大班數(shù)學(xué)有趣的鐘表教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)有趣的鐘表教案反思1、大班數(shù)學(xué)好玩的鐘表教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出好玩的鐘表、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。 3、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】： 1、自制課件、錄音磁帶 2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾 3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型 【活動(dòng)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽音樂(lè)做拍手嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室。 2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。 謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎

2、底：鐘表) 3、觀看活動(dòng)通過(guò)觀看活動(dòng)熟悉時(shí)針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問(wèn)： (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱) (3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9) 二、熟悉整點(diǎn)： 1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上)，提問(wèn)

3、幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。 總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。 2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺(jué)。 三、放歌曲小時(shí)鐘： 訓(xùn)練幼兒珍惜時(shí)間，不能鋪張時(shí)間。 四、熟悉半點(diǎn)： 1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀看時(shí)針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。 總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，

4、就是幾點(diǎn)半。 2、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間： 上午8：30上課; 下午3：30做嬉戲; 下午5：30放學(xué) 五、幫忙幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說(shuō)明鐘表與人類生活的關(guān)系 1、提問(wèn)：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘表的用途) 2、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。 小朋友熟悉了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。教師可以依據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

5、六、表演嬉戲：(完畢)小朋友戴頭飾圍成一圈，師說(shuō)：“小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們認(rèn)真看，現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30嬉戲反復(fù)進(jìn)展，完畢活動(dòng)。 【活動(dòng)反思】： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性;而以競(jìng)賽的形式進(jìn)展，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒共性的進(jìn)展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂(lè)

6、的播放讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉鐘表教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的根底上，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。 2.訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)過(guò)程： 1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒(méi)有嘴，有腿會(huì)走路，沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)話。(時(shí)鐘)2.出示圓形時(shí)鐘，讓幼兒觀看鐘面。師：觀看一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的? 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

7、短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)固) 3.在熟識(shí)時(shí)針和分針的根底上，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。(看課件) (1)師：小朋友聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(可簡(jiǎn)潔敘述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針(兔子)跑得快，時(shí)針(烏龜)跑得慢。 (2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。 4.復(fù)習(xí)整點(diǎn)，熟悉半點(diǎn)。 (1)出示課件，熟悉時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。 提問(wèn)：師：有沒(méi)有一樣的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當(dāng)分

8、針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 (2)看課件，你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)覺(jué)了什么?師：有沒(méi)有一樣的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。) (3)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn)) 5.分組活動(dòng)。 (1)第一組：嬉戲“我的一天”。 請(qǐng)46人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí)，如“早上6點(diǎn)半”，站著的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法連續(xù)嬉戲(早上8點(diǎn)上幼兒園，下午5點(diǎn)離園，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)等)。 (2)其次組：按要求拔鐘。 兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，

9、另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間，然后互換角色，連續(xù)嬉戲。 (3)玩嬉戲“我說(shuō)你撥” 結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)展競(jìng)賽，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。 6.聽小故事，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。 師：聽完故事你喜愛誰(shuí)?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們肯定要珍惜時(shí)間、

10、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎? 活動(dòng)反思： 作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng)，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長(zhǎng)，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對(duì)于馬上步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，熟悉鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時(shí)鐘這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下： 二、教學(xué)過(guò)程的反思： 預(yù)備階段：為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問(wèn)積存階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的樂(lè)觀作用，讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供

11、應(yīng)效勞。 為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。 實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)的探究過(guò)程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。 為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引孩子的留意力，在活動(dòng)的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問(wèn)題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問(wèn)把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很

12、自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，熟悉時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。) 二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。 其次環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點(diǎn)、熟悉半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫忙小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過(guò)讓孩子觀看、發(fā)覺(jué)、比擬得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。活動(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過(guò)渡不清楚，也沒(méi)有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表?yè)芤粨?，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生

13、活的聯(lián)系，和對(duì)時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在其次課時(shí)中我就將熟悉半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng)，并且充分利用了自制時(shí)鐘來(lái)幫助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)閱歷。) 三、表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際力量分為4個(gè)組：畫一畫、連線、看誰(shuí)撥的又對(duì)又快、我說(shuō)你撥。(預(yù)備材料時(shí)我敬重幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們?cè)诓僮髦刑惶?，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂(lè)中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操

14、作力量。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了*，通過(guò)故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己用語(yǔ)言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想訓(xùn)練很到位。) 我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出很多優(yōu)秀的訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無(wú)疑會(huì)錦上添花。 3、大

15、班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉鐘表-整點(diǎn)鐘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在課前的了解中，我發(fā)覺(jué)有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現(xiàn)他美麗的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。 2. 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獵取新學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)

16、、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)鐘 活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等 活動(dòng)過(guò)程 一、 談話，導(dǎo)入 小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，大家預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂(lè)秋天多麼美，師幼開頭熱身運(yùn)動(dòng)。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡送小朋友們來(lái)做客! 二、 了解鐘表的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口

17、可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過(guò)他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小朋友們可聰慧了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并答復(fù)) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字 2、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。 3、熟悉整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件) 4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00 四、穩(wěn)固、練習(xí) 1、嬉戲“連線競(jìng)賽”。(播放課件) 2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。 五、爭(zhēng)論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間? 六、師幼隨音樂(lè)共舞。 歡送小朋友下次再來(lái)做客，Bye-bye! 教

18、學(xué)反思 運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系?；顒?dòng)中安排了觀看、操作、談?wù)摗贤?、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺(jué)鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積存的閱歷表述出來(lái)，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一局部小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫忙，輕松開心地獲得學(xué)問(wèn)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作溝通中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師

19、但凡孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺(jué)的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 4、大班數(shù)學(xué)好玩的鐘表教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出好玩的鐘表、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。 3、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】： 1、自制課件、錄音磁帶 2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾 3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型 【活動(dòng)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入

20、課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽音樂(lè)做拍手嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室。 2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。 謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表) 3、觀看活動(dòng)通過(guò)觀看活動(dòng)熟悉時(shí)針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問(wèn)： (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱) (3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9) 二、熟悉整點(diǎn)

21、： 1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上)，提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。 總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。 2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺(jué)。 三、放歌曲小時(shí)鐘： 訓(xùn)練幼兒珍惜時(shí)間，不能鋪張時(shí)間。 四、熟悉半點(diǎn)： 1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀看時(shí)針有什么變化(走了