幼兒小班教育隨筆

1、不論是在教育活動(dòng)中，仍是在游戲中，懂事聽(tīng)話的孩子老是會(huì)獲得老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡俏皮、愛(ài)搗蛋孩子常常獲得的是責(zé)備教育，但常常又適得其反。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜愛(ài)俏皮搗蛋的孩子，更需要獲得老師的關(guān)愛(ài)。龐豪是我們學(xué)前班特別開(kāi)朗可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛(ài)?？伤质堑湫偷那纹ご笸?，搗蛋鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別簡(jiǎn)單發(fā)生矛盾，小朋友們都不喜愛(ài)跟他交往。在我的察看中，龐豪其實(shí)特別喜愛(ài)與小朋友交往，也愿意與他們一同游戲。每次在地區(qū)活動(dòng)中，他都踴躍的參加，表現(xiàn)自己，總希望獲得老師和小朋友的關(guān)注。但他與人交往的方法不是很正確，因此常常致使一些不快樂(lè)的事情發(fā)生，常常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼

2、兒園一日生活中，龐豪免不了要被小朋友起訴：看書(shū)的時(shí)候，他老是不停的下座位，和其余小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不當(dāng)心又碰到了旁邊的小朋友，因此，我聽(tīng)到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書(shū)了”“老師，他碰到我了”。針對(duì)這類狀況，我就存心識(shí)的去靠近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)心的淺笑，與他談話在與小朋友玩時(shí)，碰到狀況怎么辦，鼓舞他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互禮讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。龐豪小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我存心拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)行夸獎(jiǎng)，指引孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了?！叭酥?，性本善”，每個(gè)孩子的心里世界都是貞潔

3、的、和善的，喜愛(ài)俏皮的孩子也不例外?！比繛榱撕⒆?，為了全部孩子，為了孩子全部”是我們的教育主旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些欣賞，多關(guān)愛(ài)一下俏皮的孩子吧!你一定會(huì)存心想不到的收獲。圖書(shū)架旁的碎紙片開(kāi)學(xué)了，我在圖書(shū)架上擺了好多新圖書(shū)?？蓻](méi)過(guò)多久，圖書(shū)架旁邊就有了許多從圖書(shū)上掉下來(lái)的紙片。為了找原由，我認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)有的書(shū)特別受孩子們歡迎，看的人多了。圖書(shū)就簡(jiǎn)單損壞。于是，我利用晨間講話，對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)惜圖書(shū)的教育。沒(méi)想到，此后的幾日里，圖書(shū)架旁仍是每日都會(huì)有碎紙片，這是怎么回事呢?經(jīng)過(guò)和孩子們溝通，我找到了真實(shí)的原由，本來(lái)孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，就從圖書(shū)上撕紙。于是，我為孩子們準(zhǔn)

4、備了一只籃子，里面裝著平常里孩子們用過(guò)的作業(yè)紙，放在他們順手就能拿到的玩具架上?？蛇^(guò)了幾日，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)架旁的紙片是少了，但圖書(shū)封面仍是被撕壞了許多。怎么會(huì)這樣?我不是已經(jīng)供給了紙張，知足了孩子們折紙的需要了嗎?為何他們還要把圖書(shū)撕壞呢?看來(lái)，我該找出撕壞圖書(shū)的孩子狠狠地責(zé)備一下。這日，我正漂亮到澤澤在撕圖書(shū)封面，我忍住心中的怒火問(wèn)他：“你為何要把圖書(shū)撕壞呢?我想要折紙飛機(jī)?！睗蓾奢p聲回答。“我不是已經(jīng)給你們準(zhǔn)備紙了嗎?你為何還要撕圖書(shū)上的紙呢?”我忍不住提升了聲音。他仿佛也意識(shí)到了自己的不對(duì)，低下頭說(shuō)：“由于圖書(shū)封面紙厚，折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)”本來(lái)是這樣!澤澤的話惹起了我的思慮：在我認(rèn)識(shí)孩子們有折紙

5、飛機(jī)的需要后，我就為他們供給了紙?？瓷先ノ乙呀?jīng)賜予支持了，其實(shí)這類支持仍是特別表面和初步的。在孩子們初步的需要獲得知足后，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的夢(mèng)想。并且不一樣的孩子會(huì)有不一樣的需要。只有作更深入的認(rèn)識(shí)和更仔細(xì)的思慮。發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，實(shí)時(shí)提供不一樣質(zhì)地、不一樣大小的紙，才是對(duì)孩子真實(shí)的理解和支持。小班的孩子入園已有一段時(shí)間了，他們對(duì)幼兒園的生活開(kāi)始適應(yīng)，這時(shí)各種各種的問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)，最讓老師頭疼的事排隊(duì)。不論是課間、戶外活動(dòng)仍是放學(xué)，孩子們的那條隊(duì)總也排不好，老是你爭(zhēng)我強(qiáng)，你推我擠，還有幾個(gè)俏皮的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，關(guān)于這樣的現(xiàn)象我提示了好

6、幾次，但是沒(méi)有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了。3.排隊(duì)的習(xí)慣養(yǎng)成今日戶外活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們排隊(duì)喝水，來(lái)了一陣喧華聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊(duì)！要排隊(duì)！”我連忙趕過(guò)去，本來(lái)是朱寶旭張開(kāi)雙手,當(dāng)在了杯子柜前不愿走，小朋友們被擋住了，擠在一同亂成一團(tuán)。我把朱寶旭拉開(kāi)，他卻僵在那邊不愿走，還高聲哭喊起來(lái)：“媽媽，媽媽！”我耐著性子對(duì)她說(shuō)：“老師不責(zé)備你，不過(guò)想知道究竟怎么了?！边@時(shí)其余小朋友眾說(shuō)紛紜地說(shuō)：“朱寶旭不排隊(duì)！還插隊(duì)?！薄八€推我！”聽(tīng)到孩子們紛紛起訴，朱寶旭持續(xù)高聲的哭喊。“真是這樣嗎？我相信朱寶旭不排隊(duì)是有原由的，你把你的原由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！”聽(tīng)了我的話，朱寶旭擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還稍微帶點(diǎn)哭腔地說(shuō)：“我口渴，我不要排隊(duì)，他們太慢了?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?？”“我們也很渴?！薄靶∨笥褌兌己芸剩@該怎么辦呢？誰(shuí)愿意讓朱寶旭排前面”。這時(shí)有一個(gè)小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我夸獎(jiǎng)了這位小朋友。其余小朋友也隨著說(shuō)愿意?！爸鞂毿瘢∨笥褌儗?duì)你真好！”朱寶旭有點(diǎn)不好心思地說(shuō)：“我下次也讓小朋友排我前面?！边@件過(guò)后，我引導(dǎo)孩子們議論我們的隊(duì)為何總排不好，他們很快的找到了