幼兒園教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案參考范文匯編

1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案匯編【第一篇】活動(dòng)主題：瓶中吹氣球活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能大膽探索記錄?；顒?dòng)過(guò)程：一. 導(dǎo)入1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二. 基本活動(dòng)1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)

2、行提問(wèn)。教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。一. 教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼：幼兒回答教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)1.教師讓幼兒在?猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.師幼討論。4.教師小結(jié)：原來(lái)，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?幼：幼兒自主回答2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄

3、表格，教師指導(dǎo)。3.師幼討論，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。教師小結(jié)：原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有 關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨?三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。1.激發(fā)幼兒成功的欲望師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒(méi)有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。實(shí)驗(yàn)要求：1.每個(gè)瓶子都要試一試。2.認(rèn)真做好記錄3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。4.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。5.師幼討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼：幼兒自主回答。教師小結(jié)：原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。三. 結(jié)束部分1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4、，提升經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼：自主回答。2.教師總結(jié):師:原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。四 .活動(dòng)延伸師：今天，我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見(jiàn)，帶幼兒走出教室?！镜诙炕顒?dòng)主題小冰塊哪兒去了活動(dòng)目標(biāo)1、感知、發(fā)現(xiàn)冰塊的特征。2、

5、發(fā)現(xiàn)冰塊預(yù)熱會(huì)融化。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：觀察冰塊2.小冰塊每人一塊，水活動(dòng)過(guò)程一、將小冰塊分發(fā)給寶寶，讓寶寶感知在手中冰涼的感覺(jué)。1、請(qǐng)寶寶觀察冰塊的顏色、味道，感知透明的特征。2、引導(dǎo)寶寶感知冰塊涼涼的，握一會(huì)手就濕濕的。二、觀察冰塊消失的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)冰塊會(huì)融化的特征。1、把冰塊拿到太陽(yáng)底下曬一曬，觀察小冰塊的變化。2、將活動(dòng)前放在冰箱里的水，拿出來(lái)讓幼兒觀看，已經(jīng)凍成冰塊。三、趣味練習(xí)：觀察冰塊引導(dǎo)寶寶知道，冰塊的形成和融化的條件?！镜谌俊净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動(dòng)思考問(wèn)題。2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來(lái)。3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行

6、探索的興趣。5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】皮球若干，場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來(lái)猜猜會(huì)怎么樣?二、反互探索，感知球的基本特征1、第一次自由探索師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。讓幼兒自由的探索提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?2、第二次有目的的探索師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?(讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的問(wèn)題)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題，把球?qū)殞毞诺剿铮?/p>

7、會(huì)怎么樣呢?(它就會(huì)浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢?(會(huì)向上彈起來(lái))現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲，進(jìn)行觀察吧!(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。(2)讓幼兒在地上拍球，球會(huì)彈跳起來(lái)，感知球有彈性，所以能跳起來(lái)，學(xué)習(xí)名詞“彈性”(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。3、小結(jié)師：小朋友們真能干，都開(kāi)動(dòng)腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái)，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。延伸：師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上，用手拍打它，它就會(huì)跳起來(lái)，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng)，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來(lái)幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來(lái)?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)?教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本