小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音jqx教案（滎經(jīng)縣嚴(yán)道第二小學(xué)教育集團(tuán)楊威）

1、j q x第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) （滎經(jīng)縣嚴(yán)道第二小學(xué)教育集團(tuán) 楊威）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（二）正確書寫j、q、x。二、教學(xué)難點(diǎn)：（一）分辯b、q、p、d。（二）規(guī)范書寫j、q、x。三、課前準(zhǔn)備：課件。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、觀察法、自主探究法。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知1、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國(guó)，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多拼音王國(guó)的小伙伴，你還記得它們嗎？一會(huì)兒見到它們的時(shí)候，一定要大聲招呼啊！現(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！2、復(fù)習(xí)鞏固：瞧，它們來了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧?。ㄕn件出示聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、

2、h、y、w。）（二）引入新課1、見過了老朋友，現(xiàn)在我們是不是該認(rèn)識(shí)新朋友了？可是，這幾個(gè)新朋友藏起來了，我們必須先找到它們，它們才會(huì)和我們做朋友。你們有信心找到它們嗎？2、看圖聽故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母。（三）結(jié)合圖片，識(shí)記聲母1、認(rèn)識(shí)聲母j（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片和字母，說說有什么好辦法記住聲母j。生（預(yù)設(shè)）：這個(gè)圖片上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個(gè)聲母。（2）介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把母雞的“雞”讀的輕一些，短一些就是j的發(fā)音。（3）全班齊讀，分別抽讀，糾正發(fā)音。（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒歌，母雞望蝶jjj。2、認(rèn)識(shí)聲母q（1）過渡：讓

3、學(xué)生再來觀察圖片，圖片中小女孩手中有幾個(gè)氣球。學(xué)生回答：7個(gè)。（2）出示聲母q的卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把7個(gè)的7讀的輕一些，短一些就是q的發(fā)音。（3）全班齊讀，分別抽讀，糾正發(fā)音。（4）用兒歌讓學(xué)生記住，左上半圓qqq。（5）出示圖片，分辯b、q、p、d。兒歌記?。河蚁掳雸Abbb，右上半圓ppp。左下半圓ddd，左上半圓qqq。3、認(rèn)識(shí)聲母x（1）過渡：再回到看圖聽故事，問學(xué)生圖片中有什么水管，同學(xué)們喜歡吃嗎？學(xué)生回答：西瓜。（2）繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中桌上的西瓜被切成了幾塊，讓學(xué)生記住刀切的印記，問學(xué)生刀切的印記像什么？（3）出示聲母x的卡片，結(jié)合圖片介紹聲母x發(fā)音。（4）編兒歌：一個(gè)大叉xxx。小組比賽朗讀。4、學(xué)習(xí)j、q、x的寫法（1）導(dǎo)入：同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，讓我們一起來學(xué)習(xí)他們?cè)趺磳懓桑。?）觀看課件，仔細(xì)觀察它們?cè)谒木€格中的占格及寫法。根據(jù)課件，一起書寫。（3）師在黑板上范寫，強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)范。六、教學(xué)總結(jié)（一）這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了3個(gè)新拼音朋友，還學(xué)會(huì)了書寫。最后，老師再給大