大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)教案

1、 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)教案1、大班數(shù)學(xué)熟悉加號(hào)、等號(hào)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。 2、在嬉戲中積存加法運(yùn)算的閱歷，感知加法的有用性。 3、樂(lè)觀主動(dòng)和同伴合作，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具 實(shí)物：廢舊報(bào)紙。學(xué)具 幼兒用書(shū)、鉛筆和材料紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。 教師：今日我們來(lái)玩“碰球”的嬉戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。比方我出數(shù)字3，說(shuō)：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊答復(fù)：“嗨嗨，你的1球碰2球

2、?！?教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成) 二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并熟悉加號(hào)與等號(hào)。 1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，最終第三幅圖上有三只鳥(niǎo)) 教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒個(gè)別敘述) 教師(帶著全班幼兒一起敘述)：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，一共有兩只鳥(niǎo)。 教師：我們?cè)鯓影褎倓偟氖虑橛涗浵聛?lái)呢?樹(shù)上的一只鳥(niǎo)怎樣表示?又來(lái)了一只鳥(niǎo)怎么表示?一共有兩只鳥(niǎo)怎么表示呢?(教師請(qǐng)幼兒答復(fù)，教師在黑板上用數(shù)字記錄) 2、熟悉加號(hào)與等號(hào)。 教師：這樣表示清晰了嗎?我們今日用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了?(教師出示加號(hào))

3、用什么符號(hào)表示一共有呢?(教師出示等號(hào))怎么讀呢?我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。 教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2. 三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。 1、出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)展記錄。 教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友認(rèn)真看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢? 教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3. 2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)展相應(yīng)的記錄。 教師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄) 請(qǐng)個(gè)別幼

4、兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。 教師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。 四、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。 1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。 2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各局部的含義。 教師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、大班數(shù)學(xué)熟悉加號(hào)、等號(hào)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。 2、在嬉戲中積存加法運(yùn)算的閱歷，感知加法的有用性。 3、樂(lè)觀主動(dòng)和同伴合作，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具 實(shí)

5、物：廢舊報(bào)紙。學(xué)具 幼兒用書(shū)、鉛筆和材料紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。 教師：今日我們來(lái)玩“碰球”的嬉戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。比方我出數(shù)字3，說(shuō)：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊答復(fù)：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成) 二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并熟悉加號(hào)與等號(hào)。 1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，最終第三幅圖上有三只鳥(niǎo)) 教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒個(gè)別敘述) 教師(帶著全班幼兒一起敘述)：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，一共有

6、兩只鳥(niǎo)。 教師：我們?cè)鯓影褎倓偟氖虑橛涗浵聛?lái)呢?樹(shù)上的一只鳥(niǎo)怎樣表示?又來(lái)了一只鳥(niǎo)怎么表示?一共有兩只鳥(niǎo)怎么表示呢?(教師請(qǐng)幼兒答復(fù)，教師在黑板上用數(shù)字記錄) 2、熟悉加號(hào)與等號(hào)。 教師：這樣表示清晰了嗎?我們今日用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了?(教師出示加號(hào))用什么符號(hào)表示一共有呢?(教師出示等號(hào))怎么讀呢?我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。 教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2. 三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。 1、出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)展記錄。 教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友認(rèn)真看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢? 教師

7、(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3. 2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)展相應(yīng)的記錄。 教師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄) 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。 教師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。 四、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。 1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。 2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各局部的含義。 教師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。 3、大班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)熟悉加號(hào)、等號(hào)教案反

8、思 嬉戲目標(biāo)： 1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。 2、在嬉戲中積存加法運(yùn)算的閱歷，感知加法的有用性。 3、樂(lè)觀主動(dòng)和同伴合作，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 嬉戲預(yù)備： 教具 實(shí)物：廢舊報(bào)紙。 學(xué)具 幼兒用書(shū)、鉛筆和材料紙若干 嬉戲過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。 教師：今日我們來(lái)玩“碰球”的嬉戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。比方我出數(shù)字3，說(shuō)：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊答復(fù)：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成

9、) 二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并熟悉加號(hào)與等號(hào)。 1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，最終第三幅圖上有三只鳥(niǎo)) 教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒個(gè)別敘述) 教師(帶著全班幼兒一起敘述)：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，一共有兩只鳥(niǎo)。 教師：我們?cè)鯓影褎倓偟氖虑橛涗浵聛?lái)呢?樹(shù)上的一只鳥(niǎo)怎樣表示?又來(lái)了一只鳥(niǎo)怎么表示?一共有兩只鳥(niǎo)怎么表示呢?(教師請(qǐng)幼兒答復(fù)，教師在黑板上用數(shù)字記錄) 2、熟悉加號(hào)與等號(hào)。 教師：這樣表示清晰了嗎?我們今日用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了?(教師出示加號(hào))用什么符號(hào)表示一共有呢?(教師出示等號(hào))怎么讀呢?我們一

10、起把這個(gè)加法算式讀一讀。 教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2. 三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。 1、出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)展記錄。 教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友認(rèn)真看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢? 教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3. 2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)展相應(yīng)的記錄。 教師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄) 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。 教師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)

11、表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。 四、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。 1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。 2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各局部的含義。 教師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。 嬉戲反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 4、中班數(shù)學(xué)熟悉等號(hào)、不等號(hào)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉并理解符號(hào)“”、“=”表示的意義。學(xué)習(xí)用“”、“=”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。 2、在教師的引

12、導(dǎo)下初步建立等量關(guān)系。 3、培育幼兒清晰敘述操作結(jié)果的習(xí)慣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：點(diǎn)卡(一組數(shù)量一樣多，一組數(shù)量不一樣多)，符號(hào)“”“=”各一個(gè)，數(shù)群卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng)。 1、看數(shù)群說(shuō)出其數(shù)量。 2、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。 (出示圖一)問(wèn)：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢? 3、熟悉等號(hào)。 問(wèn)：怎么讓別人知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢?(出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀看)。這個(gè)符號(hào)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)“兩條線一樣=長(zhǎng)，兩條線間距離一樣寬”)誰(shuí)知道它叫什么名字?(等號(hào))它表示什么意思?(等號(hào)就表示一樣多、相等的意思)。 4、感知等號(hào)的用法。 現(xiàn)在教師把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多)。這個(gè)式子怎么讀呢?(教師帶著幼兒讀) 5、熟悉不等號(hào)。 (操作點(diǎn)子)問(wèn)：去掉1個(gè)綠點(diǎn)，還能用等號(hào)嗎?為什么不能?不一樣多可以用什么來(lái)表示呢?(出示“”，引導(dǎo)幼兒觀看)不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)分?不等號(hào)放在這里表示什么意思?怎樣讀? 二、幼兒操作。 1、個(gè)別幼兒在黑板上看圖擺放“等號(hào)”或“不等號(hào)”。 2、幼兒集體檢查。