xué)生快樂、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在開朗的講堂中鍛煉身體，使身心獲取陶冶、個(gè)性獲取發(fā)展。在輕松、歡欣的情境授課中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的優(yōu)秀習(xí)慣。二

2、、單元課的整體設(shè)計(jì)思路本單元是依照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以跳躍為主教材，經(jīng)過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次構(gòu)成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，重視對“合作授課策略”和“創(chuàng)新授課策略”進(jìn)行了研究和思慮。在授課中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力表現(xiàn)授課中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力爭創(chuàng)辦友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最后讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和意會(huì)本單元的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動(dòng)有寬泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)

3、自己的能力，還存在著率性，嬌氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們集體意識(shí)逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對集體競爭也發(fā)生濃重興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在授課中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈巧的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在講堂上為學(xué)生創(chuàng)辦公正競爭的氛圍，留給學(xué)生必定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思慮取獲取啟迪，獲取鍛煉。多炫耀，少責(zé)備和訓(xùn)斥。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生獲取提高。使學(xué)生在參加活動(dòng)中獲取成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的快樂，成功了的歡欣，獲勝了的快樂和驕傲，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。本單元主要采用的是主題式情

4、境授課模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育講堂，為了創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂情境，我將音樂、舞蹈引入講堂授課中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生不由自主地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在講堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，經(jīng)過生動(dòng)故事情節(jié)的張開，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)達(dá)成各項(xiàng)授課目的充散發(fā)揮學(xué)生的想象力，模擬力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉醉在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取樂趣，獲取悉識(shí)和技術(shù)，獲取創(chuàng)辦性思想，獲取優(yōu)秀的質(zhì)量，從而形成健全的人格，表現(xiàn)出以學(xué)生為本的授課理念。三、單元授課目的1、運(yùn)動(dòng)參加領(lǐng)域目標(biāo)：經(jīng)過假定情境

5、授課，創(chuàng)辦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；2、技術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參加興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕快落地的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生建立信心，體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及獲取成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)步、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。四、單元授課重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范解說法、引誘法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。學(xué)法：觀察法、談?wù)?/p>

6、法、練習(xí)法、模擬法、游戲法等。六、授課資源錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、單元課次授課計(jì)劃單元授課計(jì)劃主題跳躍授課目標(biāo)1、經(jīng)過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)跳躍的感覺。2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕快落地的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。3、初步學(xué)會(huì)簡單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。授課資源錄音機(jī)、小墊子、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、壘球等。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課經(jīng)過情況授課，激發(fā)學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展彈跳力、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培

7、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、跳單、雙圈。2、游戲：小青蛙過“小河”。自由散開自由組合隨機(jī)分組分6組。1、自主練習(xí)，自我研究。2、與伙伴合作達(dá)成游戲。1、解說啟迪。2、觀察指導(dǎo)。3、解說游戲的方法和規(guī)則，并組織游戲活動(dòng)。第二課經(jīng)過模擬動(dòng)物的跳，學(xué)習(xí)雙起雙落的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、模擬動(dòng)物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、小兔子學(xué)本領(lǐng)：立定跳遠(yuǎn)3、游戲：小兔子采蘑菇自由散開自由組合1、按教師提示學(xué)習(xí)正確的跳躍姿勢。2、與伙伴合作達(dá)成游戲。1、提示學(xué)生，分別讓學(xué)生進(jìn)行各種各種的跳。2、解說示范，學(xué)習(xí)

8、跳的姿勢。3、組織學(xué)生游戲。第三課經(jīng)過游戲活動(dòng)，提高跳躍能力，增強(qiáng)兩臂自然搖動(dòng)動(dòng)作，發(fā)展彈跳力、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠(yuǎn)2、游戲：揪“狐貍”尾巴自由散開自由散開1、主動(dòng)參加，逐漸提高難度游戲。2、創(chuàng)新練習(xí)方法。1、解說示范。2、觀察指導(dǎo)。3、參加學(xué)生活動(dòng)。4、談?wù)摷?lì)。第四課經(jīng)過核查，堅(jiān)固立定跳的基本動(dòng)作，提高彈跳的能力，敢于顯現(xiàn)自己，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、游戲：“石頭，剪刀，布”。2、立定跳核查。3、游戲：據(jù)有堡壘。自由散開個(gè)人核查分紅兩大組。1、主動(dòng)參加，提高彈跳能力。2、盡量跳出自己的水平。3、

9、參加組內(nèi)談?wù)摗?、交待要求。2、語言激勵(lì)。3、談?wù)撆c反應(yīng)。談?wù)撝笜?biāo)等級(jí)講堂參加情況技術(shù)談?wù)揳積極參加伙伴的練習(xí)，用正確的身體姿勢與伙伴配合默契達(dá)成游戲。動(dòng)作正確，落地輕快，身體協(xié)調(diào)性好。b積極參加伙伴的練習(xí)，能與伙伴配合達(dá)成游戲。動(dòng)作正確，落地較輕，擺臂起跳協(xié)調(diào)。c基本達(dá)成動(dòng)作，與伙伴合作不默契，但能達(dá)成游戲。.動(dòng)作不協(xié)調(diào)，落地不輕快，擺臂起跳不協(xié)調(diào)。授課反省第2篇：水平一跳躍單元授課計(jì)劃.水平一跳躍單元授課計(jì)劃荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元授課計(jì)劃任課教師：陳麗林上課年級(jí)：二年級(jí)一、單元授課指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)行體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培

10、養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情況授課方法為橋梁，經(jīng)過教師的啟迪、引導(dǎo)，創(chuàng)辦學(xué)生快樂、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在開朗的講堂中鍛煉身體，使身心獲取陶冶、個(gè)性獲取發(fā)展。在輕松、歡欣的情境授課中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的優(yōu)秀習(xí)慣。二、單元課的整體設(shè)計(jì)思路本單元是依照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以跳躍為主教材，經(jīng)過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次構(gòu)成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，重視對“合作授課

11、策略”和“創(chuàng)新授課策略”進(jìn)行了研究和思慮。在授課中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力表現(xiàn)授課中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力爭創(chuàng)辦友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最后讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和意會(huì)本單元的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動(dòng)有寬泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著率性，嬌氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們集體意識(shí)逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對集體競爭也發(fā)生濃重興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在授課中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈巧的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在講堂上為學(xué)生創(chuàng)辦公正競爭的氛圍，留給學(xué)

12、生必定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思慮取獲取啟迪，獲取鍛煉。多炫耀，少責(zé)備和訓(xùn)斥。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生獲取提高。使學(xué)生在參加活動(dòng)中獲取成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的快樂，成功了的歡欣，獲勝了的快樂和驕傲，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。本單元主要采用的是主題式情境授課模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育講堂，為了創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂情境，我將音樂、舞蹈引入講堂授課中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生不由自主地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在講堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了

13、智力，經(jīng)過生動(dòng)故事情節(jié)的張開，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)達(dá)成各項(xiàng)授課目的充散發(fā)揮學(xué)生的想象力，模擬力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉醉在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取樂趣，獲取悉識(shí)和技術(shù)，獲取創(chuàng)辦性思想，獲取優(yōu)秀的質(zhì)量，從而形成健全的人格，表現(xiàn)出以學(xué)生為本的授課理念。三、單元授課目的1、運(yùn)動(dòng)參加領(lǐng)域目標(biāo)：經(jīng)過假定情境授課，創(chuàng)辦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；2、技術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參加興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕快落地的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生建立信心，

14、體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及獲取成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)步、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。四、單元授課重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范解說法、引誘法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法、率領(lǐng)法等。學(xué)法：觀察法、談?wù)摲?、練?xí)法、模擬法、游戲法等。六、授課資源錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、單元課次授課計(jì)劃單元授課計(jì)劃主題跳躍授課目標(biāo)1、經(jīng)過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)跳躍的感覺。2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙

15、落和輕快落地的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。3、初步學(xué)會(huì)簡單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。授課資源錄音機(jī)、小墊子、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、壘球等。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課經(jīng)過情況授課，激發(fā)學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展彈跳力、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、跳單、雙圈。2、游戲：小青蛙過“小河”。自由散開自由組合隨機(jī)分組分6組。1、自主練習(xí)，自我研究。2、與伙伴合作達(dá)成游戲。1、解說啟迪。2、觀察指導(dǎo)。3、解說游戲的方法和規(guī)則，并組織游戲活動(dòng)。第二課經(jīng)過模擬動(dòng)物的跳，學(xué)習(xí)雙起雙落的

16、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、模擬動(dòng)物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、小兔子學(xué)本領(lǐng)：立定跳遠(yuǎn)3、游戲：小兔子采蘑菇自由散開自由組合1、按教師提示學(xué)習(xí)正確的跳躍姿勢。2、與伙伴合作達(dá)成游戲。1、提示學(xué)生，分別讓學(xué)生進(jìn)行各種各種的跳。2、解說示范，學(xué)習(xí)跳的姿勢。3、組織學(xué)生游戲。第三課經(jīng)過游戲活動(dòng)，提高跳躍能力，增強(qiáng)兩臂自然搖動(dòng)動(dòng)作，發(fā)展彈跳力、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠(yuǎn)2、游戲：揪“狐貍”尾巴自由散開自由散開1、主動(dòng)參加，逐漸提高難度游戲。2、創(chuàng)

17、新練習(xí)方法。1、解說示范。2、觀察指導(dǎo)。3、參加學(xué)生活動(dòng)。4、談?wù)摷?lì)。第四課經(jīng)過核查，堅(jiān)固立定跳的基本動(dòng)作，提高彈跳的能力，敢于顯現(xiàn)自己，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、游戲：“石頭，剪刀，布”。2、立定跳核查。3、游戲：據(jù)有堡壘。自由散開個(gè)人核查分紅兩大組。1、主動(dòng)參加，提高彈跳能力。2、盡量跳出自己的水平。3、參加組內(nèi)談?wù)摗?、交待要求。2、語言激勵(lì)。3、談?wù)撆c反應(yīng)。談?wù)撝笜?biāo)等級(jí)講堂參加情況技術(shù)談?wù)揂積極參加伙伴的練習(xí)，用正確的身體姿勢與伙伴配合默契達(dá)成游戲。動(dòng)作正確，落地輕快，身體協(xié)調(diào)性好。B積極參加伙伴的練習(xí)，能與伙伴配合達(dá)成游戲。動(dòng)作正確，落地較輕，擺臂起跳協(xié)調(diào)。c基本達(dá)成動(dòng)作，與

18、伙伴合作不默契，但能達(dá)成游戲。動(dòng)作不協(xié)調(diào)，落地不輕快，擺臂起跳不協(xié)調(diào)。授課反省.第3篇：水平一跳躍單元授課計(jì)劃荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元授課計(jì)劃水平一跳躍單元授課計(jì)劃任課教師：陳麗林上課年級(jí)：二年級(jí)一、單元授課指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)行體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情況授課方法為橋梁，經(jīng)過教師的啟迪、引導(dǎo)，創(chuàng)辦學(xué)生快樂、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在開朗的講堂中鍛煉身體，使身心獲取陶冶、個(gè)性獲取發(fā)展。在輕松、歡欣的情境授課中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快

19、樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的優(yōu)秀習(xí)慣。二、單元課的整體設(shè)計(jì)思路本單元是依照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以跳躍為主教材，經(jīng)過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次構(gòu)成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，重視對“合作授課策略”和“創(chuàng)新授課策略”進(jìn)行了研究和思慮。在授課中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力表現(xiàn)授課中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力爭創(chuàng)辦友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最后讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和意會(huì)本單元的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動(dòng)有寬泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)

20、動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著率性，嬌氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們集體意識(shí)逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對集體競爭也發(fā)生濃重興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在授課中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈巧的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在講堂上為學(xué)生創(chuàng)辦公正競爭的氛圍，留給學(xué)生必定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思慮取獲取啟迪，獲取鍛煉。多炫耀，少責(zé)備和訓(xùn)斥。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生獲取提高。使學(xué)生在參加活動(dòng)中獲取成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的快樂，成功了的歡欣，獲勝了的快樂和驕傲，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心

21、理傾向。本單元主要采用的是主題式情境授課模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育講堂，為了創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂情境，我將音樂、舞蹈引入講堂授課中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生不由自主地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在講堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，經(jīng)過生動(dòng)故事情節(jié)的張開，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)達(dá)成各項(xiàng)授課目標(biāo)充散發(fā)揮學(xué)生的想象力，模擬力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉醉在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取樂趣，獲取悉識(shí)和技術(shù)，獲取創(chuàng)辦性思想，獲取優(yōu)秀的質(zhì)量，從而形成健全的人格，表現(xiàn)出以學(xué)生為本的授課理念。三、單元授課目的

22、1、運(yùn)動(dòng)參加領(lǐng)域目標(biāo)：經(jīng)過假定情境授課，創(chuàng)辦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；2、技術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參加興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕快落地的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生建立信心，體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及獲取成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)步、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。四、單元授課重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范解說法、引誘法、保護(hù)幫助法、故事情

23、節(jié)法、率領(lǐng)法等。學(xué)法：觀察法、談?wù)摲?、練?xí)法、模擬法、游戲法等。六、授課資源錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、單元課次授課計(jì)劃單元授課計(jì)劃主題跳躍授課目標(biāo)1、經(jīng)過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)跳躍的感覺。2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕快落地的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。3、初步學(xué)會(huì)簡單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于顯現(xiàn)自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。授課資源錄音機(jī)、小墊子、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、壘球等。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課經(jīng)過情況授課，激發(fā)學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展彈跳力、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作