大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小動物去旅行》

1、Word - 4 -大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小動物去旅行 設(shè)計(jì)意圖： 嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜愛嬉戲，在嬉戲中小伴侶能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明嬉戲與幼兒之間有著固定的，自然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教導(dǎo)要以嬉戲?yàn)榛净顒樱⒔坛溆诟黜?xiàng)活動之中的一個(gè)主要緣由之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動,囫圇活動都是在一個(gè)又一個(gè)的嬉戲中舉行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在嬉戲中,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在嬉戲中學(xué)會學(xué)問。 活動目標(biāo)： 1、利用文字想象葉子隨風(fēng)漂浮的畫面，并能用不同的方式舉行表述。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官舉行好玩的描述。 活動

2、預(yù)備： 1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、公路。小蟲、小魚、螞蟻若干。 2、材料預(yù)備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同外形的樹葉。 3、事先教歌唱曲小樹葉。 活動過程： 1、嬉戲：撿落葉 (1)師：今日教師帶來了好多樹媽媽的小寶物，你們猜猜是誰? 幼：是小樹葉。 (2)師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，抓緊去拾起來吧。 幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。 師：張教師請每個(gè)小伴侶撿一片自己喜愛的落葉。都撿到了嗎? (3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的) 師：瞧!教師撿到的樹葉是尖尖的。 你們撿到的樹葉長得是

3、什么樣的呢?誰來說說?。(容易評價(jià)幼兒回到的狀況。) 2、嬉戲：風(fēng)中之葉 (1)幼兒圍坐在草地邊上，邊聽老師的提醒，邊用形體舉行表演。 師：你們喜愛自己撿到的樹葉嗎?(喜愛) 請你們來當(dāng)小樹葉好嗎?(好)我們一起來當(dāng)吧。瞧! 老師示范把小樹葉夾在身上。 師：都預(yù)備好了嗎? 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起動身吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(老師和幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害(轉(zhuǎn)變動作)。最終葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動(再次轉(zhuǎn)變動作)。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(舉行表述)。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去

4、，飛揚(yáng)起來，最后，徐徐地落到地上(幼兒舉行表演)。 師：小樹葉歇息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引領(lǐng)幼兒回答。) (2)幼兒扮小樹葉飄到小河里。 師：呀!風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引領(lǐng)幼兒回答。) (3)幼兒扮小樹葉飄到公路上。 師：小樹葉順著小河飄到公路上，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(公路上)公路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象，引領(lǐng)幼兒回答。) 3、嬉戲：樹葉找家 (1)請幼兒描述自己飄到

5、了哪里，變成了什么，并用形體語言舉行表述。 師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們歇息一下。 師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子) B、小樹葉又飄到哪里呀?教案網(wǎng)(小河里)變成什么?(小魚的小傘) C、小樹葉最后飄到哪里呀?(公路上)變成什么?(螞蟻的汽車) (2)集體舉行創(chuàng)編兒歌。 師：現(xiàn)在我們一起把小樹葉去旅行的事變成兒歌，好嗎? 師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽的名字吧。(請幼兒來編。) (3)完整朗誦兒歌兩遍。 4、嬉戲：葉子寶寶與樹媽媽 師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好不安哦，讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎? 幼：全體幼兒一起歌唱曲小樹葉。結(jié)束。 點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行 活動反思： 1、囫圇活動過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相