秋季版一年級(jí)語文下冊(cè)課文2第6課演一棵大樹教案5篇模版

1、秋季版一年級(jí)語文下冊(cè)課文2第6課演一棵大樹教案5篇模版第一篇：2016年秋季版2017一年級(jí)語文下冊(cè)課文2第6課演一棵大樹教案6 演一棵大樹教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“演”“阿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“認(rèn)”“讓”等8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文，知道大家都說阿海演得好的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)阿海做事一絲不茍的態(tài)度，做一個(gè)真誠(chéng)善良、做事認(rèn)真的人。 教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，能正確流利地朗讀課文。2.讀懂課文，從阿海的言行中體會(huì)其純潔美好的心靈和做事一絲不茍的態(tài)度。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們讀過小紅帽的故事嗎？今天老師想請(qǐng)

2、三個(gè)小朋友上臺(tái)來演一演“小紅帽”的故事。劇中有三個(gè)角色“小紅帽、大灰狼、大樹”。你愿意演哪個(gè)角色呢？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2.那么，誰愿意演一棵大樹呢？3.有一個(gè)小朋友，他本來可以演大灰狼，可是他卻主動(dòng)提出來演一棵沒有臺(tái)詞、只作為一個(gè)布景的大樹，你想知道這是為什么嗎？4.板書課題，齊讀課題。1.說一說：如果是你，你愿意演哪個(gè)角色？為什么？二、自主識(shí)字，識(shí)記生字1.學(xué)生自由輕聲讀文，在文中圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.用自己喜歡的方式識(shí)記生字，同桌間互相指認(rèn)、糾錯(cuò)。3.出示生字卡片，開展“開火車”和“找朋友”的游戲，認(rèn)讀生字。 4.課件出示“詞語積累”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富

3、詞匯。 5.交流識(shí)字方法。 左邊“言”右邊“上”，讓一讓。（讓） 太陽升在“京”頭上。（景） “木”加一“口”。（束）2.拼一拼，寫一寫。 =D2( =D2(= =D2( =C（=景三、指導(dǎo)書寫 1.學(xué)生自己認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，并描紅。 2.匯報(bào)書寫情況，提出難寫的字。3.教師范寫難寫的字，學(xué)生仔細(xì)看，練習(xí)書寫。 4.學(xué)生自由在田字本上書寫。5.反饋、糾正、評(píng)議。3.比一比，再組詞。 直() 真()人() 認(rèn)()第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生自由讀課文，回顧課文內(nèi)容，思考：課文寫了一件什么事？ 2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了真誠(chéng)善良，對(duì)待事情一絲不茍的阿海。你喜歡阿海嗎？用一兩句

4、話夸夸1 他吧。二、抓住重點(diǎn)，品讀悟情 1.指名讀第1、2自然段。（1）說說老師最初是怎么分配表演“小紅帽”的角色的？ （云云演小紅帽，阿海演大灰狼，“我”演大樹） （2）阿海為什么主動(dòng)提出要演大樹？ 出示句子：我搖了搖頭。 （3）“我”為什么不想演大樹？學(xué)生討論，體會(huì)阿海能正確看待自己，為他人著想的品質(zhì)。 2.朗讀課文第3、4自然段。（1）思考：阿海演的大樹不過是個(gè)布景，可為什么大家都說他演得真好呢？畫出文中描寫阿海演大樹的句子。 （2）出示句子：表演節(jié)目那天，阿海穿著綠顏色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。（3）你從哪兒可以看出阿海表演得很認(rèn)

5、真呢？ （老師指導(dǎo)學(xué)生通過“直直地”“輕輕地”等詞語，體會(huì)到阿海的認(rèn)真。）（4）小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的話劇，你愿意演什么？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）生甲：我愿意演大灰狼，因?yàn)榇蠡依呛軆疵汀⑼L(fēng)。 生乙：我愿意演小紅帽，因?yàn)樾〖t帽善良、可愛。生丙：我愿意演大樹，因?yàn)槲蚁胂癜⒑Ｒ粯影汛髽溲莸酶普嬉恍?.阿海主動(dòng)提出要演大樹，表現(xiàn)了他() 喜歡演大灰狼。心地善良，顧全大局。5.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。表演節(jié)目那天，阿海()著綠色的衣服。()成一棵大樹，直直地()在臺(tái)上，手中()著帶葉子的樹枝，還輕輕地()。(1)選擇正確的字詞填空。 站穿裝扮 舉左右搖擺(2)阿海的動(dòng)作表現(xiàn)了他()（填

6、序號(hào)） 演大樹很辛苦。做事非常認(rèn)真。三、總結(jié)回顧你喜歡阿海嗎？為什么呢？學(xué)生可以從多角度進(jìn)行回答，如： 1.阿海辦事認(rèn)真，發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)。2.他能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，為別人著想。四、實(shí)踐活動(dòng)班級(jí)組織排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看誰演得最好。 教學(xué)板書演一棵大樹“我”不愿演一棵大樹2 阿海與“我”交換 認(rèn)真演大樹顧全大局 做事認(rèn)真 教學(xué)反思在本堂課的教學(xué)中，我注重把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。因?yàn)椤芭d趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，必定會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，才能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽”這個(gè)故事大家基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。課文內(nèi)容比較

7、長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)阿海為他人著想的美好品質(zhì)，從而很好地理解了本文的中心思想。第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 演一棵大樹教案 語文S版演一棵大樹教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；B.正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；B.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；C.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.情感目標(biāo)：A.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；B.學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 內(nèi)容分析：演一棵大樹是語文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己

8、只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。 學(xué)生分析：通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。 設(shè)計(jì)思路：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：（一）課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。（二）識(shí)字寫字1.生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”等詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）2.生字的識(shí)記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以

9、前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。）3.生字的鞏固（利用“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識(shí)記生字）4.寫字指導(dǎo)（三）朗讀指導(dǎo)1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。2.對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。（四）感悟、理解這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地?fù)u擺”等寫阿海動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。（五）實(shí)踐活動(dòng)老師可組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？并說說為什么？ 教學(xué)過程：一、談話引題，導(dǎo)入新

10、課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧?。ò鍟n題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪狼”等）。3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。4.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”

11、內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很（）。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？生1：因?yàn)楸硌菽翘?，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，

12、說明他對(duì)表演很關(guān)心。師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。3.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。生4：我也要演這棵大樹。四、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 演一棵大樹1教案 語文S版最終版演一棵大樹教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“讓、帽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等8個(gè)生字。

13、2.正確、流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、教學(xué)掛圖。 課時(shí)安排兩課時(shí)。 教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“讓、帽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等8個(gè)生字。 2.正確地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？你們還記得故事中都有哪些角色嗎？2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧！ （板書課題）

14、3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，也可以請(qǐng)教老師，再多讀幾次。 2.同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音，再說一說是如何記住本課生字的。3.出示生字詞的小黑板。認(rèn)讀生字，個(gè)別讀，齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀。4.指導(dǎo)書寫會(huì)寫的字。三、再讀課文，整體感知。1.輕聲地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。2.四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。3.指名讀全文；評(píng)讀。4.你喜歡課文中的誰？為什么？四、總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課，

15、你都知道了些什么？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)詞語，說說課文主要內(nèi)容。 （1）指名領(lǐng)讀詞語。 （2）打亂次序讀詞。2.齊讀課題。誰能用小黑板上的詞說說課文講了什么？二、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。 阿海演一棵大樹，演得很（ ）。 先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中， 老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布景，為什么大家都說他演得好呢？3.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？ （在

16、小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）三、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？ 板書設(shè)計(jì)演一棵大樹阿海 真誠(chéng) 善良一絲不茍第四篇：演一棵大樹教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；B、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.情感目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；B、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。二、內(nèi)容分析：演一棵大樹是語文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿

17、海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。三、學(xué)生分析：通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。四、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：（一）課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。（二）識(shí)字寫字1.生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”等

18、詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）2.生字的識(shí)記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。）3.生字的鞏固（利用“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識(shí)記生字）4.寫字指導(dǎo)（三）朗讀指導(dǎo)1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。2.對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。（四）感悟、理解這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地?fù)u擺”等寫阿海動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。（五）實(shí)踐活動(dòng)老師可組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看

19、哪個(gè)角色演得最好？并說說為什么？教與學(xué)的過程：一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧?。ò鍟n題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪狼”等）。3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。4

20、.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很（）。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？生1：因?yàn)楸硌菽翘?，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。生2：他在

21、表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。4.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。生4：我也要演這棵大樹。五、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？教學(xué)反思：1.我把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起，在課

22、堂的初始階段刨設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境。因?yàn)椤芭d趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽”這個(gè)故事小朋友基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。2.課標(biāo)指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，在課堂上，我就盡量多地刨設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言，例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空?！鞍⒑Ｑ菀豢么髽?，演得很（）?！蔽揖拖裙膭?lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，學(xué)生的思維已真正打開了，但在評(píng)價(jià)上，本課只呈現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而其他評(píng)價(jià)的方式來能落實(shí)到，還有待進(jìn)一步探究。3.

23、本節(jié)課，我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和 不同的學(xué)習(xí)需求，為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，由于是低年級(jí)的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習(xí)還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論“如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？”這個(gè)問題時(shí)，小組只是那幾個(gè)平時(shí)愛動(dòng)腦的同學(xué)說，而其他人就只是坐著昕，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)值得探討的問題。4.在理解課文時(shí)，老師通過多種方式進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度；并在悟中讀，從而使情感達(dá)到一定的升華。第五篇：演一棵大樹小學(xué)一年級(jí)語文教

24、案課題：演一棵大樹設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。2. 正確、流利的朗讀課文。3. 認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。課型：新授課教具：掛圖、投影方法：小組合作、探究法教時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、 談話引入，揭示課題。1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？3、齊讀課文。讀后有問題嗎？二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1. 學(xué)生自瀆課文，邊讀

25、邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。2. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。3. 請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。4. 自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。三、 細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1. 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。2. “小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。3. 觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？4. 你喜歡阿海嗎？你能說句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。5. 阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來

26、演一演。6. 觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。7. 小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？四、 回讀課文，總結(jié)收獲。1. 有感情朗讀課文。2. 談收獲。小結(jié)：阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。后記：肖麗英: 通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。胡梅影：通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。朱紅英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定

27、的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？二、再讀感悟1、 選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。2、 賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。三、合作識(shí)字1、 復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。2、 認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。3、 指導(dǎo)會(huì)寫的字：（1） 認(rèn)識(shí)新部首。4、 小組合作，自學(xué)識(shí)字i. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。ii. 認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師

28、給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。iii. 用生字口頭組詞。并說句子。iv. 指導(dǎo)書寫。1. 認(rèn)識(shí)新部首2. 觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。3. 學(xué)生獨(dú)立書寫。4. 檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。（2） 積累詞語i. 朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。ii. 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。板書：8、演 一 棵 大 樹阿海 大灰狼 愿換 （為他人想）陽陽 大樹 不想 （是你如何想）后記：肖麗英：通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈，我們要學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神

29、，要懂得做什么事情都要認(rèn)真去做。朱紅英:通過故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理：“不管做什么事都要認(rèn)真去做。”認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。胡梅影:通過分角色朗讀和讓學(xué)生表演,使學(xué)生懂得了“不管做什么事都要認(rèn)真去做”,認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。第一篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第15課：童話城堡教案一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第1：童話城堡教案題 第1：童話城堡 學(xué)情分析農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑，平時(shí)經(jīng)常映入孩子的眼簾，而神奇、夢(mèng)幻般的童話城堡以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想

30、的空間。在教師創(chuàng)設(shè)的童話情境中，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生感受城堡的形和色，使學(xué)生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。教材分析童話城堡這一，要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)新式城堡。首先觀察城堡外形特點(diǎn)，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計(jì)新式城堡。教學(xué)目標(biāo)1、通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。2、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。3、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。4、

31、通過設(shè)計(jì)城堡培養(yǎng)學(xué)生美化生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。時(shí)安排2時(shí)題第1：童話城堡學(xué)情分析農(nóng)村和城市中現(xiàn)代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑，平時(shí)經(jīng)常映入孩子的眼簾，而神奇、夢(mèng)幻般的童話城堡以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創(chuàng)設(shè)的童話情境中，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生感受城堡的形和色，使學(xué)生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。教材分析童話城堡這一，要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)新式城堡。首先觀察城堡外形特點(diǎn)，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計(jì)新式城堡。教學(xué)目標(biāo)1、通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生了解美

32、術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。2、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。3、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。4、通過設(shè)計(jì)城堡培養(yǎng)學(xué)生美化生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。時(shí)安排2時(shí)第二篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)童話城堡教案童話城堡教學(xué)目標(biāo)：1、通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系，2、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。3、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)城堡的過程。

33、 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出城堡特征及運(yùn)用好線條。 教學(xué)資源：課件學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒 課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)一、 導(dǎo)入: 幻燈片以欣賞白雪公主居住城堡圖片導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們圖片，看看圖中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫畫童話故事中的城堡。二、新授：（一）欣賞城堡圖片。我這里有很多不同城堡的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下：白雪公主美人魚阿拉丁等，最后一張出現(xiàn)的是阿拉丁童話故事中的城堡圖片。 問：你知道這是哪個(gè)童話故事中的城堡嗎？阿拉丁（二）學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ （圓形、三角形、長(zhǎng)方形、供形

34、,位于頂部、中間、最下。）2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、顏色、高矮、寬窄、長(zhǎng)短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）（三）學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？ 松樹城堡：幻燈片有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹外形的城堡。 蝸牛城堡：幻燈片我們?cè)?jīng)畫過小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。 鉛筆城堡：幻燈片鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長(zhǎng)短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡

35、。（四）教師示范：看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帽子城堡。 步驟：1、畫帽子的外輪廓；2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）3、添加背景；4、上色；一個(gè)漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。 出示范畫手指城堡；看到同學(xué)們和老師設(shè)計(jì)的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計(jì)什么樣的城堡？說一說（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：幻燈片三、學(xué)生作業(yè)：今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。四、評(píng)畫：童話王國(guó)的設(shè)計(jì)大賽結(jié)束了，現(xiàn)在我們來參觀一下大家的作品，在參觀過程中，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的花放在你認(rèn)

36、為最好的作品上進(jìn)行投票，注意別弄壞別人的作品。五、拓展1、表現(xiàn)的形式、材料很多，同學(xué)們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)表看法） 學(xué)生回家自己試著做。2、回家查閱生活中的典型建筑。五、本課小結(jié)：快下課了，說說你這節(jié)課的感受？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案童話城堡一年級(jí)美術(shù)童話城堡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種圖形，運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。2、過程與方法目標(biāo)：引起學(xué)生

37、關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。3、情感.態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，大膽創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：用多種形式表現(xiàn)城堡的外形美感與創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水彩筆，油畫棒 教學(xué)過程：一、 情趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師給同學(xué)們帶來一段動(dòng)畫片，問：這部動(dòng)畫片的主人公是誰？她住在什么地方？（童話城堡里）2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，還有許多我們喜愛的童話故事的主人公都住在這樣漂亮的城堡里。（板書：童話城堡）二、講授新課1.欣賞大量不同的童話故事中的城

38、堡圖片，你知道這是哪個(gè)故事中的城堡嗎？阿拉丁2.學(xué)習(xí)用基本圖形組合的方法表現(xiàn)城堡，提問：這座城堡都有哪些形狀？我們來看這座城堡，你都看到了什么？都有什么圖形？（分別點(diǎn)擊三角形.圓形.方形.拱形）可以組成幾種不同樣式的城堡. 3.三、學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學(xué)是怎樣想的吧。（點(diǎn)擊松樹.蝸牛.鉛筆）4.表現(xiàn)手法：欣賞觀察這兩座城堡的畫法一樣嗎？（色彩.線條可以分別進(jìn)入）5.教師演示范畫6.現(xiàn)在請(qǐng)大家給你喜歡的故事設(shè)計(jì)一座漂亮的城堡吧。三、學(xué)生繪畫， 教師指導(dǎo)四、學(xué)生展示講解自己設(shè)計(jì)的

39、城堡，說一說你的城堡有什么特點(diǎn)，都運(yùn)用了哪些圖形。五、總結(jié)希望同學(xué)們能大膽的運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)我們身邊美好的事物。 教學(xué)反思：童畫故事是孩子熟悉、喜歡并能以此產(chǎn)生無限遐想的藝術(shù)形式，將自己融入到童話中去，可以寄托孩子的愿望、思想、創(chuàng)造，本課就是以我們是童話城堡設(shè)計(jì)師為角色，讓孩子們通過感知、回憶、理想化、神奇化、藝術(shù)化的想象創(chuàng)造出屬于自己的城堡。興趣是創(chuàng)造的源泉，課堂中教師組織觀察和引導(dǎo)，將學(xué)生帶入神奇的童話世界之中，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)素質(zhì)教育充分發(fā)揮學(xué)生主體體驗(yàn)，通過采用學(xué)生觀察、交流、游戲、體驗(yàn)等生動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將基本型的組合和裝飾線條的運(yùn)用輕松解決教學(xué)目標(biāo)，并采用多媒體展示

40、，對(duì)學(xué)生欣賞更美的城堡，感受城堡的美，以此創(chuàng)新學(xué)生的思維，使學(xué)生盡情的展開想象，大膽創(chuàng)作。通過師生的共同研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果明顯，在展示學(xué)生成果總結(jié)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生作品外形美觀，想象力豐富，并能使自己的設(shè)計(jì)與生活相聯(lián)系。第四篇：人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)童話城堡教案童話城堡教案本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1、通過認(rèn)識(shí)各種形，并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。3、拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)對(duì)美的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡

41、的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，彩色筆、彩色紙等。 教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟盒∨笥?，你們喜歡玩游戲“圖形大戰(zhàn)”嗎？請(qǐng)同學(xué)們將手中的基本圖形，用折或拼的方法，表現(xiàn)拼組出城堡的造型。師：在許多童話故事中有國(guó)王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。今天，老師帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)童話城堡的世界。引入課題（板書）今天我們就一起來表現(xiàn)大家喜歡的童話城堡 課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的童話城堡圖片、兒童的創(chuàng)作作品。二、探究活動(dòng)1、觀察與發(fā)現(xiàn)課件展示城堡圖片，提問：請(qǐng)你說說，城堡有哪幾部分組成2、考眼力，找圖形請(qǐng)你在城堡上找找你認(rèn)識(shí)的圖形，說說它出現(xiàn)在哪些部分3、城

42、堡造型對(duì)比課件出示由簡(jiǎn)單圖形組成的城堡與由復(fù)雜圖形組成的城堡。對(duì)比他們的不同，你喜歡哪座城堡，為什么？課件展示城堡圖片課件出示由復(fù)雜圖形組成的城堡，圖形有高低、前后、大小的變化4、觀察細(xì)節(jié)提問：仔細(xì)看看，是什么讓城堡變得更加漂亮5、教師示范畫法步驟在前面出示的城堡造型圖片上，添加線條及圖形等有規(guī)律的裝飾。三、課堂實(shí)踐用線條的形式，利用各種圖形為你喜歡的童話故事里有小主人畫出一座美麗的城堡。四、評(píng)價(jià)拓展1、學(xué)生介紹自己的作品，并說說城堡是為誰而設(shè)計(jì)的？2、相互評(píng)價(jià)，根據(jù)教師公布的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，分別貼上相應(yīng)的標(biāo)志3、展示最佳設(shè)計(jì)師作品第五篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 童話城堡4教案 人美版童話城堡【教學(xué)目標(biāo)】1

43、、認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。2、引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。 【教學(xué)難點(diǎn)】城堡的外形美感與創(chuàng)新。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具是否帶齊，沒帶的畫上一個(gè)三角。2、說說有關(guān)白雪公主的故事。3、播放一段錄象：美麗的城堡里住著白雪公主。（設(shè)計(jì)意圖：視頻的播放能引起學(xué)生繪畫的興趣，熟悉的白雪公主是孩子們喜歡的動(dòng)畫人物，在講講說說中，引出城堡。）二、欣賞圖片。1、師：在童話世界里，常會(huì)描述著一個(gè)個(gè)神秘而又漂亮的

44、城堡，他們往往是王子和公主居住的地方，下面讓我們?nèi)コ潜ね鯂?guó)欣賞一下吧。2、欣賞各種漂亮的城堡，說說這些城堡漂亮在什么地方呢？ 從形狀和顏色上去觀察。（設(shè)計(jì)意圖：在有問題的欣賞，注重從城堡的外形、顏色、組合去考慮，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。）三、觀察、繪畫。1、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？ （2）出示圖片對(duì)比欣賞。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。2出示一座城堡圖片，提問：這座城堡都有哪些形狀？3、指名說說，教師點(diǎn)擊課件分別顯示三角形、圓形、

45、長(zhǎng)方形、正方形、半圓形等。4、師：將這些圖形組合，就能繪畫出漂亮的城堡了。5、師啟發(fā)：你還能想出別的樣子的城堡嗎？6、課件展示：蝸牛變城堡，圣誕樹變城堡、鉛筆變城堡。7、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法：彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法。 出示兩張繪畫的城堡，師：這兩座城堡的畫法一樣嗎？ 課件兩種不一樣的畫法。8、觀察不一樣的線條裝飾：直線、曲線、波浪線、虛線9、欣賞范畫，彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法。（設(shè)計(jì)意圖：線條裝飾和色彩裝飾是兩種不同的涂色方法，重在讓學(xué)生了解不同的涂色方法，欣賞不同的色彩效果，培養(yǎng)學(xué)生多方面的感知能力。）四、完成作業(yè)1、提出作業(yè)要求：繪畫你心目中最漂亮的城堡，運(yùn)用上不同的圖形。2、涂色要求

46、：彩筆涂色裝飾法和線條裝飾法兩種都可以。3、構(gòu)圖要求：構(gòu)圖飽滿，整體效果好。注意構(gòu)圖時(shí)房子的高低、大小。4、學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。五、總結(jié)，展示作業(yè)。第一篇：2016年秋季版2017春一年級(jí)語文下冊(cè)12.1數(shù)星星的孩子教案數(shù)星星的孩子教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。重難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍(lán)的天空中有許多小星

47、星，你們能不能說說它們是什么樣兒？2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美?。《矣帜敲炊?，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？歸納并板書重點(diǎn)問題：a、著個(gè)耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容1、自讀課文，用筆圈畫不認(rèn)識(shí)的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。3、同桌互相讀課文，主義正音。4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。三、檢查自學(xué)情況1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)

48、讀情況。12、小組匯報(bào)識(shí)字方法。3、游戲鞏固生字。4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。5、說說第一個(gè)問題的答案。讀了課文你們知道張衡長(zhǎng)大以后成為一個(gè)什么樣的人嗎？（簡(jiǎn)介其人）現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋碜x讀課文，從課文中找到第二個(gè)問題的答案。四、細(xì)讀課文，解疑。1、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。A、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？B、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。C、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。E、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻一直數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你

49、覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（有決心、信心）F、為什么張衡這么喜歡數(shù)星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會(huì)）你還覺得夜晚的星星象什么？G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？H、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？I、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個(gè)自然段。五、課堂總結(jié)1、學(xué)完了課文，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？讓我們?cè)賮碜x讀課文。2、你有什么話想對(duì)他說嗎？六、學(xué)寫生字星

50、、晚第二篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)星星的孩子語文教案數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)朱麗蓉 2010-8-3 設(shè)計(jì)意圖：本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個(gè)孩子做到這些？細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在靈憲中對(duì)星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)

51、研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。 2分角色有感情地朗讀課文。 3 積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。4 初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識(shí)。5感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。 教學(xué)流程： 課前：1聊星星：你對(duì)星星有哪些了解？（板書：星星） 2老師想起一首歌（唱小星星）這首歌將星星比作小眼睛，你覺得星星還像什么？一、導(dǎo)入揭題1有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是 2今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”

52、。（板書： 的孩子）二、初讀感知1自由讀。請(qǐng)大家打開課本，聽清兩個(gè)要求。、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。想想屏幕上的兩個(gè)問題： 課文中寫滿天的星星像什么？ 你覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？ 2檢查反饋。指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。 解決屏幕上的兩個(gè)問題. 問題一：積累佳句，指導(dǎo)書寫。你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么？ 出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”（有拼音） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？ 感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了（碧玉盤）呢

53、。 積累句子：獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧，出示星空?qǐng)D。這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。 指導(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）看要寫的字，其中有一個(gè)詞語是珍珠?！罢渲椤闭l來記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)） 問題二：初談?dòng)∠螅蛏钊?。你覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)單說說。過渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。三、精讀感悟1.親身體驗(yàn)，感悟“耐心”。 (1)自由讀第一段。文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些

54、動(dòng)作呢？ 找到有關(guān)句子讀一讀。圈一圈表示動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù) (2)動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”：嘗試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花）引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了?？墒?，小張衡呢，一顆，兩顆，一直（數(shù)到了幾百顆）（板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆） 2.情景對(duì)話，感悟“信心

55、”。（1）自由讀23段，練習(xí)對(duì)話：看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星，奶奶有話對(duì)他說呢。一起來看看他們的對(duì)話。 創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話：老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。生生對(duì)話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對(duì)話吧，注意，奶奶要親切些。 （2）問清緣由，感悟“信心”。問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？ （能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。） （3）有感情地朗讀。原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不

56、得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。（生接讀）（板書：信心）聽出來了，對(duì)數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了（生接：信心）。怪不得他能（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。 3.理解難點(diǎn)，感悟“用心” （1）讀懂爺爺?shù)脑挕?指名讀爺爺說的話。從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？ （出示圖）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。積累句子：口頭填空：那七顆星，連起來像（），叫（）。北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。 （2）找出行動(dòng)，體會(huì)“用心”。 引讀：爺

57、爺說的話是真的嗎，這孩子（一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)） 認(rèn)真體會(huì)，感悟“用心”：“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子（3）有感情地朗讀。 多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子（生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（板書：用心）聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）四、整體回歸，角色朗讀1學(xué)到這兒，你對(duì)張衡有了怎樣的了解？ 2分角色朗讀14段。五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”1放手猜想：小張衡的故

58、事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？ 2資料驗(yàn)證。據(jù)張衡在靈憲中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。 3感悟“恒心”?？吹竭@兒，你又覺得這是個(gè)怎樣的人了？（板書：恒心） 4有感情地朗讀。是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。5課外閱讀，延伸拓展。關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。第三篇：一年級(jí)語文下

59、冊(cè) 數(shù)星星的孩子1教案 滬教版數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音讀準(zhǔn)“撒、仰、亂、總、先、分、組、斗、楚、漢”10個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀讀和查中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。2.能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。3.知道張衡從小善于觀察、思考，后來發(fā)明渾天儀，成了天文學(xué)家的故事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能借助拼音讀準(zhǔn)課文10個(gè)生字，正確認(rèn)讀讀和查中兩句句子。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。2.分清北極星和北斗星，知道兩者之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

60、多媒體課件、北極星、北斗星圖象。 學(xué)生準(zhǔn)備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。 教學(xué)過程：一、談話引入1.觀看圖象：說說這是什么？（星星）教師介紹：這里有一顆最亮的星星，叫北極星。這里有七顆星星，連起來叫北斗星。學(xué)習(xí)生字：斗。書空練習(xí)。北斗星保持著勺子的形狀，圍著北極星轉(zhuǎn)。多有趣啊！和星星有關(guān)的秘密有很多很多，有一個(gè)孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡） 2.出示課題。板書課題。指名讀課題，齊讀課題。說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)重點(diǎn)講述了課文的難點(diǎn)，便于學(xué)生理解。二、初步感知，了解內(nèi)容。初讀課文。要求：借助拼音，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通