贛南版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷

1、贛南版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年三年級(jí)放學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷贛南版實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2020學(xué)年三年級(jí)放學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一同來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必定是最棒的!一、填一填，我能行?。?6分）(共7題；共16分)1.（4分）我們學(xué)過的方向除了東、南、西、北，還有_、東北、西南、_。（2分）一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，商最少是_位數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積，最多是_位數(shù)。（3分）要使425的商是兩位數(shù)，里最大填_，要使商是三位數(shù)，里最小填_；要使864的商中間有零，里最大填_（2分）媽媽買三件衣服花了867元，均勻每件衣服約花_元。（2分）兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，積最大是_

2、位數(shù)，積最小是_位數(shù)（1分）9337的商是_位數(shù)，余數(shù)是_（2分）在橫線上填上合適的單位名稱。一間教室的面積大概是50_一盒牛奶約250_二、請(qǐng)你來當(dāng)小裁判。（6分）(共6題；共6分)8.（1分）判斷對(duì)錯(cuò)0除以任何數(shù)都得0，任何數(shù)除以1的商都是任何數(shù)9.（1分）4082=24。（）（1分）判斷對(duì)錯(cuò).3128302811.（1分）小方3分鐘跳繩453下，小明2分鐘跳306下，小明的速度快。（）（1分）由于6246的商是三位數(shù)，所以三位數(shù)除以一位數(shù)的商必定是三位數(shù)。（）（1分）小明面對(duì)著東方時(shí)，背對(duì)著西方。（）三、快樂手拉手。（5分）(共5題；共5分)14.（1分）清晨，太陽從（）升起A.東方B.

3、南方C.西方15.（1分）5398，里最大填（）A.38B.67C.5916.（1分）同學(xué)們到校辦工廠勞動(dòng)，均勻每人每小時(shí)可以糊紙盒12個(gè)照這樣計(jì)算，六（1）班45個(gè)同學(xué)勞動(dòng)2小時(shí)，一共可以糊紙盒（）A.540個(gè)B.90個(gè)C.1080個(gè)D.654個(gè)17.（1分）如圖，在3625的豎式計(jì)算中，箭頭所指的這一步表示的是（）。A.20個(gè)36的和B.2個(gè)36的和C.5個(gè)36的和D.25個(gè)36的和18.1分）紅紅拿50元去買書，每本書7元，紅紅最多能買（）本這樣的書。A.6B.7C.8D.9四、我是小小妙算手（共37分）(共4題；共37分)19.（8分）列豎式計(jì)算1）86052）53073）87104）

4、6550（14分）直接寫得數(shù)。+=-=1-=+=1688=2040=1258=3240=21.（9分）筆算。1）65842）36253）48324）40555）83246）5103（6分）六一少兒節(jié)學(xué)校組織三年級(jí)12個(gè)班去禮堂觀看演出，每班39人，禮堂的465個(gè)座位夠坐嗎？五、用數(shù)學(xué)。（4分）(共1題；共4分)23.（4分）畫一畫，再在橫線上填上東、西、南、北。（1）畫一畫。在第2行第4個(gè)；在第1行第2個(gè)畫；在第4行第3個(gè)畫；在第2行第2個(gè)畫；在第2行第3個(gè)畫。2）在的_面，在的_面。在的_面，在的_面。六、走進(jìn)生活，解決問題。（32分）(共7題；共32分)24.（4分）每箱蘋果重20千克，1

5、5箱蘋果重多少千克？（4分）有496枝花，每4枝花扎成一束，每5束插在一個(gè)花瓶里1）這些花可以扎成多少束？2）插這些花最少需要多少個(gè)花瓶？（4分）這個(gè)游泳池長50米，他每次游多少米?（5分）商場要包裝864塊月餅，每4塊月餅裝一盒，每6盒裝一箱，這些月餅可以裝多少箱？（5分）從450、947、835、39中選擇兩個(gè)數(shù)，寫出得數(shù)百位上是4的算式。（5分）有一個(gè)3層的展覽館，每層有4個(gè)展廳。假如每個(gè)展廳放32幅畫，一共能展出多少幅畫？（5.0分）達(dá)成統(tǒng)計(jì)表三（1）班男女生喜歡吃水果情況檢查統(tǒng)計(jì)表（1）喜歡吃西瓜的男生比女生多_人，喜歡吃梨的一共有_人2）喜歡吃香蕉的比喜歡吃橘子的多_人3）全班一共

6、有_人參照答案一、填一填，我能行?。?6分）(共7題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、請(qǐng)你來當(dāng)小裁判。（6分）(共6題；共6分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、快樂手拉手。（5分）(共5題；共5分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、我是小小妙算手（共37分）(共4題；共37分)19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、22-1、五、用數(shù)學(xué)。（4分）(共1題；共4分)23-1、23-2、六、走進(jìn)生活，解決問題。（32分）(共7題；共32分)24

7、-1、25-1、25-2、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、30-2、30-3、北師大版三年級(jí)下冊(cè)語文課文信授課反省:北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)信這篇課文是首充滿童趣和想象的兒歌，它以“信”為紐帶，以少兒特有的視角和口吻，描繪“我”與小鳥、花朵、海洋、云、樹做朋友，并替它們寫信的風(fēng)趣故事。詩句間浸透著童心的稚嫩，對(duì)自然的親昵，表達(dá)了孩子們運(yùn)用“信”這個(gè)載體與小動(dòng)物、植物等進(jìn)行友情交流的歡欣之情，反應(yīng)出了現(xiàn)代少兒樂于交往、善于交往的優(yōu)異心理質(zhì)量。如何在本課中讓學(xué)生學(xué)得有實(shí)效呢?在解讀文本中，我發(fā)現(xiàn)，本課中有很多優(yōu)美的詞語，而且每節(jié)詩的構(gòu)造基實(shí)情像，于是，我在授課中做了這樣的設(shè)計(jì)：一、從

8、生活下手創(chuàng)辦情境，惹起學(xué)生的共識(shí)?！吧罴粗v堂，講堂即生活。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)將人們對(duì)語文課程資源的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的高度和廣度，即生活與語文親近聯(lián)合。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的直觀性特點(diǎn)，上課時(shí)，我從生活下手，真切的帶著這封信進(jìn)入講堂，巧設(shè)懸念，惹起孩子們的共識(shí)與希望，激發(fā)了他們的閱讀興趣，從而有一個(gè)優(yōu)異的初步。二、夯實(shí)“雙基”，幫助學(xué)生積累詞語。小學(xué)語文授課應(yīng)側(cè)重“雙基”的訓(xùn)練，這是不必置疑的。在學(xué)習(xí)課文詩句中，我不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了詞語的比較、擴(kuò)展。如：“一封一封封”“很多很多很多”、“想多么想”。經(jīng)過比較詞語的意思、程度，擴(kuò)大例子，給學(xué)生留下了較深的印象，豐富了他們的詞匯。再如，詩句中有“如花似錦

9、”一詞，我在讓學(xué)生理解詞意的基礎(chǔ)上，啟迪他們說出意思周邊的詞，如“五彩斑斕、五彩斑斕”等，在學(xué)習(xí)“海不揚(yáng)波”時(shí)，讓學(xué)生借助反義詞“波濤洶涌”來理解詞義，使學(xué)生不但理解了詞語，還擴(kuò)大了學(xué)生詞語的儲(chǔ)備，有利于說話寫話水平的提高。三、拓展文本，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。三年級(jí)是學(xué)生的作文起步階段，而仿說、仿寫是訓(xùn)練學(xué)生作文的有效手段，這首詩每小節(jié)構(gòu)造相像，而且豐饒童趣，正是訓(xùn)練學(xué)生仿說的好時(shí)機(jī)。于是，我將語言訓(xùn)練有機(jī)切入文本授課之中。這樣，既為此后的作文授課做好了鋪墊，也是在利用授課的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的感情，使得整個(gè)授課進(jìn)入高潮，充分調(diào)換學(xué)生的感情參加。所以，我抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)辦情境，讓學(xué)生張開想象的翅膀，“我還會(huì)

10、給誰寫信?寫些什么?”孩子們的思路翻開，續(xù)編出一句句可愛的詩文。例：“替春天給冬天寫，請(qǐng)你趕忙下班吧，我要給人們送去暖和。”“替春風(fēng)給柳枝寫，趕忙萌芽吧，春姑娘來了?！彼?、以“讀”為本，內(nèi)化感覺。閱讀是作者、文本、讀者之間進(jìn)行的一場靜靜的交流。我以“讀”為主要手段，經(jīng)過自讀、分角色讀、領(lǐng)悟讀、表演讀等多種朗誦形式，深入淺出地引導(dǎo)著孩子們自信地說出自己個(gè)人的感覺和想法，意會(huì)著文字背后的感情和內(nèi)容，并借助“讀”傳達(dá)了出來。這就是一種閱讀的個(gè)性化感悟。相信孩子，就要給他們顯現(xiàn)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)谧杂傻臅r(shí)空中盡興地享受成功的歡欣。信是人真切感情的顯露，是人與人之間心靈交流的紐帶。所以，我抓住這一優(yōu)異

11、時(shí)機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)夜晚的思慮，決訂婚自給我們班孩子寫一封信，拉近我們之間的距離。，整體來說，教完這一課，收到了預(yù)期的見效?，F(xiàn)就本節(jié)課的得失反省以下：一、從生活下手創(chuàng)辦情境，惹起學(xué)生的共識(shí)?！吧罴粗v堂，講堂即生活?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)將人們對(duì)語文課程資源的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的高度和廣度，即生活與語文親近聯(lián)合。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的直觀性特點(diǎn)，上課時(shí)，我從生活下手，真切的帶著這封信進(jìn)入講堂，巧設(shè)懸念，惹起孩子們的共識(shí)與希望，激發(fā)了他們的閱讀興趣，從而有一個(gè)優(yōu)異的初步。二、隨文識(shí)字，寓教于樂。識(shí)字寫字為低年級(jí)的授課重點(diǎn)。關(guān)于學(xué)生而言，所謂“生字”，是自己不認(rèn)識(shí)的字。它既包括本課要認(rèn)的字，也包括學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確書寫

12、的字。所以，上課在念書的基礎(chǔ)上，自己從書中找出生字，自己借助拼音讀一讀，此后在小組內(nèi)說一說你記著了那些字，是如何記著這些字的，最后小組長報(bào)告交流。在小組合作中，我試一試著教給孩子們小組合作的技巧，每個(gè)組都合作的比較好，就單單調(diào)個(gè)“無邊”的“無”字，就有兩字組說出了兩種不一樣樣的記憶方法，“替”、“給”這兩個(gè)字有的孩子也發(fā)揮自己的想象來記憶，記憶方法獨(dú)到，真的是我沒有預(yù)料到的。開火車認(rèn)讀，再次增強(qiáng)認(rèn)字，使學(xué)生不但讀準(zhǔn)了字音，還記憶了字形，其中也合時(shí)浸透理解字詞，造句，為理解課文打下了基礎(chǔ)。三、多種形式朗誦，品味閱讀是作者、文本、讀者之間進(jìn)行的一場靜靜的交流。課上，經(jīng)過自讀、分小節(jié)讀、師范讀，領(lǐng)悟

13、讀，分角色讀等形式，深入淺出的引導(dǎo)著孩子們自信地說出自己的感覺和想法，意會(huì)文字背后的感情，想象假如自己就是那只小鳥，就是棵樹，就是那片云，就是那朵花，會(huì)對(duì)自己的伙伴說些什么，讓孩子們?cè)谡f的同時(shí)，更要經(jīng)過讀傳達(dá)出來。相信孩子，給他們顯現(xiàn)的時(shí)間和空間，讓他們的思路跟著自己的心兒一同飛揚(yáng)。經(jīng)過“讀“的品味，理解”讓我的心和別人的心貼得牢牢、牢牢，這就自但是然的浸透了感神態(tài)度目標(biāo)的授課。四、拓展文本，培養(yǎng)口語表達(dá)能力從學(xué)生的生活下手，喚起學(xué)生已有的生活積累，將語言訓(xùn)練有機(jī)切入文本授課之中，這樣，既為此后的作文授課做好了鋪墊，也是在利用授課的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的感情，使得整個(gè)授課進(jìn)入高潮，充分調(diào)換學(xué)生的感情參

14、加。我想，只有學(xué)生情緒高漲，才愿意把自己獨(dú)到的想法表達(dá)出來，才愿意把自己的想法寫下來。所以，我提出“我還會(huì)替誰給誰寫信呢?寫些什么呢?孩子們張開想象的翅膀，一句句可愛的詩句出此刻我的眼前：“替大樹給啄木鳥寫，我已經(jīng)患病，請(qǐng)快快來給我治病。”“替氣球給人寫，請(qǐng)快點(diǎn)給我打上氣，我想早點(diǎn)飛上天?！薄疤嫘〔萁o云寫，請(qǐng)快快下雨吧，我都快渴死了?！薄疤嫖医o爸爸寫，您少喝點(diǎn)酒吧，喝多了對(duì)身體不好。”本節(jié)課的最后，我還為孩子們讀了寫給他們的信，一些孩子留下了感人了淚水，我也哽咽了。我想有了這樣的感情交流，孩子們也把自己的心中的話寫給我，做了一次小練筆。今日是第一次給孩子們上課課前部署了預(yù)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)干勁比

15、較足，聽寫生字，點(diǎn)了四名學(xué)困生黑3板上顯現(xiàn)，都會(huì)寫，孩子自學(xué)生字的能力強(qiáng);在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)辦情況:天黑了，一窩小鳥在鳥巢中嘰嘰喳喳等候親愛的媽媽，假如你也是其中的一只小鳥，你會(huì)對(duì)親愛的媽媽說些什么啟迪學(xué)生想象，創(chuàng)辦情境與孩子已有的信息交流，幫助孩子理解課文，再貫穿交融，理解其他各節(jié)，從內(nèi)容到思想，意會(huì)作者感情。讀寫聯(lián)合，創(chuàng)新拓展，學(xué)習(xí)感悟2-6節(jié)，環(huán)繞課后思慮題你想幫誰寫信呢?寫些什么?張開讀寫訓(xùn)練，激活學(xué)生的思想，提高學(xué)生的習(xí)作能力?？吹胶⒆犹娓鳂邮挛飳懙男牛軐捨?，孩子們的想象能力，讓我驚訝，孩子們的表達(dá)能比我以前想象要好得多。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的授課計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的授課計(jì)劃紅旗小學(xué)三年

16、級(jí)數(shù)學(xué)組新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)行課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)授課計(jì)劃以下：一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)共出名學(xué)生，其中優(yōu)異學(xué)生人，優(yōu)異學(xué)生人，中的學(xué)生人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常例等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不一樣樣的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。所以還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大多數(shù)學(xué)生在講堂只逗留在仔細(xì)、專心聽，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律廢弛，喜歡任意發(fā)言，作業(yè)不肯及時(shí)達(dá)成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不僅上的內(nèi)容豐富多采，形式

17、多樣，豐饒吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，地點(diǎn)與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和均勻數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和均勻數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開

18、始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生在平時(shí)生活中常常碰到或用到相關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)詰問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)看作好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了地點(diǎn)與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)授課內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間看法供應(yīng)了豐富的素材。經(jīng)過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成鑒別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的授課活動(dòng)，讓學(xué)生獲得研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，研究并意會(huì)引進(jìn)一致的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正

19、方形的面積公式，進(jìn)一步促使空間看法的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的授課可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間看法和時(shí)間看法，并通實(shí)質(zhì)操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和均勻數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不一樣樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；經(jīng)過學(xué)習(xí)均勻數(shù)的含義和簡單的求均勻烽的方法，初步理解均勻數(shù)的意義和實(shí)質(zhì)應(yīng)用，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一

20、方面安排了一個(gè)單元，特地授課用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的會(huì)合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用會(huì)合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學(xué)識(shí)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)授課依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，意會(huì)研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡欣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的授課要求1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、

21、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估計(jì)和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，可以用給定的一個(gè)方向（東、南、西、或北）鑒別其他的七個(gè)方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描繪行走的路線。5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，意會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的

22、單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)辰。7、認(rèn)識(shí)不一樣樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解均勻數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、初步認(rèn)識(shí)會(huì)合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、

23、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、本學(xué)期的授課重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)1、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和均勻數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。地點(diǎn)與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)授課內(nèi)容。2、奮斗目標(biāo)1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)質(zhì)生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)識(shí)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識(shí)。2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反省和議論。3、在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、研究、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣

24、，有學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。4、在教師和同學(xué)的激勵(lì)幫助下，能戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的夢(mèng)想。5、在解決實(shí)詰問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思慮，掌握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。五、突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的詳細(xì)措施1、創(chuàng)辦一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氣氛，從而拓展學(xué)生的思想點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、講堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在研究中促使發(fā)散和求異思想的發(fā)展。3、改革講堂授課的空間組織形式，采用問題式授課與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。4、創(chuàng)辦問題情況

25、，激勵(lì)學(xué)生英勇思疑。5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生激勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，講堂上準(zhǔn)備一些不一樣樣層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。六、授課專題研究計(jì)劃主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力方法：1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中碰到的實(shí)詰問題，發(fā)展應(yīng)企圖識(shí)。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些相關(guān)的實(shí)詰問題。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)依照要解決的實(shí)詰問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與均勻數(shù)相關(guān)的簡單的實(shí)詰問題，意會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)看法。3、增加與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思慮

26、與所采用的方法。4、在教師的指導(dǎo)下，能常常反省自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì)，判斷解決問題結(jié)果的合理性。七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)變1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)變本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采用以下轉(zhuǎn)變措施：1）課上充分調(diào)換學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留意觀察他們，提一些有針對(duì)性的問題，讓他們回答。2）講堂練習(xí)中，敦促他們仔細(xì)達(dá)成，碰到不理解的地方要英勇問。3）采用“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。2、尖子生的培養(yǎng)1）課上除達(dá)成講堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思想能力。2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非

27、智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。3）張開爭做小老師活動(dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們顯現(xiàn)自己。八、課時(shí)安排（一）、地點(diǎn)與方向（5課時(shí)）（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）1、口算除法3課時(shí)左右2、筆算除法9課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（三）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右2、均勻數(shù)2課時(shí)左右（四）、年、月、日（5課時(shí)）制作年歷1課時(shí)（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）1、口算乘法3課時(shí)左右2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（六）、面積（7課時(shí)）（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）（八）、解決問題（4課時(shí)）設(shè)計(jì)校園1課時(shí)（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）個(gè)舊市紅旗小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組2

28、0XX年2月17日2018-2019學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試一試卷2018-2019學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試一試卷姓名:_班級(jí):_成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一同來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必定是最棒的!一、直接寫得數(shù)（8分）(共1題；共8分)1.（8分）直接寫得數(shù)36+20413621220525224+16700610016271+1031506429321200001+二、填空（24分）(共10題；共24分)2.（2分）在這個(gè)分?jǐn)?shù)中,當(dāng)a=_時(shí),分?jǐn)?shù)值是1,當(dāng)a=_時(shí),分?jǐn)?shù)值是5,當(dāng)a=_時(shí)(a10),這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是。（2分）用直線上的點(diǎn)表示下面各數(shù),并把這些數(shù)按

29、從小到大的次序排列。2.2512.75（4分）填上合適的單位。（1）一枚硬幣的面積約是2_2）成人一個(gè)腳掌面的面積約是1.5_3）語文書封面大概是3_。4）一張桌面的面積約是1_。5）教室地面的面積約是48_。6）鉛筆盒一個(gè)面的面積約是20_。7）足球場占地面積約是8000_。（1分）我會(huì)填。圖形長寬周長面積長方形21分米14分米米米正方形邊長33厘米邊長（）分米48分米（1分）三（1）班參加書法和繪畫比賽的學(xué)生名單以下：書法：小明、小亮、小英、小玲、小峰、小東、小剛繪畫：小平、小珊、小亮、小剛、小哲、小麗、小安兩個(gè)小組都參加的學(xué)生是_和_三（1）班一共有_名學(xué)生參加了比賽7.2分）計(jì)算655

30、4時(shí)，可以先算_，再算_（2分）此刻鐘面上的時(shí)間是_，秒針走一圈后的時(shí)間是_（1分）一列火車本應(yīng)當(dāng)8：15抵達(dá)，結(jié)果8：40才到站，火車晚點(diǎn)了_分（4分）在橫線上填上“”“”或“”2分_200秒40毫米_4分米_（5分）電影院有441個(gè)座位，三年級(jí)來了219人，四年級(jí)來了215人，估計(jì)一下，兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)一同看電影_坐下（填“能”或“不可以”）我是這樣估計(jì)的：_，這樣兩個(gè)年級(jí)一共有_人，比441_，所以_坐下三、選擇（10分）(共5題；共10分)12.（2分）如圖圖形中（）是四邊形A.B.C.13.（2分）下面比較適適用估計(jì)解決的是（）A.媽媽平時(shí)特別節(jié)儉每個(gè)月可以節(jié)儉300元錢，半年可以節(jié)儉多少錢？B.一臺(tái)打印機(jī)689元，買9臺(tái)需要多少錢？C.一條褲子150元，上衣是褲子