2021讀書筆記作文匯編五篇

1、2021 年【必備】讀書筆記作文匯編五篇讀筆作 篇 1最近我讀擺渡人這本書這是一部心靈治愈系小說(shuō)， 它可以與追風(fēng)箏的人相媲美。主人公迪倫一位還在上學(xué)的女學(xué)生她認(rèn)為自己在吉斯夏爾中學(xué)沒有真正的伙伴她只能遭到同學(xué)們的嘲笑而且與媽媽交談的格格不入也讓她更加反感現(xiàn)在的生活所以她踏上了一趟列車，去尋找父親，但，她還不知道，這是一趟沒有歸途的列 車。起初，迪倫還是個(gè)孩子。她在啟程時(shí)糾結(jié)與矛盾的心理，已經(jīng)把她的單純暴露得一清二楚。她拿起，放下，藏起，又取出，拿起充分展示了一個(gè)單純可愛的小女孩內(nèi)心的脆弱與惶恐此 刻，它需要愛的澆灌。在火車上發(fā)生意外后他遇到了擺渡人崔斯坦在崔斯坦完成使命幫她度過(guò)荒原的時(shí)候發(fā)生了

2、一系列事情使迪倫從剛開 始對(duì)崔斯坦的依賴變成了無(wú)法割舍的感情。迪倫在已經(jīng)穿過(guò)荒原后知道可以回到荒原她不惜自己可能會(huì)魂飛魄散，可能從此灰飛煙滅，她毅然決然地選擇了出發(fā)。返回的途中她與水怪殊死搏斗他心中一定要見到崔斯坦的堅(jiān)定信念，致使她度過(guò)了一難又一難，粗粗閱讀，以為這是一本愛情小說(shuō)，但細(xì)細(xì)品味，這是一個(gè)小女孩破繭成蝶的靈旅 途。最后們相逢在新的世界千思緒涌上心頭剩一句： 嗨，原來(lái)你也在這里。如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰?。讀筆作 篇 2昨晚，居然看到凌晨，好久沒這樣看書了布魯克林有棵樹，真的是本好書。今天，趁著“菲特”肆虐，放假一天，于是，一邊享受著涼爽，一邊走進(jìn)布魯克林，一種久違的寧?kù)o與感

3、動(dòng)！布魯克林有棵樹，這是一本講述成長(zhǎng)的書，講述一個(gè)個(gè)卑微的生命如何走向高貴。在貧窮、饑餓、寒冷、輕鄙中不 低頭，不屈服，保持尊嚴(yán)，種下天堂樹。貧窮，沒有人希望自己貧窮，但貧窮不是一無(wú)事處。在苦水中泡大的弗蘭西和尼雷，非常堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌，特別是弗蘭西，她的堅(jiān)強(qiáng)超她的外婆，她的母親，她的姨媽，她的堅(jiān)強(qiáng)，讓她超越困難，實(shí)現(xiàn)家族夢(mèng)。以致后來(lái)，弗蘭西和尼雷談到他們的妹妹不用再吃苦時(shí)，竟然說(shuō)“可憐的勞瑞?！币?yàn)樗w會(huì)不到苦中的那 份甜和樂(lè)趣。貧窮還賦予人類另一種財(cái)富善良和愛貧弱的弗蘭西飽嘗了大人們?yōu)樯?jì)奔波的艱辛：撿垃圾、賣垃圾、購(gòu)物、儲(chǔ)錢但弗蘭西的處境改善后，到糖果店，默默地做好事，給某個(gè)貧窮的孩子一次幸運(yùn)

4、的摸大獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)小說(shuō)寫到人們對(duì)待自己貧困的背景通常有兩個(gè)辦法一個(gè)通過(guò)自身艱苦奮斗走出了社會(huì)底層的人常有兩個(gè)選擇離當(dāng)初環(huán)境后他可以忘本。他也可以在超出這個(gè)環(huán)境之后永不忘記自己的出身對(duì)殘酷拼搏中不幸拉下來(lái)的人充滿同情，充滿理解?！睙o(wú)疑，弗蘭西就是 后一種。貧窮中“羅姆利家族”堅(jiān)信知識(shí)能改變命運(yùn)。外祖母沒有讀過(guò)書，母親小學(xué)畢業(yè)，弗蘭西 16 歲上大學(xué)去。艾薇姨媽要讓她的三個(gè)孩子擁有三個(gè)文憑茜茜姨媽在孩子出生時(shí)已經(jīng)給孩子買教育基金。即使貧窮到上頓接不上下頓，弗蘭西、尼雷卻擁有巨大的精神財(cái)富蘭西出生時(shí)的親凱蒂告訴她的外祖母，她不希望她的孩子以后像她一樣辛苦的外祖母建議她的母親凱蒂給自己的孩子讀圣經(jīng)，讀莎士

5、比亞，每晚都讀，直到他們自己能看懂為止多么了不起么大充斥嘲笑、骯臟破爛的布魯克林水泥地里香椿（天堂樹也能萌芽。于是星期天下午弗蘭西坐到家門口的太平梯上藏在濃濃樹蔭里，她在這里看著書，做著白日夢(mèng)。這樣的時(shí)刻，讓她超脫了星期一到星期五的困頓她得了她的作文在?？锇l(fā)表她每星期都去圖書館借書，想把圖書館的書從 A 到 Z，看過(guò)遍。最后一次，她去圖書館還書，圖書管理員和往常一樣：她依然連頭抬都沒有抬一下。但天堂樹還是郁郁蔥蔥地成長(zhǎng)起來(lái)了。天堂樹，不擇環(huán)境，它何時(shí)何地都能萌芽，成長(zhǎng)。在你我的心中種一棵天堂樹吧。它是一種精神，一種力量，一種支撐。有一天，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，你的身邊有許多天堂樹，你也是其中一棵 郁

6、郁蔥蔥。讀筆作 篇 3呂蒙軍旅讀書筆記 550 字三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫呂蒙。他小時(shí)候家里很窮，念不起書，十五六歲就從了軍。他英勇善戰(zhàn)，是東吳的著名將領(lǐng)?？墒怯捎谒麤]什么文化，別人是都只當(dāng)他是個(gè)武夫，大都督魯肅就很輕視他。三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫呂蒙。他小時(shí)候家里很窮，念不起書，十五六歲就從了軍。他英勇善戰(zhàn)，是東吳的著名將領(lǐng)?？墒怯捎谒麤]什么文化，別人是都只當(dāng)他是個(gè)武夫，大都督魯肅就很輕視他。有一次蒙向主公孫權(quán)匯報(bào)工作權(quán)機(jī)勸他多讀點(diǎn)書，增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)。呂蒙不好意思的抓抓腦袋，無(wú)奈的說(shuō)軍務(wù)這 么繁忙，哪里有時(shí)間讀書啊？”孫權(quán)說(shuō)事務(wù)難道比我還多嗎？我從小就讀了很多書，現(xiàn)在治理國(guó)家之余，仍然廣泛涉獵史書、兵法，從中獲益

7、匪淺。魏國(guó)的曹操不也說(shuō)自己老而好學(xué)嗎？你為什么不能勉勵(lì)自己學(xué) 習(xí)呢？”呂蒙聽了孫權(quán)的話下決心開始學(xué)習(xí)他利用閑暇時(shí)間徹夜攻讀，行軍打仗也要隨身帶上幾本書。漸漸地，他的知識(shí)越來(lái)越豐富，書也越讀越多，連有些專門做學(xué)問(wèn)的人都趕不上他呢。呂蒙的變化孫權(quán)都看在了眼里，他感嘆的對(duì)別人說(shuō)呂蒙已經(jīng)當(dāng)了將軍肯像小孩子一樣從頭學(xué)起是難能可貴啊一天魯肅到呂蒙營(yíng)中商議軍情呂蒙侃侃而談連為魯肅謀劃了五條方針大略。魯肅又驚訝又佩服，說(shuō)道原先我以為你只懂領(lǐng)兵打仗，沒想到你的學(xué)問(wèn)也這樣淵博。真是士別三日 當(dāng)刮目相看?。　弊x筆作 篇 4今天我們的習(xí)作是雪孩子?jì)尳o我把動(dòng)畫片雪孩子又播放 了一遍，我喜歡雪孩子。它知道自己沖進(jìn)火海里身

8、體會(huì)融化的然不顧一切把小兔 救了出來(lái)，他這種舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀筆作 篇 5背影是朱自清譽(yù)滿文壇的代表作，敘寫的是一些樸實(shí)而生動(dòng)的感情細(xì)節(jié)背影也是篇首點(diǎn)明題旨“我和父親不相 見已有兩年，我最不能忘記的是他的背影?！痹跀⑹轮?，融進(jìn)了真摯的情感。在通常的情況下，要表現(xiàn)人物的感情，往往要寫這個(gè)人的正面，寫他的表情、眼神等，唯恐給人印象不直接但在這篇作品里作者卻不寫父親正面的形象而寫了父親的背影，切合人物特定的關(guān)系和場(chǎng)合。孩子大了，尤其是男子，他雖然很愛自己的父親，但這種愛比較含蓄，不那么外露。在離別的時(shí)候，明知父親很哀傷，他不會(huì)特地從正面去細(xì)致觀察父親的表情會(huì)在父親轉(zhuǎn)過(guò)身去時(shí)面裝著毫不經(jīng)意

9、，而實(shí)際上是很注意地從側(cè)面或背后去看父親且也只有這時(shí)才好意思看仔細(xì)。所以，作者以背影為中心來(lái)寫，正是他抒情真實(shí) 的地方。_繞“背影”對(duì)各種材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)募舨貌季帧Ｊ紫仁怯蛇h(yuǎn)及近，回?cái)⒏缸颖紗蕰r(shí)的相聚，細(xì)數(shù)父愛的種種表現(xiàn)，定下深情懷念的基調(diào)接下來(lái)寫父“終于不放心親“送我上車”的情景，初步揭示了父對(duì)子的摯愛之情。這些簡(jiǎn)練的敘述，為即將推到面前的“背影”作了必要的鋪墊和蓄勢(shì)。再接著對(duì)父親買橘子的“背影”集中描寫渲染，一方面描寫父親行動(dòng)的艱難，真切地表現(xiàn)父對(duì)子的深情關(guān)懷。另一方面突出“我”的動(dòng)情，表現(xiàn)了父對(duì)子的感激思念后概述父親老境的凄涼頹唐及始終惦念兒孫的厚愛并通過(guò)讀信時(shí)的心境描寫“背影第四次出現(xiàn)， 首尾呼應(yīng)，感情回蕩。在第三次提到背影，是描寫父親離開車站時(shí)，說(shuō)“父親的背影混入來(lái)往的人里”，只虛帶一句，文字很簡(jiǎn)單，但父親那么眷戀兒子至此也只是黯然分別悄然離去的悲酸惆悵感情也就包蘊(yùn)在其中了_最后，又一次地讓父親的背影在“我”晶瑩的淚光中映現(xiàn)那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影由生離的 悲傷發(fā)展到死別的預(yù)感，感情愈是深沉真摯。作者將自己的真摯情感與敘事結(jié)合起來(lái)，不是簡(jiǎn)單的湊合，而