小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)（一起）五年級(jí)下冊(cè)Module教案

1、教學(xué)材料：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ) Book 10 Module 3 Unit 2課型特點(diǎn)：新授課授課班級(jí)：成都市金牛區(qū)人民北路小學(xué) 五年級(jí)二班授課教師：成都市金牛區(qū)人民北路小學(xué) 丁玲教材分析：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容選自外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一起）Book 10 Module 3 Unit 2。本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞著在圖書館的行為展開。Unit 2 的話題與 library 有關(guān)，談?wù)撛谟⒄Z(yǔ)圖書館里應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。學(xué)習(xí)任務(wù)：borrow books, videos and CDs. use the computers. do your homework. talk to your friends. 運(yùn)

2、用任務(wù)：能夠運(yùn)用 You can .You cant .句型表達(dá)在任何環(huán)境里面應(yīng)該和不應(yīng)該做的事情。學(xué)情分析：本次授課為借班上課。五二班的孩子活潑可愛，絕大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣，這使本課的教學(xué)具有較好的情感基礎(chǔ)。孩子們從一年級(jí)開始使用新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，通過四年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能聽懂基本的課堂用語(yǔ)，談?wù)摮Ｒ姷娜粘；顒?dòng)，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。多數(shù)孩子具備了初步的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極回答問題，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，但不善于傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，個(gè)別孩子的注意力不太集中，在教學(xué)中需要給予重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)理解故事內(nèi)容。理解、聽、說、認(rèn)讀、模仿寫You can/cant 句型

3、，并能初步運(yùn)用You can/cant 句型描述不同地點(diǎn)應(yīng)該和不應(yīng)該做的事情。2、情感態(tài)度策略目標(biāo)對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，積極運(yùn)用句型對(duì)能做和不能做的事情進(jìn)行表達(dá)和交流。正確理解在公共場(chǎng)合應(yīng)注意的事項(xiàng)，養(yǎng)成文明行為的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)正確運(yùn)用句型及拓展運(yùn)用句型。 教法和學(xué)法指導(dǎo)1、基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論指導(dǎo)與實(shí)踐；2、全語(yǔ)言教育理論的指導(dǎo)和實(shí)踐；3、遵循在理解基礎(chǔ)上，聽、說、讀、寫目標(biāo)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行指導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、提單等。 教學(xué)過程 一熱身復(fù)習(xí)：T：Im a new teacher. Nice to meet you.Ss: T: Ive got a pen. Have

4、you got a pen ? Ss:【設(shè)計(jì)意圖：師生問候，放松學(xué)生緊張的心情，拉近師生間的距離，為下一步的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)相關(guān)的句型，為課文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！慷?、話題引入: 談?wù)?library 話題。1、由Ive got句型引出對(duì)Unit 1 課文的復(fù)習(xí)。T: We have learned Unit1. Can you remember?2、（呈現(xiàn)課文圖片）T: Have Lingling and Amy got Harry Potter books ? Where are they? What can they do in the library?3、談話中引導(dǎo)學(xué)生

5、復(fù)習(xí)“borrow”這個(gè)單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)搇ibrary這個(gè)話題，讓學(xué)生對(duì)Unit 1 進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生迅速進(jìn)入文本情境，激活學(xué)生已有知識(shí)，為故事學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！咳⒄n文學(xué)習(xí)1、 T：Lets watch the picture. (新課文圖片呈現(xiàn)) What can you see ? Where are they ?2、看課文之前，教師提出兩個(gè)問題.T: “ What can you do in English libraries ? What cant you do in English libraries? ” 3、學(xué)生觀看故事 【設(shè)計(jì)意圖：完整呈現(xiàn)故事，讓學(xué)生初步感知故

6、事內(nèi)容?？垂适虑埃尸F(xiàn)2個(gè)簡(jiǎn)單問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)看故事，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能。】 4、請(qǐng)生針對(duì)老師之前提出的兩個(gè)問題，分組討論并且完成表格1.【設(shè)計(jì)意圖：本課在這個(gè)環(huán)節(jié)我做了大膽的嘗試，基于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，我想通過學(xué)生討論并填表這個(gè)環(huán)節(jié)，大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在聽、寫方面能到培養(yǎng)?！?、師生互動(dòng)，講解課文。請(qǐng)生匯報(bào)答案，老師才逐一講解。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我運(yùn)用“從學(xué)生答案中一一呈現(xiàn)課文”的方式，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣?！?、跟讀故事。 T: Now open your books. Show me your fin

7、gers. Listen, point and repeat. Ss: Listen, point and repeat. 【設(shè)計(jì)意圖：出現(xiàn)文字，通過指讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的視覺識(shí)別，并在跟讀的過程中，對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行必要操練?！?、自讀故事。8、師提出問題：“ In English libraries, We cant talk to our friends. What else things cant we do ?” 生討論?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步掌握課文的情況下，拓展學(xué)生思維，通過學(xué)生討論并回答，鍛煉學(xué)生的參與體驗(yàn)意識(shí)，培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展能力?！?、復(fù)述課文.10、師總結(jié)：“W

8、e can do lots of polite things in cant do lots of impolite things in public.” 【設(shè)計(jì)意圖：教師通過總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立在公眾場(chǎng)合文明語(yǔ)言文明行為的意識(shí)。】四、拓展操練 1. T: Spring is coming. We usually go to the park at the weekend. What can/cant do in the parks? 2. 生分小組討論，并完成“True or False”表格2。 3. 生回答，并總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論并完成表格，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，提高了學(xué)生

9、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！?. Lets talk about “ In our English class.” What can/cant do in our English class?5. 生分小組討論，并自由發(fā)言。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從課文in the library到in the park 到in our English class，教師想遵循由淺入深從易到難的學(xué)習(xí)原則，逐步鍛煉學(xué)生的聽、說、讀英語(yǔ)的能力?！?. “Things you can do and you cant do in .”生自由選擇本組最喜歡的地點(diǎn)，并且討論后完成填寫表格3。7.學(xué)生上臺(tái)展示本組的作業(yè)，并表演。 【設(shè)計(jì)

10、意圖：首先讓學(xué)生完成表格，其實(shí)就是對(duì)“聽說讀寫”中寫的鍛煉。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)還懂得擴(kuò)展運(yùn)用新知識(shí)，這也是對(duì)他們學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)。表演是學(xué)生喜愛的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的地點(diǎn)完成表格并且表演，尊重學(xué)生的自主選擇，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的教育理念。】五、歸納總結(jié)1. T: We can do lots of polite things in cant do lots of impolite things in public.2. Give some advice.【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，樹立學(xué)生在公眾場(chǎng)合文明行為的意識(shí)。同時(shí)用勵(lì)志的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子積極向上，好

11、好學(xué)習(xí)?！苛?、家庭作業(yè)T: For your homework. Recite this story and prepare the new lesson.T: Its time to say goodbye. Thank you for your wonderful actions this class. Goodbye, my friends. 【設(shè)計(jì)意圖：背誦課文是讓學(xué)生能在課外鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)習(xí)新知是讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，也為下一課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！科?、板書設(shè)計(jì) Module 3 Unit 2 You can use the computers. What can you do

12、in English libraries? . . What cant you do in English libraries? . 附件： 表格一Fill in the blanksWhat can you do in English libraries?_ _ _What cant you do in English libraries? _表格二True or FalseThings we can do and we cant do in the parks.1. We can pick the flowers. ( )2. We cant feed the fish. ( )3. We can take photos. ( )4. We cant play football. ( )