小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)四年級下冊Module馬智教案新

1、Module3 Unit2 On Monday Ill go swimming 教學(xué)設(shè)計方案（新標(biāo)準(zhǔn)英語三起四年級下冊）成都市雙流縣實驗小學(xué) 馬智題名稱 On Monday Ill go swimming科 目英語年級四年級教學(xué)時間1課時40分鐘課標(biāo)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起四年級下冊Module3 Unit2On Monday Ill go swimming.。本單元的主要語言功能是談?wù)撘恢芟轮芷咛斓挠媱澃才拧１竟?jié)課中學(xué)生掌握并運用語言What will you do on Monday? Ill go swimming.詢問他人下周的計劃。在第一

2、單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固和學(xué)習(xí)將來時態(tài)will的使用，以及星期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會用英語來做一周計劃。教學(xué)目標(biāo)分析一、情感態(tài)度與價值觀1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2. 學(xué)生在相互交流分享中增強合作精神；3通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得安排時間，珍惜時間，同時了解同伴的計劃，促進了解，培養(yǎng)興趣。二、過程與方法1. 自主學(xué)習(xí)法，任務(wù)型教學(xué)。2. 視聽法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。三、知識與技能1）能夠聽懂，會說，會讀詞匯：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, next, homework2

3、) 學(xué)會用 “On Monday Ill go swimming.”以及 “What will you do on Monday? Illon Monday .”的語言結(jié)構(gòu)。 四、教學(xué)重點、難點1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀詞語have、next、holiday.學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀句型 Ill.2. 突破難點SheHe will _.學(xué)生能根據(jù)實際情況，靈活運用所學(xué)句型談?wù)撘恢馨才?。教學(xué)策略與方法分析1、根據(jù)四年級學(xué)生的心理特點和生理特點，本課我主要采用游戲教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過視、聽、說、讀的方式感知目標(biāo)語言，在模仿的基礎(chǔ)上，通過、玩、演、唱、創(chuàng)編的方式，逐步理解并初步運用目

4、標(biāo)語言。2、同時，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我采用了不同的教學(xué)措施，組織了層次分明的教學(xué)活動，讓不同層次的學(xué)生在不同的起跑線上各有所獲。學(xué)習(xí)者特征 分 析小學(xué)二年級學(xué)生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段，他們的大腦神經(jīng)活動的興奮性水平提高，表現(xiàn)為既愛說又愛動，課堂上積極活躍，表現(xiàn)欲強，喜歡用英語表達自己真實的情感。但他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維占據(jù)主導(dǎo)，有較強的競爭意識。學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)過一些表示交通工具的詞匯，因此在掌握和運用這類詞匯時比較容易。本節(jié)課在上一單元學(xué)生談?wù)撋习嗷蛏蠈W(xué)所使用的交通工具的基礎(chǔ)上，綜合運用“I/We go to on holiday.”“I/

5、We go by”會出現(xiàn)一定的困難，特別是I go to . on holiday. Then I go by的理解和運用。教學(xué)媒體幻燈機、投影儀、點讀筆、實物教具、評價單詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warm-up附圖1Free talk and sing a song.Ask Ss some questions about the weather and day.Sing a song tighter. 談話時開課，讓學(xué)生們自然而然的融入進課堂歌曲活躍課堂氛圍，同時在歌曲中有包含了本節(jié)課中所要涉及的星期單詞，讓學(xué)生們在一個輕松愉悅的環(huán)境中加深舊知的印象Step2:Le

6、ad-inT：My lovely children. You sang beautifully. Have Ss answer what it about?T: Yes, they are seven days in a week. Take out these days. Tell Ss we will play a game. (T do a model)T: Today is Tuesday and the next day is Wednesday. Ss: MondaySs: Today is Wednesday and the next day is Thursday.板書于黑板示

7、范next的發(fā)音;進一步復(fù)習(xí)星期的發(fā)音Step3:Presentation附圖2Learn the new words.（出示holiday卡片）Weekend is our holiday. Boys and girls, you dont go to school during holidays.T: Why not?T: Right. And Miss Ma doesnt go to work during holidays, too.(展開holiday卡片呈現(xiàn)on holiday)PPT出示中國地圖，標(biāo)出自己要去旅行的地方I go to Hainan on holiday. Wher

8、e do you go on holiday?Ss: 因為是周末，我們不上學(xué)。老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。Ss repeat fellow the teacher.Think and discuss the question.學(xué)生跟讀on holiday。S1: I go toon holiday.S2: I go toon holiday.S3: I go toon holiday.借助教學(xué)卡片引出新詞匯holiday,并通過老師示范發(fā)音h-/h/,，幫助學(xué)生感知并理解詞匯。出示中國地圖，通過看圖老師示范在假期將要去哪里 I go to Hainan on holiday. 并讓學(xué)生自主討論并運

9、用示范句型談?wù)撟约合肴ザ燃俚牡胤?。在本環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維思考問題的能力，讓學(xué)生模仿句型的同時，也為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Introduce the characterPPT出示問題附圖2T：Wow, You go to Hainan on holiday, too. Can we go together? Ok! We go to Hainan on holiday.Show the mask of Peter, Jane and Daming.Listen and answer the questions. (First listening)T: Who wants to be D

10、aming?Q1: Where do you go on holiday?Q2: Where do Peter and Jane go on holiday?Ss: Yes!Ss: We go to Hainan on holiday.Ss watch the masks and try to answer.Ss: They are Peter, Jane and Daming.S1：I want to be Daming.Listen and try to answer Ts questions.S1:I go to Hainan on holiday.S2&S3：Here!S2&S3:We

11、 go to China on holiday在區(qū)別I和 We的用法時，老師先以自己作為示范，再依次請上幾位同學(xué)站上講臺呈現(xiàn)We，提示學(xué)生他們兩個單詞的不同用法與意義。通過頭飾引出文本人物，讓學(xué)生的思維主動參與教學(xué)活動。由于學(xué)生還未接觸第三人稱單數(shù)的問題，所以通過感知角色這樣的方式，從而避免V三單的問題。呈現(xiàn)與課文配套的flash文件，有助于學(xué)生從聽覺和視覺兩方面同時感知語篇。讓學(xué)生帶著問題聽音答題，是一種技巧，也具有一定的針對性-培養(yǎng)學(xué)生聽的能力PPT出示問題圖3Step4:PraticeListen and repeatAsk the questionsLet a little teach

12、er to ask some questions.Q1: How do you go to Hainan? Daming.板書重點句型I go by train. Then I go by ship.Q2: How do you go to China? Peter and Jane.板書重點句型 We go by plane.Play a game.游戲鞏固重難點句型（Play together）1. train, train, go by train.Ship, ship, go by ship 2. Im the head of the plane. Lets fly.Listen an

13、d repeat, Then try to find the answers in their books.S4:I go by train. Then I go by ship.S5&S6:We go by plane.Play the game with Ss.Ss:轟隆轟隆，train, train, go by train(動作)ship, ship ,go by shipSs: Im a plane, lets fly.再跟讀的同時，對重點句型進行準(zhǔn)確模仿和必要的操練，同時關(guān)注學(xué)生語音、語調(diào)，以促進學(xué)生對于文本的理解，且讓學(xué)生帶著問題思考問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主提問

14、，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用英語做事情的能力。p-/p/ plane用聲音與動作模仿交通工具，趣味復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容的同時，突破本課難點。Step5:ExtentionPPT圖4PPT圖5Introduce the cities, and talk about their holiday planeT: Peter and Jane are from the other country. Why do they want to go to China? Because there are many beautiful cities in China. Can you read?Read by diffe

15、rent way.Modle the passageShow a new passageT:I want to go to Beijing on holiday. Beijing is the capital of do you go on holiday? How do you go?Enjoy these beautiful cities. Talk about by themselves.(Read by S)(Read by Ss)(Read in pairs)Ss:Dalian, Beijing, ShanghaiWork in groupsMake a new dialogue a

16、ccording to the passage.Ss:I go tobySs: Where do you go on holiday? How do you go?復(fù)習(xí)相關(guān)地點的詞匯，掃除了生生在對話環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的詞匯障礙。通過自讀-小組合作-全班交流的方式展開活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作精神。 師生之間的談?wù)摓樯顒悠饘?dǎo)向作用，讓學(xué)生根據(jù)老師與同學(xué)之間所作出的示范，通過合作學(xué)習(xí)，生生之間進行交流，創(chuàng)編新對話，選擇自己所感興趣的地方與交通方式談?wù)搹亩柟踢\用所學(xué)知識，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。Step6 SummaryPPT(show a song about transport)Let

17、s listen to the song(教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編歌曲,突破難點)1. Sing the song.2. Sing the song again.3. Create a new song.4. Show their performance.Which city are they? T: There are many beautiful cities are in China, China is our motherland, so we should say:“We love China”.T:If you love China,you should study hard. 1.

18、Enjoy the song. 2. Listen to the song, Try to fellow the teacher in pairs to make a new song. the new song with their group members.Ss: They are Beijing, Shanghai,Daliang, Chengdu.Ss listen, think and speak.S1: We love Chengdu.S2: We love Daliang.S3: We love Beijing.S4: We love our motherland-China.學(xué)生通過小組合作，創(chuàng)編歌曲，體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和用英語做事情的綜合語言運用能力。在創(chuàng)編歌謠的同時又進一步拓展知識，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做有益